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    【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是
    A. 有氧呼吸過程中，葡萄糖進(jìn)入線粒體分解為CO2和H2O
    B. 有氧呼吸過程中，O2和H2O的利用不在同一階段
    C. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，無氧呼吸增強(qiáng)、有氧呼吸減弱
    D. 等質(zhì)量脂肪和糖類進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2與吸收O2的比值前者高
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    【答案】B
    【解析】試題分析：A、有氧呼吸過程中，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，丙酮酸進(jìn)人線粒體分解為C02和H2O
    。B、有氧呼吸過程中, H20的利用在第二階段、02的利用在第一階段。C、有氧還是占大多，但是有氧不足以供能，所以還有無氧參與。D、等質(zhì)量脂肪和糖類進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生C02與吸收02的比值前者低。
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5．下列操作方法正確的是（ ）
    A．操作前要將接種環(huán)放在火焰旁滅菌
    B．劃線操作須在火焰上進(jìn)行
    C．在5區(qū)域中才有可能得到所需菌落
    D．在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位：J/（cm2·a）]。據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是
    A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400
    B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100
    C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
    D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長(zhǎng)狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長(zhǎng)狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表
    A. 向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
    B. 直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
    C. 向左彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
    D. 向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是
    A. 培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
    B. 各種微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無機(jī)鹽及瓊脂等成分
    C. 純化培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
    D. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可以選擇培養(yǎng)分解尿素的微生物
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】下圖為某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
    （1）圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ，該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)數(shù)為 。
    （2）若生產(chǎn)者主要為個(gè)體小、繁殖快、壽命短的浮游植物，根據(jù)某一時(shí)刻各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量（干重）繪制成生物量金字塔圖，則該圖應(yīng)為 （填“正”或“倒”）金字塔形，若湖泊中的藻類大量繁殖而爆發(fā)水華，導(dǎo)致環(huán)境惡化，該生態(tài)系統(tǒng)中C02出現(xiàn)先減少后增加的變化，請(qǐng)分析CO2變化的主要原因： 。
    （3）若次級(jí)消費(fèi)者同化作用固定的能量為65J/（cm2·a）,則三級(jí)消費(fèi)者同化作用固定的能量范圍一般為 。
    （4）食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量有用信息，以進(jìn)行捕食或逃避被捕食，所體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】以下是花藥培養(yǎng)和細(xì)菌培養(yǎng)的基本過程。請(qǐng)回答下列問題：
    （1）選材時(shí)，確定花藥中花粉的發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是 ；細(xì)菌培養(yǎng)中常用的接種方法是  。
    （2）材料消毒時(shí)，用酒精和氫化汞溶液對(duì)花蕾處理后均需用無菌水沖洗，目的是 ；對(duì)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ；在接種過程中，對(duì)接種環(huán)和鑷子等金屬器具進(jìn)行滅菌的方法是  。
    （3）在花藥培養(yǎng)過程中，花粉可經(jīng)過愈傷組織產(chǎn)生叢芽生根后發(fā)育成植株，還可經(jīng)過 途徑發(fā)育成植株；花藥各階段的培養(yǎng)基組分差異通常比細(xì)菌各代培養(yǎng)基的組分差異 （填“大”或“小”）。
    （4）花藥培養(yǎng)的目的是獲得花粉植株，用于 ；細(xì)菌培養(yǎng)過程中，使用選擇培養(yǎng)基的目的是  。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】在我國(guó)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采取此措施的首要目標(biāo)是
    A．改善生態(tài)環(huán)境 B．發(fā)展畜牧業(yè)
    C．增加木材產(chǎn)量 D．開展生態(tài)旅游 
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    【題目】下列有關(guān)人類對(duì)遺傳探究歷史的比較正確的一項(xiàng)是（ ）
    研究者
    研究方法
    研究對(duì)象
    結(jié)論
    A
    孟德爾
    假說演繹法
    豌豆
    真核生物的核基因遺傳遵循分離定律
    B
    艾弗里
    微生物培養(yǎng)
    小鼠和肺炎雙球菌
    小鼠體內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA
    C
    沃森和克里克
    模型構(gòu)建法
    DNA的X光衍射照片
    DNA是遺傳物質(zhì)
    D
    摩爾根
    假說演繹
    果蠅
    基因在染色體上
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案