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    【題目】已知函數(shù),.

    1)若曲線處的切線與直線垂直,求函數(shù)的極值;

    2)若函數(shù)的圖象恒在直線的下方.

    ①求的取值范圍;

    ②求證:對任意正整數(shù),都有.

    【答案】1)極大值為,無極小值;(2)①;②見解析.

    【解析】

    1)先對函數(shù)求導(dǎo),然后結(jié)合導(dǎo)數(shù)的幾何意義及直線垂直時斜率的關(guān)系可求,然后結(jié)合單調(diào)性可求極值;

    2)①由已知可得對任意的恒成立,分離參數(shù)后通過構(gòu)造函數(shù),轉(zhuǎn)化為求解相應(yīng)函數(shù)的最值,結(jié)合導(dǎo)數(shù)可求;

    ②結(jié)合①可得對任意的恒成立,賦值,可得,然后結(jié)合對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)可求.

    1,,

    由已知可得,解得.

    ,,其中.

    ,得.

    當(dāng)時,;當(dāng)時,.

    所以,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為.

    所以,函數(shù)的極大值為,無極小值;

    2)①由條件知,只需,即對任意的恒成立,

    ,其中,

    ,則,即

    構(gòu)造函數(shù),則,令,得,列表如下:

    極大值

    所以,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為,

    所以,,,因此,實數(shù)的取值范圍是

    ②由①可知,當(dāng)時,對任意的恒成立,

    ,則,

    所以,

    所以.

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】某工廠生產(chǎn)某種電子產(chǎn)品,每件產(chǎn)品不合格的概率均為,現(xiàn)工廠為提高產(chǎn)品聲譽(yù),要求在交付用戶前每件產(chǎn)品都通過合格檢驗,已知該工廠的檢驗儀器一次最多可檢驗件該產(chǎn)品,且每 件產(chǎn)品檢驗合格與否相互獨立.若每件產(chǎn)品均檢驗一次,所需檢驗費(fèi)用較多,該工廠提出以下檢 驗方案:將產(chǎn)品每一組進(jìn)行分組檢驗,如果某一組產(chǎn)品檢驗合格,則說明該組內(nèi)產(chǎn)品均合格,若檢驗不合格,則說明該組內(nèi)有不合格產(chǎn)品,再對該組內(nèi)每一件產(chǎn)品單獨進(jìn)行檢驗,如此,每一組產(chǎn)品只需檢驗次或次.設(shè)該工廠生產(chǎn)件該產(chǎn)品,記每件產(chǎn)品的平均檢驗次 數(shù)為

    1)求的分布列及其期望;

    2)(i)試說明,當(dāng)越小時,該方案越合理,即所需平均檢驗次數(shù)越少;

    ii)當(dāng)時,求使該方案最合理時的值及件該產(chǎn)品的平均檢驗次數(shù).

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】已知.

    1)討論函數(shù)_f(x)的單調(diào)性;

    2)若 ,且2 個不同的極值點 ,求證:.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】改革開放以來,中國快遞行業(yè)持續(xù)快速發(fā)展,快遞業(yè)務(wù)量從上世紀(jì)年代的萬件提升到2018年的億件,快遞行業(yè)的發(fā)展也給我們的生活帶來了很大便利.已知某市某快遞點的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為:首重(重量小于等于)收費(fèi)元,續(xù)重(不足). (:一個包裹重量為則需支付首付元,續(xù)重元,一共元快遞費(fèi)用)

    1)若你有三件禮物重量分別為,要將三個禮物分成兩個包裹寄出(:合為一個包裹,一個包裹),那么如何分配禮物,使得你花費(fèi)的快遞費(fèi)最少?

    2)為了解該快遞點2019年的攬件情況,在2019年內(nèi)隨機(jī)抽查了天的日攬收包裹數(shù)(單位:),得到如下表格:

    包裹數(shù)(單位:)

    天數(shù)()

    現(xiàn)用這天的日攬收包裹數(shù)估計該快遞點2019年的日攬收包裏數(shù).若從2019年任取天,記這天中日攬收包裹數(shù)超過件的天數(shù)為隨機(jī)變量的分布列和期望

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】定義:若數(shù)列滿足所有的項均由構(gòu)成且其中個,,則稱﹣數(shù)列

    1﹣數(shù)列中的任意三項,則使得的取法有多少種?

    2﹣數(shù)列中的任意三項,則存在多少正整數(shù)對使得的概率為.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】在三棱柱中,,,且.

    1)求證:平面平面;

    2)設(shè)二面角的大小為,求的值.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】已知函數(shù)),的導(dǎo)數(shù).

    1)當(dāng)時,令,的導(dǎo)數(shù).證明:在區(qū)間存在唯一的極小值點;

    2)已知函數(shù)上單調(diào)遞減,求的取值范圍.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】我國于201510月宣布實施普遍二孩政策,為了解戶籍、性別對生育二胎選擇傾向的影響,某地從育齡群體中隨機(jī)抽取了容量為140的調(diào)查樣本,其中城鎮(zhèn)戶籍與農(nóng)村戶籍各70人;男性60人,女性80人,繪制的不同群體中傾向選擇生育二胎與傾向選擇不生育二胎的人數(shù)比例圖如圖所示,其中陰影部分表示傾向選擇生育二胎的對應(yīng)比例,則下列敘述正確的是(

    A.是否傾向選擇生育二胎與戶籍有關(guān)

    B.是否傾向選擇生育二胎與性別有關(guān)

    C.調(diào)查樣本中傾向選擇生育二胎的群群中,男性人數(shù)與女性人數(shù)相同

    D.傾向選擇不生育二胎的群群中,農(nóng)村戶籍人數(shù)多于城鎮(zhèn)戶籍人數(shù)

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】近年來,在新高考改革中,打破文理分科的“”模式初露端倪,其中語、數(shù)、外三門課為必考科目,剩下三門為選考科目選考科目成績采用“賦分制”,即原始分?jǐn)?shù)不直接用,而是按照學(xué)生分?jǐn)?shù)在本科目考試的排名來劃分等級并以此打分得到最后得分,假定省規(guī)定:選考科目按考生成績從高到低排列,按照占總體、、分別賦分分、分、分、分,為了讓學(xué)生們體驗賦分制計算成績的方法,省某高中高一()班(共人)舉行了以此摸底考試(選考科目全考,單料全班排名),知這次摸底考試中的物理成績(滿分分)頻率分布直方圖,化學(xué)成績(滿分分)莖葉圖如圖所示,小明同學(xué)在這次考試中物理分,化學(xué)多分.

    (1)采用賦分制后,求小明物理成績的最后得分;

    (2)若小明的化學(xué)成績最后得分為分,求小明的原始成績的可能值;

    (3)若小明必選物理,其他兩科從化學(xué)、生物、歷史、地理、政治五科中任選,求小明此次考試選考科目包括化學(xué)的概率.

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