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    下面是小明測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率時(shí)的操作步驟:
    A用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G,
    B按圖所示組裝好器材,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升,用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s,
    C在物體靜止時(shí)讀出拉力的大小F,
    D算出滑輪組的機(jī)械效率.
    (1)以上操作過程存在一處錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是步驟
    C
    C
    ,正確的操作方法是:
    在物體勻速上升時(shí)讀出拉力的大小F
    在物體勻速上升時(shí)讀出拉力的大小F

    (2)按照正確的操作方法,小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
    鉤碼重G(N) 測(cè)力計(jì)示數(shù)F(N) 鉤碼提升的高度h(m) 繩端移動(dòng)的距離s(m)
    4 1.6 0.1 0.3
    根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:滑輪組機(jī)械效率
    83.3%
    83.3%

    (3)另一同學(xué)在觀看了小明的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果后,認(rèn)為可以省去一個(gè)測(cè)量器材,少測(cè)兩個(gè)物理量,也可以測(cè)出滑輪組機(jī)械效率,他和小明討論并請(qǐng)教了老師后,認(rèn)為他的想法是可行的.則可省去測(cè)量器材是
    刻度尺
    刻度尺
    分析:(1)在測(cè)繩端拉力時(shí),需勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì)同時(shí)讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù);
    (2)根據(jù)η=
    W
    W
    ×100%=
    Gh
    Fs
    ×100%求出滑輪組的機(jī)械效率;
    (3)根據(jù)滑輪組機(jī)械效率的表達(dá)式η=
    W
    W
    ×100%=
    Gh
    Fs
    ×100%=
    Gh
    Fnh
    ×100%=
    G
    nF
    ×100%判斷可以去掉的測(cè)量工具.
    解答:解:
    (1)我們所要測(cè)量的是在使用滑輪組時(shí)的機(jī)械效率,所以要測(cè)提升物體所用的拉力,應(yīng)拉著物體勻速上升,同時(shí)讀數(shù).這樣測(cè)得的才是物體被提升時(shí)的拉力;
    (2)滑輪組機(jī)械效率η=
    W
    W
    ×100%=
    Gh
    Fs
    ×100%=
    4N×0.1m
    1.6N×0.3m
    ×100%≈83.3%;
    (3)根據(jù)η=
    W
    W
    ×100%=
    Gh
    Fs
    ×100%=
    Gh
    Fnh
    ×100%=
    G
    nF
    ×100%可知,測(cè)量工具可以去掉刻度尺.
    故答案為:
    (1)C;在物體勻速上升時(shí)讀出拉力的大小F;
    (2)83.3%;
    (3)刻度尺.
    點(diǎn)評(píng):本題是測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,一定要搞清繩端拉力的測(cè)法,必須使測(cè)力計(jì)勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)要靈活的運(yùn)用滑輪組機(jī)械效率的公式.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    (2011?張家港市模擬)小明在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.小明想:如果同一滑輪組的繞線方式不變,還有哪些因素會(huì)影響它的機(jī)械效率?通過思考,小明提出了下面的猜想:
    猜想A:被提升的鉤碼重可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率;
    猜想B:鉤碼勻速上升的速度可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率.
    為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確,小明分別對(duì)兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
    表一:鉤碼以相同的速度勻速上升
    實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
    1 4 0.1 0.3 74.1%
    2 6 0.1 2.4 83.3%
    3 8 0.1 3.1 0.3
    表二:鉤碼以不同的速度勻速上升
    實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
    4 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
    5 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
    6 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
    (1)實(shí)驗(yàn)中,小明應(yīng)沿
    豎直向上
    豎直向上
    方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)為
    1.8
    1.8
    N;
    (2)第2次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為
    0.3
    0.3
    m;
    (3)第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
    87.9%
    87.9%
    ;
    (4)小明的實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是:
    控制變量法
    控制變量法
    ;
    (5)綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
    滑輪組的機(jī)械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機(jī)械效率越高;
    滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).
    滑輪組的機(jī)械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機(jī)械效率越高;
    滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2009?長(zhǎng)春模擬)小明學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后,提出滑輪組的機(jī)械效率與繩子的繞法是否有關(guān),為了驗(yàn)證自己的猜想,他找來了兩個(gè)滑輪、細(xì)線、鉤碼若干,組成了圖甲的滑輪組.
    (1)為了完成實(shí)驗(yàn),他需要的測(cè)量工具有刻度尺和
    彈簧測(cè)力計(jì)
    彈簧測(cè)力計(jì)

    (2)小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)出了甲圖所示滑輪組的相關(guān)數(shù)據(jù).為了驗(yàn)證猜想,他又用剛才的器材組成另一滑輪組,并得到相關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)用筆畫線幫他在圖乙中完成滑輪組的繞線.
    (3)根據(jù)下面表格中的數(shù)據(jù),他應(yīng)得到的結(jié)論是:滑輪組的機(jī)械效率與
    繩子的繞法無關(guān)
    繩子的繞法無關(guān)

    鉤碼重G/N 鉤碼提升高度h/m 繩子自由端拉力F/N 繩子自由端移動(dòng)距離S/m
    圖甲 2 0.1 1.2 0.2
    圖乙 2 0.1 0.8 0.3
    (4)小明還想知道滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力大小是否有關(guān).他在甲圖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改變鉤碼的
    個(gè)數(shù)
    個(gè)數(shù)
    ,并測(cè)出實(shí)驗(yàn)所需要的數(shù)據(jù),得到結(jié)論.

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    科目:初中物理 來源: 題型:解答題

    下面是小明測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率時(shí)的操作步驟:
    A用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G,
    B按圖所示組裝好器材,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升,用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s,
    C在物體靜止時(shí)讀出拉力的大小F,
    D算出滑輪組的機(jī)械效率.
    (1)以上操作過程存在一處錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是步驟______,正確的操作方法是:______.
    (2)按照正確的操作方法,小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
    鉤碼重G(N)測(cè)力計(jì)示數(shù)F(N)鉤碼提升的高度h(m)繩端移動(dòng)的距離s(m)
    41.60.10.3
    根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:滑輪組機(jī)械效率______.
    (3)另一同學(xué)在觀看了小明的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果后,認(rèn)為可以省去一個(gè)測(cè)量器材,少測(cè)兩個(gè)物理量,也可以測(cè)出滑輪組機(jī)械效率,他和小明討論并請(qǐng)教了老師后,認(rèn)為他的想法是可行的.則可省去測(cè)量器材是______.

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    科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興市橫垛初中九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

    下面是小明測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率時(shí)的操作步驟:
    A用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G,
    B按圖所示組裝好器材,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升,用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s,
    C在物體靜止時(shí)讀出拉力的大小F,
    D算出滑輪組的機(jī)械效率.
    (1)以上操作過程存在一處錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是步驟______,正確的操作方法是:______.
    (2)按照正確的操作方法,小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
    鉤碼重G(N)測(cè)力計(jì)示數(shù)F(N)鉤碼提升的高度h(m)繩端移動(dòng)的距離s(m)
    41.60.10.3
    根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:滑輪組機(jī)械效率______.
    (3)另一同學(xué)在觀看了小明的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果后,認(rèn)為可以省去一個(gè)測(cè)量器材,少測(cè)兩個(gè)物理量,也可以測(cè)出滑輪組機(jī)械效率,他和小明討論并請(qǐng)教了老師后,認(rèn)為他的想法是可行的.則可省去測(cè)量器材是______.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案