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    一個放在水平桌面上質量為2kg原來靜止的物體，受到如圖所示方向不變的合外力作用，則下列說法正確的是（　�。�
    A．物體的運動是勻加速運動，且加速度為5m/s2
    B．在t=2s時，物體的速度最大
    C．在2s內物體運動的位移為10m
    D．0～2s這段時間內物體作減速運動
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    A、物體所受合力不斷減小，根據(jù)牛頓第二定律可知加速度不斷減小，不是勻加速運動．故A錯誤．
        B、在t=2s時，F(xiàn)=0，物體將開始做勻速直線運動，速度最大．故B正確．
        C、物體如圖所示方向不變的合外力作用下，做加速度減小的變加速運動，2s內物體運動的位移無法求出．故C錯誤．
        D、0～2s這段時間內作加速運動．故D錯誤．
    故選B
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖，一塊質量為M=2kg，長L=1m的勻質木板放在足夠長的光滑水平桌面上，初始時速度為零．板的最左端放置一個質量m=1kg的小物塊，小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2，小物塊上連接一根足夠長的水平輕質細繩，細繩跨過位于桌面邊緣的定滑輪（細繩與滑輪間的摩擦不計，木板右端與滑輪之間距離足夠長，g=10m/s2）．求：
    （1）若木板被固定，某人以恒力F=4N向下拉繩，則小木塊滑離木板時的速度大小；
    （2）若不固定木板，某人仍以恒力F=4N向下拉繩，則小木塊滑離木板時的速度大��；
    （3）若人以恒定速度v1=1m/s向下勻速拉繩，同時給木板一個v2=0.5m/s水平向左的初速度，求木塊滑離木板所用的時間．
    

			
    

			
    
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2007?廣州一模）理論分析可得出彈簧的彈性勢公式EP=
    1
    2
    kx2    （式中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧長度的變化量）．為驗證這一結論，A、B兩位同學設計了以下的實驗：
    ①兩位同學首先都進行了如圖甲所示的實驗：將一根輕質彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長d．
    ②A同學完成步驟①后，接著進行了如圖乙的實驗：將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直在套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧．拔掉插銷時，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H．
    ③B同學完成步驟①后，接著進行了如圖丙的實驗：交過根彈簧放在水平桌面上，一端固定在豎直的墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L．

    （1）A、B兩位同學進行圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量？請用m、d、g表示所求的物理量
    k=
    mg
    d
    k=
    mg
    d
    ．
    （2）如果EP=
    1
    2
    kx2    成立，那么
    A同學測出的物理理x與d、H的關系式是：x=
    		2dH
    		2dH

    B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是：x=
    L
    d
    2h
    L
    d
    2h

    （3）試分別分析兩位同學實驗誤差的主要來源
    A同學實驗時，不易精確確定小球上升的最大高度，
    而且小球上升時有可能與塑料管內壁接觸，產生摩擦從而帶來實驗誤差．
    B同學實驗時，小鐵球與桌面之間的摩擦會給實驗帶來誤差．
    A同學實驗時，不易精確確定小球上升的最大高度，
    而且小球上升時有可能與塑料管內壁接觸，產生摩擦從而帶來實驗誤差．
    B同學實驗時，小鐵球與桌面之間的摩擦會給實驗帶來誤差．
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				科目：高中物理
				來源：2012年人教版高中物理必修二7.5探究彈性勢能的表達式練習卷（解析版）
				題型：實驗題
			
    

						
    通過理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Ep＝kl2(式中k為彈簧的勁度系數(shù)，l為彈簧長度的變化量)．為驗證這一結論，A、B兩位同學設計了以下的實驗：
    


    ①兩位同學首先都進行了如圖7甲所示的實驗：將一根輕質彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.②A同學完成步驟①后，接著進行了如圖乙所示的實驗：將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧．拔掉插銷時，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量l和小鐵球上升的最大高度H.③B同學完成步驟①后，接著進行了如圖丙所示的實驗：將這根彈簧放在水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為l，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L.
    


    


     (1)A、B兩位同學進行圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量？請用m、d、g表示所求的物理量____________________．
    


    (2)如果Ep＝kl2成立，
    


    A同學測出的物理量l與d、H的關系式是：l＝____________.
    


    B同學測出的物理量l與d、h、L的關系式是：l＝__________.
    


    (3)試分別分析兩位同學實驗誤差的主要來源
    


    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：高中物理
				來源：2007年廣東省廣州市高考物理一模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    理論分析可得出彈簧的彈性勢公式（式中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧長度的變化量）．為驗證這一結論，A、B兩位同學設計了以下的實驗：
    ①兩位同學首先都進行了如圖甲所示的實驗：將一根輕質彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長d．
    ②A同學完成步驟①后，接著進行了如圖乙的實驗：將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直在套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧．拔掉插銷時，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H．
    ③B同學完成步驟①后，接著進行了如圖丙的實驗：交過根彈簧放在水平桌面上，一端固定在豎直的墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L．

    （1）A、B兩位同學進行圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量？請用m、d、g表示所求的物理量______．
    （2）如果成立，那么
    A同學測出的物理理x與d、H的關系式是：x=______
    

			
    

			
    
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