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    【題目】“樹橘柚者,食之則甘,嗅之則香”。橘子全身都是寶:不僅果肉的營養(yǎng)價值高,藥用價值較高,其皮、核、絡、葉都是“地道藥材”。請回答下列問題:

    (1)橘皮精油是一種廣譜性的殺蟲劑,具有很高的經濟價值,常采用__________法提取橘皮精油。若采取水中蒸餾法提取,橘皮精油的有效成分會發(fā)生___________和產生_____________的問題。

    (2)下圖是提取橘皮精油的實驗流程示意圖:

    圖中①過程處理的作用是__________________;③過程一般加入相當于橘皮質量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,其目的是______________________________________

    (3)若想利用橘子生產果醋需要用到醋酸菌,醋酸菌的最適生長溫度為_________,當______________都充足時,醋酸菌可將柑橘汁中的糖分解成醋酸。

    【答案】 壓榨 部分水解 原料焦糊 破壞細胞結構,分解果膠,防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率 使橘皮精油易于與水分離 30—35℃ 氧氣和糖源

    【解析】試題分析:該題是對用壓榨法提取橘皮精油的過程以及果醋制作原理的考查,回憶用壓榨法提取橘皮精油的原理、具體操作過程和注意事項以及果醋制作原理等相關知識,然后解答問題

    (1)由于橘皮精油的有效成分在水中蒸餾過程中會發(fā)生部分水解,同時水中蒸餾會導致原料焦糊問題,因此一般采用壓榨法提取橘皮精油。

    (2)圖中①過程是將干燥去水的橘皮用石灰水浸泡,該處理的作用是破壞細胞結構,分解果膠,防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率③過程為壓榨,在壓榨過程中一般加入相當于橘皮質量0.25%NaHCO3(小蘇打)和5%Na2SO4 (硫酸鈉),并將PH調至7~8,其目的是使橘皮精油易于與水分離

    (3)醋酸菌的最適生長溫度為30—35℃,當氧氣和糖源都充足時,醋酸菌可將柑橘汁中的糖分解成醋酸。

    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】在甲、乙、丙三支試管中加入下列物質并保溫一段時間后,有關分析不正確的是

    編號




    步驟1

    可溶性淀粉溶液

    可溶性淀粉溶液

    可溶性淀粉溶液

    步驟2

    淀粉酶溶液

    麥芽糖酶制劑

    0.5淀粉酶溶液
    0.5麥芽糖酶制劑

    步驟3

    適宜溫度下保溫至反應完成

    A.溫度、在本實驗中均屬于無關變量

    B.加入碘液后,溶液變藍的只有乙試管

    C.加入斐林試劑后水浴加熱,溶液呈現(xiàn)磚紅色的在甲試管和丙試管

    D.加入雙縮脲試劑后,三支試管中的溶液均變藍色

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應位置如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在),下列有關敘述正確的是

    A. 若將得到的5個氨基酸縮合成五肽,只有1種氨基酸序列

    B. 該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子

    C. 若將新生成的多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去4個H2O分子

    D. 若新生成的多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】下列關于人體細胞內轉錄和翻譯的比較哪項不正確?( 。
    A.均遵循堿基互補配對原則
    B.需要的原料不同
    C.所需酶的種類不同
    D.均在細胞質基質中完成

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( ) ①都在線粒體中進行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產生ATP ⑤都經過生成丙酮酸的反應
    A.②③⑤
    B.②④⑤
    C.②③④
    D.①②⑤

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】吃食物過咸時,就會產生渴的感覺.產生渴覺的感受器和神經中樞位于( 。
    A.下丘腦和下丘腦
    B.大腦皮層和下丘腦
    C.下丘腦和大腦皮層
    D.口腔上皮細胞和下丘腦

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】大面積燒傷護理不當時,易發(fā)生感染而引起嚴重后果,這主要是由于( 。
    A.體液大量流失
    B.特異性免疫力減弱
    C.非特異性免疫力減弱
    D.營養(yǎng)物質得不到及時補充

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質與單核——單核巨噬細胞環(huán)路,其中CRH為促皮質激素釋放激素,ACTH為促腎上腺皮質激素,GC是糖皮質激素,IL-1為白細胞介素-1(本質為蛋白質),“+”表示促進,“-”表示抑制。請回答下列問題:

    (1)不同激素作用方式的共同特點是_____________________________________________________。

    (2)GC具有升高血糖的作用,該激素與_________(激素)在調節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息,含有ACTH受體的細胞有___________________

    (3)圖中存在的___________調節(jié)機制使機體內的GC含量不至于過高。

    (4)受刺激活化的單核巨噬細胞產生IL-l,IL-1作用于下丘腦促進CRH釋放,而后促進ACTH和GC的分泌。該圖示過程屬于___________(神經、體液、神經——體液)調節(jié)。

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】在生命系統(tǒng)的層次中,能完整表現(xiàn)出各項生命活動的最小層次是(
    A.生態(tài)系統(tǒng)
    B.蛋白質
    C.細胞核
    D.細胞

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