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    在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,李晨提出了以下幾種猜想:
    A.與接觸面所受的壓力有關(guān)             B.與物體運動速度有關(guān)
    C.與物體間的接觸面積大小有關(guān)         D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
    實驗裝置圖如下:

    次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
    1 較快 1.8
    2 1.8
     3 較慢 1.8
    (1)實驗中李晨采用控制變量法,他用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表,從表中數(shù)據(jù)你可知他在驗證猜想
    B
    B
    (填序號),保持
    A、C、D
    A、C、D
    不變(填序號),得到的結(jié)論是:
    在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下,摩擦力大小與物體運動速度無關(guān)
    在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下,摩擦力大小與物體運動速度無關(guān)

    (2)若李晨選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標中畫出摩擦力的大小f與接觸
    面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象.

    N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    f/N 0.40 0.60 0.79 1.0 1.21
    (3)根據(jù)圖象在誤差允許的范圍內(nèi),可以得出f與N的關(guān)系是
    成正比
    成正比
    分析:(1)掌握摩擦力的大小與哪些因素有關(guān):壓力大小和接觸面的粗糙程度.
    注意控制變量法在此實驗中的應(yīng)用,為研究摩擦力大小一個量之間的關(guān)系,需要控制其它物理量不變,改變這個量.
    (2)首先根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點,并將各點用平滑的曲線連接起來.
    (3)根據(jù)圖象判斷摩擦力f與所受壓力之間的關(guān)系.
    解答:解:(1)從表格中數(shù)據(jù)可知,木塊運動的快慢發(fā)生了變化,一定是想探究摩擦力大小與物體運動速度之間的關(guān)系.根據(jù)猜想要控制接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積、物體間接觸面的粗糙程度不變.
    根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知,物體運動的速度變了,但彈簧測力計的示數(shù)即摩擦力未變,所以可得在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下,摩擦力大小與物體運動速度無關(guān).
    (2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)進行描點,并用平滑的曲線連接起來,如圖:

    (3)由圖象知,摩擦力和壓力的圖象近似是一條直線.摩擦力隨壓力的增大而增大,所以可以看出摩擦力與壓力成正比.
    故答案為:(1)B;A、C、D;結(jié)論是:在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下,摩擦力大小與物體運動速度無關(guān);
    (2)如圖所示;
    (3)成正比.
    點評:此題探究影響摩擦力大小的因素,考查了控制變量法在此實驗中的應(yīng)用,要考查一個量與多個量之間的關(guān)系,需要用控制變量法.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2009?百色)如圖所示,在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)?”的活動中,當用彈簧測力計水平拉動木塊時,必須使木塊保持
    勻速直線運動
    勻速直線運動
    狀態(tài),這樣才可以根據(jù)
    二力平衡
    二力平衡
    測出摩擦力的大。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    同學(xué)們在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”時,提出了以下猜想:
    ①滑動摩擦力的大小可能與接觸面粗糙程度有關(guān);
    ②滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān);
    ③滑動摩擦力的大小可能與接接觸面積大小有關(guān);
    ④滑動摩擦力的大小可能與物體運動速度大小有關(guān).
    (1)為了驗證猜想①,需要的器材有彈簧秤、木塊、木板、
    毛巾
    毛巾
    、
    玻璃板
    玻璃板

    (2)為了驗證猜想②,可選擇A、B、C三圖中的圖
    A
    A
    和圖
    C
    C
    的實驗裝置進行研究;
    (3)為了驗證猜想③,可選擇A、B、C三圖中的圖
    A
    A
    和圖
    B
    B
    的實驗裝置進行研究;

    (4)李明、張偉同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗方案進行以上探究;

    (a)李明同學(xué)為了驗證猜想④,測出了下表中的一組數(shù)據(jù).你認為:表中數(shù)據(jù)
    不能
    不能
    (能或不能)驗證猜想④,他所測得的滑動摩擦力大小應(yīng)為
    0.5
    0.5
    N;
    實驗次數(shù) 小木塊的運動狀態(tài) 彈簧測力計讀數(shù)(N)
    1 靜止 0.6
    2 速度越來越大 0.7
    3 勻速 0.5
    (b)為了較準確的測定滑動摩擦力,你認為:
    圖的實驗方案更好(填“甲”或“乙”).

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    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    基本實驗回顧
    (1)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊(如圖1所示),這樣做的目的是研究物體的動能大小與
    速度
    速度
    的關(guān)系.
    (2)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
    實驗
    次數(shù)
    物重
    G/N
    物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
    效率η
    1 3 10 1.6 30 62.5%
    2 3 10 2 30 50%
    3 3 10 2.5 30 40%
    這個實驗使用的測量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    和彈簧測力計.從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越

    (3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
    調(diào)節(jié)(選填:“左”或“右”).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的:一是使杠桿的重力的力臂為零,二是
    便于測量力臂
    便于測量力臂

    (4)“探究二力平衡的條件”實驗的目的是:探究當物體只受兩個力作用而處于靜止或
    勻速直線運動
    勻速直線運動
    狀態(tài)時,這兩個力有怎樣的關(guān)系.實驗時,需要記下
    彈簧測力計
    彈簧測力計
    的示數(shù).若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同,則物體
    不可能
    不可能
    處于平衡狀態(tài)(選填:“可能”或“不可能”).
    (5)在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,要沿水平方向勻速拉動物體,根據(jù)現(xiàn)有知識,你認為原因是:
    物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力
    物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2011?貴港)小聰同學(xué)在“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中,猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有關(guān):
    a、接觸面上所受到的壓力;b、接觸面的粗糙程度;c、接觸面的面積.
    為此小聰按圖所示情景進行實驗.

    (1)實驗中,用彈簧測力計拉動長方體木塊時,應(yīng)使木塊沿水平方向做勻速直線運動,根據(jù)
    二力平衡
    二力平衡
    的條件可知,木塊所受摩擦力的大小
    等于
    等于
    彈簧測力計的示數(shù).
    (2)比較圖
    與圖
    可得:摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān).比較圖甲和圖丙可得:摩擦力的大小跟接觸面的
    粗糙程度
    粗糙程度
    有關(guān).
    (3)利用圖甲實驗裝置驗證猜想C,分別把長方體木塊平放和側(cè)放,然后拉動木塊,讓木塊做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)每次實驗彈簧測力計的示數(shù)都相等.由此可以得出,摩擦力的大小與接觸面的面積
    無關(guān)
    無關(guān)
    (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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    同步練習(xí)冊答案