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    (1)某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),圖1是某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶,所用電源的頻率為
    50HZ,舍去前面比較密集的點(diǎn),從0點(diǎn)開(kāi)始,每5個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),標(biāo)以1、2、3….各計(jì)數(shù)點(diǎn)與0計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為
    d1=3cm,d2=7.5cm,d3=13.5cm,則:
    (1)物體做______的運(yùn)動(dòng),理由是______;
    (2)物體通過(guò)1計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度υ1=______m/s;
    (3)物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a=______m/s2

    (2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究加速度與物體所 受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實(shí)驗(yàn).圖2為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,A為小車,B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砂的砂桶(總質(zhì)量為m),D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板.
    ①若保持砂和砂桶質(zhì)量m不變,改變小車質(zhì)量M,分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式數(shù)據(jù)如表1所示.
    表1
    次數(shù)12345
    小車加速度a/(m?s-21.981.481.000.670.50
    小車質(zhì)量M/kg0.250.330.500.751.00
    質(zhì)量倒數(shù)數(shù)學(xué)公式/kg-14.003.002.001.331.00
    根據(jù)表1數(shù)據(jù),為直觀反映F不變時(shí)a與M的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D3所示的方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)?shù)奈锢砹拷⒆鴺?biāo)系,并作出圖線.
    從圖線中得到F不變時(shí),小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是______.
    ②某同學(xué)在探究a與F的關(guān)系時(shí),把砂和砂桶的總重力當(dāng)作 小車的合外力F,作出a-F圖線如圖4所示,試分析圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是______,圖線上部彎曲的原因是______.
    ③在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,為了探究?jī)蓚(gè)物理量之間的關(guān)系,要保持第三個(gè)物理量不變,這種探究方法叫做______ 法.

    解:(1)①?gòu)募垘蠝y(cè)量的數(shù)據(jù)d1=3cm,d2=7.5cm,d3=13.5cm,可以得出:x01=x12=x23,即相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔位移之差相等,所以物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng).
    ②因?yàn)槊?個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s.
    利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論
    v1==0.375m/sm/s.
    ③根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式△x=at2得:
    a===1.5 m/s2
    (2)①如圖:

    從圖線中得到F不變時(shí),小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是成反比.
    ②從上圖中發(fā)現(xiàn)直線沒(méi)過(guò)原點(diǎn),當(dāng)F=0時(shí),a≠0,也就是說(shuō)當(dāng)繩子上拉力為0時(shí),小車的加速度不為0,說(shuō)明小車的重力沿斜面分力大于摩擦力,所以原因是實(shí)驗(yàn)前平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大.
    當(dāng)m<<M時(shí),即當(dāng)砝碼和小桶的總重力要遠(yuǎn)小于小車的重力,繩子的拉力近似等于砂和砂桶的總重力.
    從圖象上可以看出:F從0開(kāi)始增加,砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于車的質(zhì)量,慢慢的砂和砂桶的重力在增加,那么在后面
    砂和砂桶的質(zhì)量就沒(méi)有遠(yuǎn)小于車的質(zhì)量呢,那么繩子的拉力與砂和砂桶的總重力就相大呢.
    所以原因是沒(méi)有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量M.
    ③該實(shí)驗(yàn)是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系,研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法.
    故答案為:(1)①勻加速直線,相鄰的時(shí)間間隔位移之差相等
    ②0.375mm/s,③1.5m/s2
    (2)①a與M成反比.
    ②實(shí)驗(yàn)前平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大,沒(méi)有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量M.
    ③控制變量.
    分析:從紙帶上測(cè)量的數(shù)據(jù)找出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔位移之差相等.
    紙帶實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)得紙帶上的點(diǎn)間距,利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度和加速度.
    解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng).
    該實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法研究,其中加速度、質(zhì)量、合力三者的測(cè)量很重要.
    點(diǎn)評(píng):能夠知道相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔.
    要注意單位的換算.
    該實(shí)驗(yàn)是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系,研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法.
    對(duì)于實(shí)驗(yàn)我們要清楚每一項(xiàng)操作存在的理由.比如為什么要平衡摩擦力,為什么要先接通電源后釋放紙帶等.
    這樣問(wèn)題我們要從實(shí)驗(yàn)原理和減少實(shí)驗(yàn)誤差方面去解決.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

    (2010?成都一模)(1)某校學(xué)習(xí)興趣小組在“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,所用電源的頻率為50Hz,某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶如圖1所示,相鄰的兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)畫(huà)出.舍去前面比較密集的點(diǎn),從O點(diǎn)開(kāi)始,依次測(cè)出A、B、C各點(diǎn)與O點(diǎn)之間的距離為d1=1.21cm,d2=2.62cm,d3=4.23cm,則打B點(diǎn)時(shí)紙帶的速度為
    0.151
    0.151
    m/s,小車運(yùn)動(dòng)的加速度
    0.2
    0.2
    m/s2

    (2)如圖2所示是用頻閃照相的方法拍到的一個(gè)彈簧振子的振動(dòng)情況,甲圖是振子靜止在平衡位置的照片,乙圖是振子被拉至左側(cè)距平衡位置20cm處放手后的頻閃照片,已知頻閃的頻率為10Hz,則振子振動(dòng)周期為T=
    1.2
    1.2
    s;振子在第一次通過(guò)平衡位置后
    T12
    的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移大小為
    10
    10
     cm.
    (3)在“用油膜法估測(cè)分子的大小”實(shí)驗(yàn)中,將4mL的純油酸溶液滴入20L無(wú)水酒精溶液中充分混合.注射器中1mL的上述混合溶液可分50滴均勻滴出,將其中的1滴滴入盛水的淺盤里,待水面穩(wěn)定后,將玻璃板放在淺盤上,在玻璃板上描出油膜的輪廓,隨后把玻璃板放在坐標(biāo)紙上,其形狀如圖3所示,坐標(biāo)紙上正方形小方格的邊長(zhǎng)為10mm.油酸膜的面積約是
    8×10-3
    8×10-3
    m2,已知每一滴油酸酒精溶液中含有純油酸的體積是4×10-6mL,油酸分子的直徑
    5×10-10
    5×10-10
    m.(結(jié)果均取一位有效數(shù)字).

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    科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


    (1)某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),圖是某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶,所用電源的頻率為50HZ,舍去前面比較密集的點(diǎn),從0點(diǎn)開(kāi)始,每5個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),標(biāo)以1、2、3….各計(jì)數(shù)點(diǎn)與0計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為d1=3cm,d2=7.5cm,d3=13.5cm,則①物體做
    勻加速直線
    勻加速直線
    的運(yùn)動(dòng),理由是
    △s=常數(shù)
    △s=常數(shù)
    ;②物體通過(guò)1計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度v1=
    0.375
    0.375
    m/s;③物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a=
    1.5
    1.5
    m/s2
    (2)在根據(jù)圖2裝置在進(jìn)行驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,備有下列器材:
    A、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;B、天平;C、秒表;D、220V交流電源;E、電池;F、學(xué)生電源;G、紙帶;H、細(xì)繩、砝碼、實(shí)驗(yàn)小車;I、長(zhǎng)木板(一端帶定滑輪);J、毫米刻度尺;
    ①實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的器材有:
    A、B、F、G、H、I、J
    A、B、F、G、H、I、J

    實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是
    實(shí)驗(yàn)小車
    實(shí)驗(yàn)小車

    ②本實(shí)驗(yàn)分兩大步驟進(jìn)行:
    第一步:
    第一步:研究a與F的關(guān)系(m一定)
    第一步:研究a與F的關(guān)系(m一定)
    ;
    第二步:
    第二步:研究a與m的關(guān)系(F一定)
    第二步:研究a與m的關(guān)系(F一定)

    ③某同學(xué)在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),不慎將已平衡好摩擦力的長(zhǎng)木板下面墊的小木片向遠(yuǎn)離定滑輪端移動(dòng)一段距離而沒(méi)有發(fā)現(xiàn),那么描繪出來(lái)的a-F圖象應(yīng)是下圖中的哪一個(gè)?
    B
    B

    A、B、C、D、

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    科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    實(shí)驗(yàn)
    (1)①用游標(biāo)上刻有10個(gè)小格的游標(biāo)卡尺測(cè)量一個(gè)工件的直徑,得到如圖1所示結(jié)果,由于遮擋,只能看到游標(biāo)的后半部分,則工件的直徑為
    1.35
    1.35
    cm.
    ②某校學(xué)習(xí)興趣小組在“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,所用電源的頻率為50HZ,某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶如圖2所示.舍去前面比較密集的點(diǎn),從O點(diǎn)開(kāi)始,依次測(cè)出A、B、C各點(diǎn)與O點(diǎn)之間的距離為d1=1.2cm,d2=2.6cm,d3=4.2cm,則小車運(yùn)動(dòng)的加速度a=
    5.0
    5.0
    m/s2.(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

    (2)在實(shí)驗(yàn)室里提供了如下器材:
    電池組E(電動(dòng)勢(shì)6V,內(nèi)阻約0.5Ω)
    電壓表V(量程3V,內(nèi)阻約3kΩ)
    電流表A(量程5mA,內(nèi)阻約100Ω)
    滑線變阻器R(最大阻值10Ω,額定電流2A)
    定值電阻R0=600Ω
    電鍵S
    導(dǎo)線若干
    ①用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量電流表的內(nèi)阻,為了提高測(cè)量精度,在保證安全的條件下各電表示數(shù)要達(dá)到量程的
    2
    3
    以上,請(qǐng)?jiān)谙旅嫣摼框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)原理圖.
    你需要直接測(cè)量的物理量是:
    電壓表的示數(shù)U,電流表的示數(shù)I.
    電壓表的示數(shù)U,電流表的示數(shù)I.

    用已知條件和測(cè)得的物理量表示電流表的內(nèi)阻RA=
    U
    I
    -R0
    U
    I
    -R0

    ②請(qǐng)你探究一下,可否用上述器材測(cè)量電壓表的內(nèi)阻.(為了提高測(cè)量精度,在保證安全的條件下各電表示數(shù)要達(dá)到量程的
    2
    3
    以上.)
    你的探究結(jié)果是:
    可以
    可以
    .(填“可以”或“不可以”)
    如果可以,請(qǐng)?jiān)趫D4虛線框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)原理圖.

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    科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題


    (1)某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),圖是某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶,所用電源的頻率為50HZ,舍去前面比較密集的點(diǎn),從0點(diǎn)開(kāi)始,每5個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),標(biāo)以1、2、3….各計(jì)數(shù)點(diǎn)與0計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為d1=3cm,d2=7.5cm,d3=13.5cm,則①物體做______的運(yùn)動(dòng),理由是______;②物體通過(guò)1計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度v1=______m/s;③物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a=______m/s2
    (2)在根據(jù)圖2裝置在進(jìn)行驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,備有下列器材:
    A、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;B、天平;C、秒表;D、220V交流電源;E、電池;F、學(xué)生電源;G、紙帶;H、細(xì)繩、砝碼、實(shí)驗(yàn)小車;I、長(zhǎng)木板(一端帶定滑輪);J、毫米刻度尺;
    ①實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的器材有:______
    實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是______
    ②本實(shí)驗(yàn)分兩大步驟進(jìn)行:
    第一步:______;
    第二步:______
    ③某同學(xué)在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),不慎將已平衡好摩擦力的長(zhǎng)木板下面墊的小木片向遠(yuǎn)離定滑輪端移動(dòng)一段距離而沒(méi)有發(fā)現(xiàn),那么描繪出來(lái)的a-F圖象應(yīng)是下圖中的哪一個(gè)?______
    A、B、C、D、

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    科目:高中物理 來(lái)源:2012年廣東省肇慶市四會(huì)中學(xué)高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題


    (1)某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),圖是某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶,所用電源的頻率為50HZ,舍去前面比較密集的點(diǎn),從0點(diǎn)開(kāi)始,每5個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),標(biāo)以1、2、3….各計(jì)數(shù)點(diǎn)與0計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為d1=3cm,d2=7.5cm,d3=13.5cm,則①物體做______的運(yùn)動(dòng),理由是______;②物體通過(guò)1計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度v1=______m/s;③物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a=______m/s2
    (2)在根據(jù)圖2裝置在進(jìn)行驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,備有下列器材:
    A、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;B、天平;C、秒表;D、220V交流電源;E、電池;F、學(xué)生電源;G、紙帶;H、細(xì)繩、砝碼、實(shí)驗(yàn)小車;I、長(zhǎng)木板(一端帶定滑輪);J、毫米刻度尺;
    ①實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的器材有:______
    實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是______
    ②本實(shí)驗(yàn)分兩大步驟進(jìn)行:
    第一步:______;
    第二步:______
    ③某同學(xué)在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),不慎將已平衡好摩擦力的長(zhǎng)木板下面墊的小木片向遠(yuǎn)離定滑輪端移動(dòng)一段距離而沒(méi)有發(fā)現(xiàn),那么描繪出來(lái)的a-F圖象應(yīng)是下圖中的哪一個(gè)?______
    A、B、C、D、

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