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    為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因此有關(guān)，曉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
    


    
燒杯號
液體
質(zhì)量（g）
初溫（℃）
末溫（℃）
加熱時(shí)間（分）
    

    
1
水
150
20
30
6
    

    
2
水
300
20
30
12
    

    
3
煤油
300
20
25
3
    

    
4
煤油
300
20
30
6
    （1）分析比較
    2，4
    2，4
    （填燒杯號）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同．
    （2）分別分析
    1，2
    1，2
    兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出，當(dāng)
    同種物質(zhì)
    同種物質(zhì)
    時(shí)，
    升高相同的溫度，質(zhì)量越大
    升高相同的溫度，質(zhì)量越大
    ，物體吸收的熱量越多．
    （3）歸納分析，綜合比較可以得出的結(jié)論是：物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與
    物質(zhì)的種類
    物質(zhì)的種類
    、
    物質(zhì)的質(zhì)量
    物質(zhì)的質(zhì)量
    、
    升高的溫度
    升高的溫度
    有關(guān)系．
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：根據(jù)熱量公式Q=Cm△t來分析問題，采用控制變量法得出正確結(jié)論．
    解答：解：質(zhì)量和升高的溫度都相同的不同物質(zhì)表中只有2，4．根據(jù)熱量公式Q=Cm△t分析1，2可知物體吸收的熱量越多．同種物質(zhì)升高相同的溫度表明其質(zhì)量越大，綜合比較可知物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類，物質(zhì)的質(zhì)量，升高的溫度有關(guān)
    答案為：（1）2、4；
    （2）1、2；同種物質(zhì)，升高相同的溫度；質(zhì)量越大；
    （3）物質(zhì)的種類；物質(zhì)的質(zhì)量；升高的溫度．
    點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對熱量公式的理解和運(yùn)用并能通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，小明用3個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油，用同樣的加熱器加熱水和煤油，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，請你分析：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)組別
物質(zhì)
質(zhì)量/g
初溫/℃
末溫/℃
加熱時(shí)間/min
    

    
1
煤油
50
20
30
4
    

    
2
煤油
100
20
30
8
    

    
3
水
50
20
30
8
    （1）表中“加熱時(shí)間”反映了
    物質(zhì)吸收熱量
    物質(zhì)吸收熱量
    的多少．
    （2）比較燒杯1和2，結(jié)論是：同種物質(zhì)，當(dāng)
    升高的溫度
    升高的溫度
    相同時(shí)，吸收的熱量與
    物質(zhì)質(zhì)量
    物質(zhì)質(zhì)量
    成正比．
    （3）你還可以得到的結(jié)論是：
    質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
    質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以
    下儀器：兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器，兩個(gè)相同的酒精燈，兩個(gè)相同的燒杯，兩支溫度計(jì)，手表，鐵架臺，火柴，適量的水和煤油．
    （1）為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器有
    天平
    天平
    ．
    （2）為了準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，在上述提供的熱源中，選
    電加熱器
    電加熱器
    比較合理． 實(shí)驗(yàn)中通過
    控制加熱時(shí)間
    控制加熱時(shí)間
    來控制吸收熱量的多少．
    （3）某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見下表），分析第1、2 次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出；同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的
    質(zhì)量
    質(zhì)量
    有關(guān)；分析第1、3 次或第2、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質(zhì)的
    種類
    種類
    有關(guān)．
    

    


    
物質(zhì)
次數(shù)
質(zhì)量m/Kg
升高的溫度△t/℃
加熱的時(shí)間t/min
    

    
水
第一次
0.1
10
2
    

    
第二次
0.2
10
4
    

    
煤油
第三次
0.1
10
1
    

    
第四次
0.2
10
2
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    某同學(xué)為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)，做了如下的實(shí)驗(yàn)；用四個(gè)燒杯，分別盛0.1kg水，0.2kg水，0.1kg煤油，0.1kg煤油，然后用相同的加熱器給四個(gè)燒杯同時(shí)加熱，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中，請根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)回答下面的問題．
    

    


    
物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
質(zhì)量（kg）
升高的度數(shù)（℃）
加熱時(shí)間（min）
    

    
水
1
0.10
10
10
    

    
2
0.20
10
20
    

    
煤油
3
0.10
10
5
    

    
4
0.10
20
10
    （1）在此試驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短表示物體
    吸收熱量的多少
    吸收熱量的多少
    ．
    （2）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：質(zhì)量不相等的同種物質(zhì)，在
    升高溫度
    升高溫度
    相同時(shí)，吸收的熱量是
    不同
    不同
    的．
    （3）分析
    3
    3
    和
    4
    4
    次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量就越多．
    （4）分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：物體吸收熱量的多少與
    物質(zhì)的種類
    物質(zhì)的種類
    有關(guān)．
    （5）本實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)方法是
    控制變量法
    控制變量法
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    有一組同學(xué)，為了探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
    （1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用
    控制變量
    控制變量
    法；用相同電加熱器加熱，應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對外供熱
    相等
    相等
    的特點(diǎn)；
    （2）實(shí)驗(yàn)所需的測量工具有：
    溫度計(jì)
    溫度計(jì)
    、
    秒表
    秒表
    ．
    （3）實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù)：
    

    


    
燒杯號
液體
質(zhì)量m/g
初溫t1/℃
末溫t2/℃
加熱時(shí)間t/min
    

    
1
水
300
20
30
12.3
    

    
2
水
120
20
30
6.2
    

    
3
煤油
300
20
30
6.1
    

    
4
煤油
300
20
25
3.1
    ①比較分析
    1、3
    1、3
    號燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)．
    ②比較分析1、2號燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí)，吸收熱量的多少與
    質(zhì)量
    質(zhì)量
    有關(guān)；
    ③比較分析3、4號燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：
    同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí)，吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
    同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí)，吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
    ；
    ④由實(shí)驗(yàn)可知，質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí)，
    煤油
    煤油
    的溫度變化更大．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油，用同樣的電加熱器加熱水和煤油，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
液體
質(zhì)量/g
初溫/℃
末溫/℃
加熱時(shí)間/min
    

    
1
水
200
20
30
12
    

    
2
水
100
20
30
6
    

    
3
煤油
200
20
30
6
    

    
4
煤油
200
20
25
3
    （1）比較記錄
     
    次實(shí)驗(yàn)可得出：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量大的吸收的熱量多．
    （2）比較記錄1和3，結(jié)論是：
     
    ．
    （3）比較記錄3和4，結(jié)論是：
     
    ．
    （4）綜合上述，進(jìn)行概括，可以得到的結(jié)論是：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與
     
    ．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案