【題目】已知函數(shù)為偶函數(shù),且
.
(1)求的值,并確定
的解析式;
(2)若且
),是否存在實數(shù)
,使得
在區(qū)間
上為減函數(shù).
【答案】(1)或
,
(2)存在;
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)為偶函數(shù),且
可知
且
為偶數(shù),即可求得
的值,進而確定
的解析式.
(2)將(1)所得函數(shù)的解析式代入即可得
的解析式.根據(jù)復(fù)合函數(shù)單調(diào)性對底數(shù)
分類討論,即可求得
在區(qū)間
上為減函數(shù)時實數(shù)
的取值范圍.
(1)因為
則,解不等式可得
因為
則或
或
又因為函數(shù)為偶函數(shù)
所以為偶數(shù)
當(dāng)時,
,符合題意
當(dāng)時,
,不符合題意,舍去
當(dāng)時,
,符合題意
綜上可知, 或
此時
(2)存在.理由如下:
由(1)可得
則且
當(dāng)時,根據(jù)對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)可知對數(shù)部分為減函數(shù).根據(jù)復(fù)合函數(shù)單調(diào)性判斷方法可知,
在
上為增函數(shù)且滿足
在
上恒成立
即解不等式組得
當(dāng)時,根據(jù)對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)可知對數(shù)部分為增函數(shù).根據(jù)復(fù)合函數(shù)單調(diào)性判斷方法可知,
在
上為減函數(shù)且滿足
在
上恒成立
即解不等式組得
綜上可知,當(dāng)或
時,
在
上為減函數(shù)
所以存在實數(shù),滿足
在
上為減函數(shù)
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在原點,焦點在軸上,一個頂點
,且右焦點到直線
的距離為
.
(1)求橢圓的方程.
(2)若點為橢圓的下頂點,是否存在斜率為
,且過定點
的直線
,使
與橢圓交于不同兩點
,
且滿足
? 若存在,求直線
的方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)滿足
.
(Ⅰ)當(dāng)時,解不等式
;
(Ⅱ)若關(guān)于x的方程的解集中有且只有一個元素,求a的值;
(Ⅲ)設(shè),若對
,函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值與最小值的差不超過1,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點在橢圓
上,動點
都在橢圓上,且直線
不經(jīng)過原點
,直線
經(jīng)過弦
的中點.
(1)求橢圓的方程和直線
的斜率;
(2)求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)組織了一次高二文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平模擬測試,學(xué)校從測試合格的男、女生中各隨機抽取100人的成績進行統(tǒng)計分析,分別制成了如圖所示的男生和女生數(shù)學(xué)成績的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)若所得分?jǐn)?shù)大于等于80分認(rèn)定為優(yōu)秀,求男、女生優(yōu)秀人數(shù)各有多少人?
(Ⅱ)在(Ⅰ)中的優(yōu)秀學(xué)生中用分層抽樣的方法抽取5人,從這5人中任意任取2人,求至少有一名男生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. “f(0)”是“函數(shù)f(x)是奇函數(shù)”的充要條件
B. 若p:,
,則
:
,
C. “若,則
”的否命題是“若
,則
”
D. 若為假命題,則p,q均為假命題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓的左焦點為
,離心率為
,
為圓
的圓心.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知過橢圓右焦點的直線
交橢圓于
兩點,過
且與
垂直的直線
與圓
交于
兩點,求四邊形
面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng)(
為自然對數(shù)的底數(shù))時,求
的最小值;
(2)討論函數(shù)零點的個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線C:的焦點為F,拋物線上的點A到
軸的距離等于
.
(1)求拋物線C的方程;
(2)已知經(jīng)過拋物線C的焦點F的直線與拋物線交于A,B兩點,證明:
為定值.
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