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    某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接進行探究實驗，實驗時，電阻R1保持不變，三次改變滑動變阻器的滑片P位置，得到以下的實驗數(shù)據(jù)：
    

    


    
次數(shù)
A1表/A
A2表/A
V1表/V
V2表/V
V表/V
    

    
1
0.4
0.4
4
8
12
    

    
2
0.6
0.6
6
6
12
    

    
3
0.8
0.8
8
4
12
    （1）根據(jù)表中計算R1=
    10
    10
    Ω
    （2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論是：
    （a）
    串聯(lián)電路的電流處處相等
    串聯(lián)電路的電流處處相等

    （b）
    串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和
    串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和
    ．
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查了對串聯(lián)電路的識別，能夠根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷出串聯(lián)電路中的電流、電壓的關(guān)系．
    解答：解：（1）電阻R1和R2是串聯(lián)的，電壓表V1并聯(lián)在R1的兩端，所以測的是R1兩端的電壓；
    電阻R1=
    U1
    I
    =
    4V
    0.4A
    =10Ω；
    （2）（a）比較每次實驗電流表A1和A2的大小，可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路的電流處處相等；
    （b）根據(jù)表V1、V2和V示數(shù)，可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和．
    故答案為：（1）10；（2）（a）串聯(lián)電路的電流處處相等；（b）串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和．
    點評：對于這類通過表格和圖象得到信息的題目，是中考的熱點，能從中挖掘出隱含的信息很重要．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2008?西寧）某同學(xué)按如圖所示的電路圖進行實驗：R1為定值電阻，閉合開關(guān)S，通過改變滑動變阻器R2滑片的位置，使電壓表 V1的示數(shù)分別為2V，4V和6V，電壓表V2和V 及電流表 A的示數(shù)如下表所示：
    

    


    
項目
第一次
第二次
第三次
    

    
電壓表V1的示數(shù)（V）
2
4
6
    

    
電壓表V2的示數(shù)（V）
6
4
2
    

    
電壓表V的示數(shù)（V）
8
8
8
    

    
電流表A的示數(shù)（A）
0.2
0.4
0.6
    （1）對表格中三只電壓表的數(shù)據(jù)分析，可歸納出的結(jié)論是：
    串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
    串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
    ．
    （2）對表格中電壓表①和電流表④數(shù)據(jù)分析，可歸納出的結(jié)論是：
    導(dǎo)體電阻一定時，通過它的電流跟它兩端電壓成正比
    導(dǎo)體電阻一定時，通過它的電流跟它兩端電壓成正比
    ．
    （3）從表中數(shù)據(jù)可知，電源電壓為
    8
    8
    V，R1的電阻值為
    10
    10
    Ω．
    （4）若將上面實驗中的定值電阻R．換成額定電壓為2.5V的小燈泡，在多次測量小燈泡電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表V1的示數(shù)增大時，電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)比值將逐漸增大，造成這一現(xiàn)象的原因是：
    燈泡燈絲的溫度升高，電阻增大
    燈泡燈絲的溫度升高，電阻增大
    ．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表A的示數(shù)如圖所示，為
    0.32
    0.32
    A，小燈泡的額定功率是
    0.8
    0.8
    W．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物，請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫助他將實物電路連接好．該同學(xué)做如下步驟：
    步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍變化．
    步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
    （1）“步驟2”的設(shè)計目的是為了探究
    電流與電阻間的關(guān)系
    電流與電阻間的關(guān)系
    ．
    （2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A（不考慮溫度對電阻的影響），你認為造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
    沒有保持電阻兩端的電壓不變
    沒有保持電阻兩端的電壓不變
    ，應(yīng)采取的措施是
    調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
    調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
    ．
    （3）如果在閉合開關(guān)S后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的原因可能是
    滑動變阻器短路或定值電阻斷路
    滑動變阻器短路或定值電阻斷路
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    閱讀下列短文，回答短文后的問題：
    在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
    猜想A：電流可能跟電壓成正比；
    猜想B：電流可能跟電阻成反比；
    猜想C：電壓可能跟電阻成正比．
    為了檢驗上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物進行了實驗探究（其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器），并設(shè)計如下探究方案：
    步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
    步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
    （1）在閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
    阻值最大
    阻值最大
    的位置；
    （2）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想中的
    B
    B
    猜想；
    （3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一步驟：
    換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次通過定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
    換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次通過定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
    猜想A：電流可能跟電壓成正比；
    猜想B：電流可能跟電阻成反比；
    猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
    為了檢驗上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物進行實驗探究（其中R為定值電阻，R?為滑動變阻器），并設(shè)計如下探究方案：
    步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2v、4v、6v等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
    步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
    （l）在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于 

    右
    右
    ．（填“左”或“右”）
    “步驟1”中滑動變阻器的作用是 

    使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
    使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
    ．
    （2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（ A、B、C ）中哪一個？答：
    B
    B
    ．
    此步驟中滑動變阻器的作用是 

    保持定值電阻兩端的電壓不變
    保持定值電阻兩端的電壓不變
    ，如果把電阻R由5Ω換成10Ω，滑動變阻器R’的滑片應(yīng)向 

    右
    右
    （“左”或“右”）移動．
    （3）你認為“猜想C”是否正確？答：
    不正確
    不正確
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
    猜想A：電流可能跟電壓成正比；
    猜想B：電流可能跟電阻成反比；
    猜想C：電壓可能跟電阻成正比．
    為了檢驗上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物進行了實驗探究（其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器），并設(shè)計如下探究方案：
    步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
    步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
    （1）（2）在閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于________________的位置；
    （2）（2）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想中的             猜想；
    （3）（5）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一步驟：
    _________________________________________                                   
                                                                                。
     
    

			
    

			
    
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