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    精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
    
			
    
				
    【題目】下列觀點不符合生態(tài)農業(yè)建設思路的是
    A．循環(huán)利用農業(yè)有機廢棄物 B．調整產業(yè)結構，開展多種經營
    C．以高能量獲得農業(yè)的高產量 D．保持生態(tài)系統內的平衡
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    【答案】C
    【解析】
    試題分析：生態(tài)農業(yè)工程將農業(yè)廢棄物的轉化、再生和資源化等綜合起來，A錯誤；生態(tài)農業(yè)工程將種植、養(yǎng)殖、水產、園藝與林業(yè)、副業(yè)、加工業(yè)扥進行優(yōu)化，B錯誤；生態(tài)農業(yè)建設要節(jié)能，以高能量獲得農業(yè)的高產量是錯的，C錯誤；生態(tài)農業(yè)是指運用生態(tài)學原理，充分發(fā)揮資源的生產潛力，防止環(huán)境污染，達到經濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展，D正確。
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】下列有關物質運輸的敘述，正確的是（　　）
    A.線粒體膜上有運輸葡萄糖的載體
    B.細胞內核質間的物質交換全部通過核孔進行
    C.質壁分離過程中，水分子外流導致細胞內滲透壓升高
    D.膜蛋白不參與物質跨膜運輸的被動運輸過程
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】如圖表示人體內某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應物濃度對酶催化反應速率的影響，據圖分析，下列說法正確的是（　�。�
    A. 如果在A點時，溫度再提高5 ℃，則反應速率上升
    B. 在其他條件不變的情況下，在B點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率不變
    C. 在A點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度
    D. 在C點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度和酶的濃度
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】下列關于質粒的敘述，正確的是
    A．質粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器
    B．細菌質粒的復制過程一定是在宿主細胞外獨立進行的
    C．質粒只有在導入宿主細胞后才能在宿主細胞內復制
    D．質粒是細菌細胞質中能夠自主復制的小型環(huán)狀DNA分子
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】研究發(fā)現，某細菌X，其胞內硒依賴的谷胱甘肽過氧化物酶GPx的含量，一定范圍內與環(huán)境中硒的含量成線性相關。利用這種原理，可以用生物方法檢測環(huán)境中硒的含量，現欲探究該檢測硒含量方法的最大適用范圍和GPx含量隨著培養(yǎng)時間變化趨勢，某小組做了以下實驗。
    實驗材料：培養(yǎng)瓶若干、細菌培養(yǎng)液、濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液、細菌X
    （要求與說明：實驗儀器、試劑、用具及操作不作要求）
    實驗思路：
    ①取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶    ，每組3只。用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液    ，并分別取等量加入到上述各培養(yǎng)瓶中。
    ②取    稀釋后，    。將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
    ③培養(yǎng)2h后，對各組培養(yǎng)瓶取樣，對細胞進行破碎，    ，求平均值。
    ④    。
    ⑤對實驗所得數據統計分析處理。
    實驗結果如下表
    （1）補充完整實驗思路。
    （2）以硒酸鹽濃度為橫坐標，GPx含量相對值為縱坐標，用曲線圖表示實驗結果，將答案寫于答題卡方框內。
    （3）本實驗    （填有或沒有）初步達成實驗目的。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】動物細胞融合過程中通常用滅活的病毒作為誘導劑，這里的“滅活”是指用物理或化學的手段使病毒（ ）
    A．具有感染力，但破壞其抗原結構 B．失去感染力，但不破壞其抗原結構
    C．失去感染力，并破壞其抗原結構 D．具有感染力，也不破壞其抗原結構
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】在噬菌體侵染細菌實驗中，如果細菌體內的DNA和蛋白質分別含有31P和32S，噬菌體中DNA和蛋白質分別含有32P和35S，噬菌體在細菌體內復制了三次，那么從細菌體內釋放出的子代噬菌體中含有32P的噬菌體和含有35S的是噬菌體分別占子代噬菌體總數的
    A. 3/4和0 B. 1/4和0 C. 3/4和1 D. 1/4和1
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】(9分)下圖是某生態(tài)系統的物質和能量流向示意圖,請據圖回答：
    （1）每年輸入生產者的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存在生產者體內，其余能量的去向_________________________。
    （2）X1過程表示_____________，初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于_____（用圖中字母作答）。
    （3）圖中_____________過程表示通過呼吸作用釋放的二氧化碳（用圖中字母作答）。
    （4）調查初級消費者中的某一個種群，若初次捕獲60只已經標記，再次捕獲20只中有標記的4只，且每只個體平均體重4kg，則生產者最少應有________kg才能維持該種群的穩(wěn)定。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】氨基酸結構通式中R基不同，決定
    A. 生物種類不同 B. 肽鍵數目不同
    C. 氨基酸的種類不同 D. 蛋白質的種類不同
    

			
    

			
    
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