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    小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).


    (1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的              有關(guān).
    (2)通過(guò)         兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
    (3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖甲、乙所示,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)甲杯中沒(méi)有水時(shí),乙杯中還殘留有一些水。于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快。從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看, “根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是不正確的,因?yàn)樗麤](méi)有控制開始實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中水的            (多少/表面積/溫度)相同。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無(wú)水時(shí),A杯中減少的水和原來(lái)B杯中的水相等。由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少          (有關(guān)/無(wú)關(guān))。

    (1)表面積(2)AC (3)多少,無(wú)關(guān)。

    解析

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    22、小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).

    (1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
    表面積
    有關(guān).
    (2)通過(guò)
    AC
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
    (3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒(méi)有控制水的
    表面積
    (選填“質(zhì)量”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確?
    不正確
    (選填“正確”或“不正確”),理由是
    只有在水的質(zhì)量相同時(shí),先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
    (1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
    表面積
    表面積
    有關(guān).
    (2)通過(guò)
    AC
    AC
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
    (3)通過(guò)
    AD
    AD
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)有關(guān).
    (4)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖2).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒(méi)有控制水的
    表面積
    表面積
    (選填“質(zhì)量”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確?
    不正確
    不正確
    (選填“正確”或“不正確”),理由
    不正確;只有在水的表面積相同時(shí),先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
    不正確;只有在水的表面積相同時(shí),先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
    (1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
    表面積
    表面積
    有關(guān);
    (2)通過(guò)
    AC
    AC
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).

    (1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
    表面積
    表面積
    有關(guān).
    (2)通過(guò)
    AC
    AC
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
    (3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越
    水蒸發(fā)越快;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確
    不正確
    不正確
    ,(選填“正確”或“不正確”),理由是
    只有在水的質(zhì)量相同時(shí),先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
    只有在水的質(zhì)量相同時(shí),先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快

    (4)通過(guò)A、D兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速有關(guān),如果實(shí)驗(yàn)工具中利用了電吹風(fēng),操作時(shí)要注意些什么?

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
    猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關(guān).
    猜想二:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
    猜想三:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關(guān)
    為了驗(yàn)證以上的猜想,小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究:

    (1)通過(guò)
    A、C
    A、C
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
    (2)通過(guò)
    A、D
    A、D
    兩圖的對(duì)比,液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
    (3)通過(guò)
    A、B
    A、B
    兩圖的對(duì)比,液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面大小有關(guān).
    (4)該實(shí)驗(yàn)采用了什么研究方法:
    控制變量法
    控制變量法

    (5)我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱,請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例:
    夏天的房間灑一些水會(huì)變得涼快
    夏天的房間灑一些水會(huì)變得涼快

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    同步練習(xí)冊(cè)答案