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    光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來自

    1. A.
      植物吸收的氧氣
    2. B.
      參加光反應(yīng)的所有水
    3. C.
      植物吸收的所有C02
    4. D.
      參加暗反應(yīng)的所有C02
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				B
    光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來自參加光反應(yīng)的所有水的光解。故本題選B。				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    下列是關(guān)于一些科學(xué)發(fā)展過程和方法的說法，其中正確的是(　　)
        
    A．格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉(zhuǎn)化實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
        
    B．孟德爾用類比推理的方法研究豌豆的性狀遺傳，提出了基因的分離定律和自由組合定律，為遺傳學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻
        
    C．沃森和克里克制作了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并提出了DNA半保留復(fù)制的假說，它們的完美合作在科學(xué)史上被傳為佳話
        
    D．魯賓和卡門用放射性同位素做實驗，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來自二氧化碳
        
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    (2011·汕頭)下列是關(guān)于一些科學(xué)發(fā)展過程和方法的說法，其中正確的是(　　)
        
    A．格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉(zhuǎn)化實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
        
    B．孟德爾用類比推理的方法研究豌豆的性狀遺傳，提出了基因的分離定律和自由組合定律，為遺傳學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻
        
    C．沃森和克里克制作了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并提出了DNA半保留復(fù)制的假說，它們的完美合作在科學(xué)史上被傳為佳話
        
    D．魯賓和卡門用放射性同位素做實驗，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來自二氧化碳
        
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2013屆福建省高二下學(xué)期第一次月考生物（文）試卷
				題型：選擇題
			
    

						
    光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來自                  
（   ）
    


     A. 植物吸收的氧氣                      B．參加光反應(yīng)的所有水
    


     C．植物吸收的所有C02  
                D．參加暗反應(yīng)的所有C02
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2013屆度福建省上學(xué)期高二期末考試生物試卷
				題型：選擇題
			
    

						
    光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來自 
    


    A、植物吸收的所有水             
B、參加光反應(yīng)的水
    


    C、植物吸收的所有C02            
D、參加暗反應(yīng)的所有C02
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    下列是關(guān)于一些科學(xué)發(fā)展過程和方法的說法，其中正確的是(　　)
      
    A．格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉(zhuǎn)化實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
      
    B．孟德爾用類比推理的方法研究豌豆的性狀遺傳，提出了基因的分離定律和自由組合定律，為遺傳學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻
      
    C．沃森和克里克制作了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并提出了DNA半保留復(fù)制的假說，它們的完美合作在科學(xué)史上被傳為佳話
      
    D．魯賓和卡門用放射性同位素做實驗，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來自二氧化碳
        
     
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案