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    如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說法正確的是

    1. A.
      A實(shí)驗(yàn)說明通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用
    2. B.
      B實(shí)驗(yàn)說明磁場能產(chǎn)生電流
    3. C.
      C實(shí)驗(yàn)說明同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引
    4. D.
      D實(shí)驗(yàn)說明閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，磁場中會產(chǎn)生電流
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				C
    分析：由實(shí)驗(yàn)的裝置及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知實(shí)驗(yàn)的原理及意義．
    解答：A、導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)相連，當(dāng)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時，靈敏電流計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明了電磁感線現(xiàn)象，故A錯誤；
    B、導(dǎo)線內(nèi)通以電流后，放在其周圍的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場，故B錯誤；
    C、兩磁鐵懸掛起來，當(dāng)同名磁極相對時，相互排斥；當(dāng)異名磁極相對時，相互吸引，故C正確；
    D、導(dǎo)體棒與電源相連，當(dāng)通以電流時由于受磁場力的作用，導(dǎo)體棒會發(fā)生運(yùn)動，故說明通電導(dǎo)體在磁場中受磁場力的作用，故D錯誤．
    故選C．
    點(diǎn)評：物理一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，故理解和掌握實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理的基礎(chǔ)．在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)據(jù)的分析．				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    7、如圖所示，甲、乙、丙三個容器的底面積不相等，其中S甲＞S乙＞S丙，若甲容器注入汽油，乙容器注入水，丙容器注入煤油，當(dāng)三種液體對容器底的壓強(qiáng)相等時，三個容器液面的高度分別為h甲、h乙、h丙，則它們從大到小的順序是 

    h甲＞h丙＞h乙
    ．（用“＞”表示，ρ汽油=0.71×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，ρ煤油=0.8×103kg/m3）
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同．燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同．

    （1）比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)時，應(yīng)選擇
    甲丙
    甲丙
    兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇
    甲乙
    甲乙
    兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
    （2）在比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時，可以采用方法一：吸收相同
    熱量
    熱量
    ，比較
    升高的溫度
    升高的溫度
    ；也可以用采方法二：升高相同溫度比較吸收熱量的多少．比熱容的概念是采用
    方法二
    方法二
    （選填“方法一”或“方法二”）的方法來定義的；
    （3）利用上述裝置，能否測出燃料的熱值？
    不能
    不能
     （填“能”或“不能”），理由是：
    燃料沒有完全燃燒
    燃料沒有完全燃燒
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實(shí)驗(yàn)裝置圖，你認(rèn)為對它們解釋合理的是（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：
    猜想1：與壓力大小有關(guān)．理由是：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費(fèi)力；
    猜想2：與接觸面的粗糙程度有關(guān)．理由是：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；
    （1）請你提出自己一個不同以上的猜想3：
    與速度有關(guān)
    與速度有關(guān)
    ．你的理由是：
    汽車運(yùn)動速度大時不容易剎車
    汽車運(yùn)動速度大時不容易剎車
    ；
    （2）在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，其中乙圖的測力計(jì)示數(shù)是
    6.6
    6.6
    N，實(shí)驗(yàn)過程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做
    勻速直線
    勻速直線
    運(yùn)動；
    （3）為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”，應(yīng)該比較
    甲、丙
    甲、丙
    兩圖實(shí)驗(yàn)情景．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖所示，甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器，現(xiàn)將質(zhì)量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個容器中（容器未裝滿），則甲、乙、丙三個容器中依次裝的是（ρ硫酸＞ρ鹽水＞ρ酒精）（　　）
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案