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    某同學用如圖甲所示的裝置研究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系,圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度均相等的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中均浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲較粗較短,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲較長較細,電阻比較大.實驗時,該同學想把兩段金屬絲串聯(lián)接入電路.
    (1)請用筆畫線代替導線,幫他完成電路;
    (2)這樣連接的目的是
     
    ;
    (3)實驗過程中可以觀察到A瓶中溫度計的示數(shù)小于B瓶中溫度計的示數(shù),說明:
     

    (4)為了進一步探究電流產(chǎn)生的熱量在電阻、通電時間相同的情況下,與電流的關系,請你利用乙圖所給器材設計實驗來實現(xiàn)這一目的.要求:用筆畫線按你的設想將乙圖中所需的器材連接成實驗電路;并說明你這樣設計實驗的理由.
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    分析:(1)用導線將圖甲種的各元件依次連接起來即可,注意滑動變阻器要遵守“一上一下”的接線原則;
    (2)通過對電路的分析可得,電路采用了串聯(lián)接法,則由串聯(lián)電路的電流規(guī)律可得出目的;
    (3)實驗中可以看到A瓶溫度計示數(shù)小于B瓶,這說明,在電流相同時,導體的電阻越大,在導體上產(chǎn)生的熱量越大,反之相反.
    (4)運用控制變量法,研究電流產(chǎn)生的熱量,在電阻通電時間相同時,與電流的關系,可根據(jù)干路和支路中電流的不同進行探究.
    解答:解:(1)將圖甲中各元件依次連接起來,如圖所示
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    (2)運用控制變量法,研究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的大小有關,為達到電流相同的目的,應采用串聯(lián)電路,故這樣連接的目的是使通過導體的電流相同;
    (3)因為通過電阻絲的電流和通電時間都相等,并且RA<RB;實驗中可以看到A瓶溫度計示數(shù)小于B瓶,因此在電流相同時,導體的電阻越大,在導體上產(chǎn)生的熱量越大,反之相反.故該現(xiàn)象說明:在通過電流和通電時間相同時,導體的電阻越大,導體產(chǎn)生的熱量越大.
    (4)運用控制變量法,研究電流產(chǎn)生的熱量,在電阻通電時間相同時,與電流的關系,可在同一電路中,選取兩個電阻相同演示瓶(兩個RA),一個變阻器(在實驗中起一個定值電阻的作用)為保證通過兩個電阻的電流不同,將它們分別設計在電路的干路與支路中,電路如乙圖所示.由于RA1=RA2,但RA1在干路中,RA2在支路中,通過RA1的電流大于通過RA2的電流.在這個實驗中可觀察到,RA1瓶中的溫度計示數(shù)高于RA2瓶中的溫度計示數(shù),說時在電阻和通電時間相同的條件下,通過導體的電流越大,導體產(chǎn)生的熱量越大.
    點評:焦耳定律中物理量較多,為了研究熱量與什么有關,必須用控制變量的方法;本題的難點是按要求設計相應的電路圖.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2011?烏魯木齊)某同學用如圖甲所示的裝置,探究杠桿平衡條件.

    (1)為了方便測量力臂,應將杠桿調(diào)至
    水平
    水平
    位置平衡.調(diào)節(jié)時若杠桿左端下沉,應將右端的平衡螺母向
    端調(diào)節(jié).
    (2)探究過程中,在杠桿左端某一固定位置掛一個重力G=2.5N的物體,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測量的力和力臂F、L數(shù)據(jù),畫出F和
    1L
    的圖線如圖乙(注意看清楚圖乙兩個坐標的含義),由圖乙可得出杠桿平衡條件是F與L成
    比.根據(jù)杠桿平衡條件,可求出重力G的力臂是
    0.2
    0.2
    m.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?蒙山縣二模)某同學用如圖甲所示的裝置,探究杠桿平衡條件.

    (1)為了方便
    測量力臂
    測量力臂
    ,應將杠桿調(diào)至水平位置平衡.調(diào)節(jié)時若杠桿左端下沉,應將平衡螺母向
    端調(diào)節(jié).
    (2)杠桿平衡后,小明在圖甲的A位置掛上4個鉤碼,可在B位置掛上
    6
    6
    個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件,他這樣得出的結論是否合理?
    不合理
    不合理
    ;為什么?
    實驗次數(shù)只有一次,結論具有偶然性
    實驗次數(shù)只有一次,結論具有偶然性

    (3)探究過程中,在杠桿左端某一固定位置掛一個重力G=2.5N的物體,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測量得出F、L數(shù)據(jù),畫出F和
    1L
    的圖象如圖乙,由圖象可得出杠桿平衡的條件是F與L成
    比.根據(jù)杠桿平衡條件,當F=2N時,可求出重力G的力臂是
    0.2
    0.2
    m.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?自貢)小燈泡標有“3.8V××”字樣.由于磨損,小燈泡的額定功率字樣已模糊.某同學用如圖甲所示的電路來測定該燈泡的額定功率(已知電源電壓為6V.燈絲電阻約為10Ω).
    (1)請用筆畫線代替導線將實物圖連接完整.
    (2)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片置于
    A
    A
    端.若閉合開關,燈不亮,電壓表的示數(shù)為6V,電流表示數(shù)幾乎為零.出現(xiàn)這一故障的原因可能是
    燈泡斷路
    燈泡斷路

    (3)閉合開關,電壓表的示數(shù)為1.8V,應將變阻器的滑片向
    B
    B
    端移動,直至電壓表的示數(shù)為3.8V時,電流表示數(shù)如圖乙所示,那么,小燈泡的額定功率是
    1.9
    1.9
    W.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    某同學用如圖甲所示的彈簧測力計測某物體的重力,此時彈簧測力計的指針指示情況如圖乙所示,他據(jù)此讀出該物體的重力為3.2.你認為他在測量中錯誤的地方是:
    測量的結果沒有單位、測量前彈簧測力計沒有調(diào)零
    測量的結果沒有單位、測量前彈簧測力計沒有調(diào)零
    ,物體的重力實際為
    3N
    3N

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