【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述不正確的是（ ）
A.甲圖可表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖可表示在一定氧氣濃度范圍內(nèi)酵母菌呼吸作用中CO2生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
D.丁圖可表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系
【答案】D
【解析】
人的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，它是靠無(wú)氧呼吸提供能量的，因此它的ATP生成速率根本與氧氣濃度無(wú)關(guān)。
酵母菌是兼性的，既可以有氧呼吸也可以無(wú)氧呼吸，無(wú)氧氣時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，氧氣濃度越來(lái)越高，會(huì)抑制無(wú)氧呼吸，最后只進(jìn)行有氧呼吸。
A、甲圖表示ATP的生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)，人的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸，但可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，其生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)；故A正確。
B、乙圖中曲線表示主動(dòng)運(yùn)輸，物質(zhì)運(yùn)輸速率受呼吸酶抑制劑的影響；故B正確。
C、丙圖可表示在一定氧氣濃度范圍內(nèi)酵母菌呼吸作用中CO2生成速率與氧氣濃度的關(guān)系，故C正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）
A. 一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后，含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B. 用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割
C. 圖2中為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，不能使用EcoRⅠ
D. 為了獲取重組質(zhì)粒，最好用BamHⅠ和HindⅢ同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)外源蛋白的技術(shù)流程簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為獲取多枚胚胎,可用___________對(duì)A羊進(jìn)行處理;為確保胚胎移植成功,還需對(duì)A羊和C羊進(jìn)行______________處理。
(2)動(dòng)物胚胎的培養(yǎng)液中除各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,一般還需添加____________以利胚胎發(fā)育;胚胎發(fā)育到一定階段,可通過(guò)選取______________細(xì)胞做DNA分析鑒定性別。
(3)若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中是否含有外源蛋白,可用_____________法進(jìn)行檢測(cè)。
(4)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),若日的基因插入在啟動(dòng)子的上游,則轉(zhuǎn)基因動(dòng)物無(wú)法生產(chǎn)相應(yīng)的外源蛋白,原因是 ______________________________________________
(5)利用人體胰腺組織為材料構(gòu)建的cDNA文庫(kù),___________(填“能”或“不能”)用于制作人生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器,原因是___________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體內(nèi)CO2通過(guò)體液的傳送對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)屬于（）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.激素調(diào)節(jié)C.體液調(diào)節(jié)D.免疫調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】水稻種子在萌發(fā)過(guò)程中，赤霉素（GA)含量上升，引起α-淀粉酶等多種酶的合成，促進(jìn)種子的萌發(fā)， 該過(guò)程的信號(hào)調(diào)控過(guò)程如下圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. GA促進(jìn)α-淀粉酶合成，水解淀粉以滿足種子萌發(fā)需求
B. GA只能與細(xì)胞核中的GA受體結(jié)合，從而發(fā)揮調(diào)控作用
C. GA-GA受體復(fù)合物引起酶S與D蛋白結(jié)合，并促進(jìn)其水解
D. M蛋白可以啟動(dòng)某些GA生理反應(yīng)和相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)生活垃圾中的蚯蚓、細(xì)菌和真菌屬于分解者，作用是______________________。
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即___________。
(3)該農(nóng)田如果沒(méi)有人的管理，農(nóng)田很快長(zhǎng)滿雜草，此為___________演替，抵抗力穩(wěn)定性變___________(強(qiáng)/弱)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1是 A、B、C 三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。�?qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì) A、B、C 跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭来问?/span>_______________、______________、______________。
（2）某種物質(zhì)能專一性地破壞物質(zhì) C 的載體蛋白，若用其處理細(xì)胞后，物質(zhì) B 跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蕦?/span>________，物質(zhì) C 跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蕦?/span>________。
（3）A、B、C三種物質(zhì)的運(yùn)輸中，與圖2曲線相符的是___________，與圖3中乙曲線相符的是____________。
（4）B的載體蛋白的基本組成單位是_______，其結(jié)構(gòu)通式是______。若該蛋白質(zhì)分子由n個(gè)x（基本組成單位）分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該蛋白質(zhì)分子相對(duì)分子質(zhì)量大約為______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是
A. 結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)的釋放提供能量
B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí)，膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
C. 遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙
D. 結(jié)構(gòu)④膜電位的變化體現(xiàn)了由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某哺乳動(dòng)物個(gè)體細(xì)胞分裂不同時(shí)期的分裂圖像，下列說(shuō)法正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選自該生物的精巢或卵巢 B. 圖3所示的細(xì)胞中存在同源染色體
C. 與圖1中EF段相對(duì)應(yīng)的是圖2和圖3 D. 圖4所示細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
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