Question

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時．看到實驗桌上的器材有：學(xué)生電源一個．開關(guān)一個，小燈泡一個，驗電器一個，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學(xué)向老師報告，要求增加的元件是

規(guī)格不同的小燈泡

，同時撤掉

驗電器

換取

電流表

．
（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律．剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將

開關(guān)斷開

；也沒有

選擇合適的電流表量程

．
（3）甲同學(xué)注意了上述問題，同時又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是

電流表正負(fù)接線柱接反了

；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是

電路電流太小

．
（4）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須將

電流表指針調(diào)零

．
（5）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是

電源短路

．
（6）故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實驗，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I與支路電流I₁及I₂的關(guān)系是

I=I₁+I₂

．
（7）甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動幫助甲同學(xué)算出了通過燈泡的L₂電流是

0.96

A，通過燈泡L₁的電流是

0.24

A
（8）甲、乙兩同學(xué)在這節(jié)探究課上，通過老師提出的問題、設(shè)計并進(jìn)行了實驗，經(jīng)過分析和論證，得出了串聯(lián)電路中的規(guī)律I=I₁+I₂；并聯(lián)電路中的規(guī)律如I=I₁+I₂；并將兩人相互交流的觀點告訴了老師，老師首先肯定了他們的成績，然后說你們在探究過程中忽視了兩個重要的環(huán)節(jié)

猜想與假設(shè)

和

評估

．

Answer 1

分析：（1）探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律，至少需要兩個燈泡，需要用電流表測電流，不需要用電器．
（2）連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開，電流表應(yīng)選擇合適的量程．
（3）電流應(yīng)從電流表正接線柱接入、負(fù)接線柱流出，如果電流表正負(fù)接線柱接反了，電流表指針將反向偏轉(zhuǎn)；如果電路電流太小，燈泡實際功率太小，則燈泡不發(fā)光．
（4）使用電表前要先調(diào)零，使電表指針指在電表零刻度線上．
（5）不能用導(dǎo)線把電源兩端直接連接起來，否則會造成電源短路．
（6）根據(jù)并聯(lián)電路電流規(guī)律分析答題．
（7）電流表有兩個量程，大量程是小量程分度值的5倍，指針在同一刻度處，大量程示數(shù)是小量程示數(shù)的5倍；由串聯(lián)電路特點分析答題．
（8）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答：解：（1）由甲同學(xué)向老師報告，要求增加的元件是規(guī)格不同的小燈泡，同時撤掉驗電器換取電流表．
（2）剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，是由連接電路時沒有將開關(guān)斷開造成的；也沒有選擇合適的電流表量程．
（3）電流表正負(fù)接線柱接反了，閉合開關(guān)則電流表表將向左偏轉(zhuǎn)；只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，可能是電路電流太小，另一個燈泡的實際功率太小，不足以發(fā)光造成的．
（4）使用電流表之前還必須將電流表指針調(diào)零，否則電流表讀數(shù)不準(zhǔn)確．
（5）閉合開關(guān)電流表的指針迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，可能是電源短路造成的．
（6）并聯(lián)電路總電流I與支路電流I₁及I₂的關(guān)系是I=I₁+I₂．
（7）測干路電流時電流表用大量程，電流表分度值為0.1A，電流表示數(shù)I=0.1A×12=1.2A，測通過燈泡L₁的電流時電流表用小量程，電流表分度值是0.02A，電流表示數(shù)為0.02A×12=0.24A，通過燈泡的L₂電流I₂=I-I₁=1.2A-0.24A=0.96A，通過燈泡L₁的電流是0.24A．
（8）由實驗步驟可知，他們在實驗探究過程中，沒有進(jìn)行猜想與假設(shè)和進(jìn)行評估兩個環(huán)節(jié)．
故答案為：（1）規(guī)格不同的小燈泡；驗電器；電流表；（2）開關(guān)斷開；選擇合適的電流表量程；（3）電流表正負(fù)接線柱接反了；電路電流太�。�
（4）電流表指針調(diào)零；（5）電源短路；（6）I=I₁+I₂；（7）0.96；0.24；（8）猜想與假設(shè)；評估．

點評：本題涉及的問題很多，但難度不大，理解實驗原理、知道電流表的使用方法與主要事項、掌握電流表的讀數(shù)方法、應(yīng)用串并聯(lián)電路特點、等即可正確解題，本題難度不大．