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    在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧,為測量橡皮繩的勁度系數(shù),他們在橡皮繩下端面依次逐個(gè)掛下鉤碼(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為m=0.1kg,取g=10m/s2),并記錄繩下端的坐標(biāo)X(下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù)).然后逐個(gè)拿下鉤碼,同樣記錄繩下端面的坐標(biāo)X,繩下端面坐標(biāo)的值Xi=(X加+X減)/2的數(shù)據(jù)如下表:
    掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù) 橡皮繩下端的坐標(biāo)(X/mm)
    1 216.5 216.5
    2 246.7 232.0
    3 284.0 246.5
    4 335.0 264.2
    5 394.5 281.3
    6 462.0 301.0
    (1)同一橡皮繩的X
    小于
    小于
    X(大于、小于或等于);
    (2)
    同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求(甲或乙);
    (3)選擇乙同學(xué)的數(shù)據(jù)用作圖法求出該橡皮繩的勁度系數(shù)k(N/m).
    分析:鉤碼數(shù)增至某值時(shí)橡皮筋的伸長量比減至同一數(shù)值時(shí)小一些.這是由于實(shí)驗(yàn)中加掛鉤碼過多,拉力過大,橡皮筋的伸長超過了彈性限度,減掛鉤碼時(shí)彈性尚未恢復(fù).
    由乙同學(xué)的數(shù)據(jù)可得到不同拉力下橡皮繩的伸長量(Xi-X1)數(shù)據(jù),用描點(diǎn)做出圖象,根據(jù)圖象的斜率求出橡皮繩的勁度系數(shù).
    解答:解:(1)同一橡皮繩的X<X.由于實(shí)驗(yàn)中加掛鉤碼過多,拉力過大,橡皮筋的伸長超過了彈性限度,減掛鉤碼時(shí)彈性尚未恢復(fù).
    (2)由于橡皮筋的伸長與拉力(鉤碼個(gè)數(shù))成正比,橡皮繩下端坐標(biāo)(橡皮筋長度)應(yīng)隨鉤碼個(gè)數(shù)的增加線性增加,即每增加一個(gè)夠嗎,橡皮繩下端坐標(biāo)值的增加相同,從表中數(shù)據(jù)可以看出,乙同學(xué)的測量數(shù)據(jù)較符合這一要求.
    (3)由所給數(shù)據(jù)的該變量如下表所示:
    掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù) 改變量(Xn-X1)/mm
    1    
    2 30.2 15.5
    3 67.5 30.0
    4 118.5 47.7
    5 178.0 64.8
    6 245.5 84.5
    由乙同學(xué)的數(shù)據(jù)可得到不同拉力下橡皮繩的伸長量(Xi-X1)數(shù)據(jù):(2N,15.5mm)(3N,30.0mm)(4N,47.7mm)(5N,64.8mm)(6N,85.5mm),
    由乙數(shù)據(jù)可描點(diǎn)做出圖象如圖所示.

    由圖象的斜率可知:K≈58N/m.
    故答案為:(1)小于     (2)乙       (3)K≈58N/m
    點(diǎn)評:該題突出考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)、注重對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋能力的考查、注重對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力和探究能力的考查.這一命題導(dǎo)向?qū)τ诮窈蠼虒W(xué)重視實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)有很好的導(dǎo)向作用.
    對于彈簧、橡皮繩、橡皮筋等,只有在彈性限度內(nèi),彈力才與伸長量有正比關(guān)系.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中物理 來源: 題型:

    在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧,為測量橡皮繩的勁度系數(shù),他們在橡皮繩下端面依次逐個(gè)掛下鉤友(每個(gè)鉤友的質(zhì)量均為m=0.jkg,取g=10m/s2),并記錄繩下端的坐標(biāo)X(下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤友個(gè)數(shù)).然后逐個(gè)拿下鉤友,同樣記錄繩下端面的坐標(biāo)X,繩下端面坐標(biāo)的值Xi=(X+X)/2的數(shù)據(jù)如表:
    掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù) 橡皮繩下端的坐標(biāo)(X/mm)
    1 216.5 216.5
    2 246.7 232.
    3 284.0 246.5
    4 335.0 264.2
    5 394.5 281.3
    6 462.0 301.0
    (1)同一橡皮繩的X
    小于
    小于
    X(大于或小于);
    (2)
    同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求(甲或乙);
    (3)選擇一級數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)k(N/m);
    (4)為了更好的測量勁度系數(shù),在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有哪些?

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    科目:高中物理 來源: 題型:

    一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈簧彈力大小和伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示.由圖線可得出相關(guān)結(jié)論,請你寫出其中的二條:
    (1)
    b的原長較長
    b的原長較長
    ;
    (2)
    a的勁度系數(shù)較大(其它結(jié)論也可)
    a的勁度系數(shù)較大(其它結(jié)論也可)

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    科目:高中物理 來源: 題型:

    (2010?浙江)Ⅰ:
    在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧,為測量橡皮繩的勁度系數(shù),他們在橡皮繩下端面依次逐個(gè)掛下鉤碼(每個(gè)鉤友的質(zhì)量均為m=0.1kg,取g=10m/s2),并記錄繩下端的坐標(biāo)X加i(下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù)).然后逐個(gè)拿下鉤碼,同樣記錄繩下端面的坐標(biāo)X減i,繩下端坐標(biāo)的平均值Xi=(X加i+X減i)/2的數(shù)據(jù)如下表:
    掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè) 橡皮繩下端的坐標(biāo)(Xi/mm)
    1 216.5 216.5
    2 246.7 232.0
    3 284.0 246.5
    4 335.0 264.2
    5 394.5 281.3
    6 462.0 301.0
    (1)同一橡皮繩的X加i
    小于
    小于
     X減i(大于或小于);
    (2)
     同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求(甲或乙);
    (3)選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)k(N/m);
    (4)為了更好的測量勁度系數(shù),在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有哪些?
    Ⅱ:
    在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)測得電流-電壓的數(shù)據(jù)如下表所示:
    電流I/mA 2.7 5.4 12.4 19.5 27.8 36.4 47.1 56.1 69.6 81.7 93.2
    電壓U/V 0.04 0.08 0.21 0.54 1.30 2.20 3.52 4.77 6.90 9.12 11.46
    (1)用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線;
    (2)為了探究燈絲電阻與溫度的關(guān)系,已作出電阻隨電流的變化曲線如圖所示:請指出圖線的特征,并解釋形成的原因.

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    科目:高中物理 來源:2010年湖北省高二下學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

    (10分)在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧,為測量橡皮繩的勁度系數(shù),他們在橡皮繩下端面依次逐個(gè)掛下鉤碼(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為m=0.1kg,取g=10m/s2),并記錄繩下端的坐標(biāo)X(下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù))。然后逐個(gè)拿下鉤碼,同樣記錄繩下端面的坐標(biāo)X,繩下端面坐標(biāo)的值Xi=(X+X)/2的數(shù)據(jù)如下表:

    掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù)

    橡皮繩下端的坐標(biāo)(X/mm)

    1

    216.5

    216.5

    2

    246.7

    232.0

    3

    284.0

    246.5

    4

    335.0

    264.2

    5

    394.5

    281.3

    6

    462.0

    301.0

    (1)同一橡皮繩的X                 X(大于或小于);

    (2)                   同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求(甲或乙);

    (3)選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)k(N/m);

     

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