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    【題目】下列關(guān)于突觸的敘述中,正確的是

    A. 神經(jīng)元的樹突末梢經(jīng)過多次分支,最后每個(gè)小枝末端膨大形成突觸小體

    B. 突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突通過一定方式形成突觸

    C. 在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸清晰的結(jié)構(gòu)

    D. 前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜和后一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸

    【答案】B

    【解析】

    A、神經(jīng)元的軸突的末端膨大成球狀的突觸小體,A錯(cuò)誤;

    B、神經(jīng)元的軸突的末端膨大成球狀的突觸小體,突觸小體和另一神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相連接處即是突觸,B正確;

    C、在電子顯微鏡下觀察,可以看到突觸清晰的結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;

    D、突觸是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成,D錯(cuò)誤。

    故選B。

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】如圖是某果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說法正確的是(  。

    A. 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組

    B. 染色體38之間的片段交換屬于基因重組

    C. 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上

    D. 果蠅基因組的測(cè)序可以檢測(cè)1、2、3、6、7DNA序列

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】植物產(chǎn)生向光性的原因是( )

    A.單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)

    B.單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

    C.生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,加快了光合作用

    D.生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,抑制向光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】下圖為某蛋白質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù),下列說法正確的是

    A. 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

    B. 形成該蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了2268

    C. 該蛋白質(zhì)的R基上共有16個(gè)氨基

    D. 構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸共有142個(gè)羧基

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,甲、乙兩小組同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),定期采用在顯微鏡下觀察并用血球計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)。血球計(jì)數(shù)器是一種專門用于計(jì)算較大單細(xì)胞微生物的一種儀器,它的形狀如圖A所示,它的規(guī)格有兩種,一種叫希利格式(16×25型),另一種叫湯麥?zhǔn)剑?5×16型)如圖B所示。

    已知每毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計(jì)算公式為:

    兩組同學(xué)根據(jù)計(jì)算數(shù)據(jù)繪制出本組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖,如圖C所示。

    根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:

    (1)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有 ______________(填下列操作的序號(hào))。

    ①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng);

    ②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液;

    ③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片;

    ④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液;

    ⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)。

    (2)上述計(jì)算公式中,b值含義是__________________________________________

    (3)兩組同學(xué)在計(jì)數(shù)時(shí),將原液稀釋成樣液,取出如圖A所示的血球計(jì)數(shù)器,吸取混合均勻的樣液注入血球計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)室內(nèi),裝滿整個(gè)計(jì)數(shù)室。若觀察到有氣泡,應(yīng)___________ 。

    (4)請(qǐng)?jiān)谏蠄D一個(gè)中方格內(nèi)填涂出統(tǒng)計(jì)的酵母菌數(shù)量。________

    (5)上圖C曲線中,甲組與乙組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值時(shí)培養(yǎng)液中酵母菌的增殖方式以_____________為主,分析甲組曲線該數(shù)值比乙組大的原因可能是__________

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】下列有關(guān)反射和反射弧敘述錯(cuò)誤的是

    A. 反射的產(chǎn)生必須有適宜的刺激

    B. 刺激傳出神經(jīng)引起肌肉收縮不屬于反射

    C. 反射活動(dòng)中興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

    D. 反射弧中的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢及肌肉或腺體

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】將若干細(xì)胞液濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在保持細(xì)胞存活的條件下,在相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間后,測(cè)得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖。其中N點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量。下列有關(guān)敘述正確的是

    A. 實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)出細(xì)胞需要消耗ATP

    B. 在濃度為c的蔗糖溶液中滲透現(xiàn)象不能發(fā)生

    C. 在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

    D. 在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞失去活性

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】圖甲表示“洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)過程中的某個(gè)時(shí)刻,圖乙表示某個(gè)滲透裝置(圖為開始時(shí)的狀態(tài)),燒杯中盛放有蒸餾水,豬膀胱膜僅允許單糖通過,倒置長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。下列描述錯(cuò)誤的是

    A. 圖甲中①區(qū)域逐漸增大的過程中,細(xì)胞的吸水能力不斷增強(qiáng)

    B. 若圖甲①區(qū)域逐漸減小,質(zhì)膜貼著細(xì)胞壁一段時(shí)間后,此時(shí)膜內(nèi)外濃度相同

    C. 加酶后在燒杯和長(zhǎng)頸漏斗中都有還原性糖

    D. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從、小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從、小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,錯(cuò)誤的是( )

    A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

    B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但I、II桶小球總數(shù)可不等

    C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

    D. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50

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    同步練習(xí)冊(cè)答案