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2009年高考英語備考：聽力應(yīng)試技巧與策略

1）沉著冷靜，重視試音。

　　正式考試前最好進(jìn)行“熱身”。在家聽英語磁帶十分鐘，可以使頭腦中的英語思維活躍起來。不然，一進(jìn)考場就考聽力，許多學(xué)生會(huì)不適應(yīng)。正式的高考題前都有一段試音試題，考生進(jìn)入考場后要重視試音部分，使自己盡快進(jìn)入聽力測試準(zhǔn)備狀態(tài)。同時(shí)可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來保持平靜的心態(tài)。精神要集中，心理要放松。

　　2）爭分奪秒，搶先看題。

　　聽力測試強(qiáng)調(diào)眼、耳、手、腦等多器官的協(xié)調(diào)配合�？忌�一接到試卷應(yīng)充分利用考前時(shí)間、試音部分時(shí)間和每兩段對(duì)話間的空隙時(shí)間快速讀完題干和選項(xiàng)，通過所提供的文字信息，在腦海里進(jìn)行預(yù)測、推理即將聽到的錄音可能會(huì)涉及到的話題、情景、場合等，并迅速聯(lián)想相關(guān)場合會(huì)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，盡量做到帶著問題聽。籍此，化被動(dòng)為主動(dòng)，有的放矢，命中目標(biāo)。

　　3）邊聽邊記，避免遺忘。

　　遇到有關(guān)時(shí)間、年月、數(shù)字、人名、地名的，要在不影響跟聽速度的情況下迅速動(dòng)筆記下。避免在精神高度集中的情況下，短期儲(chǔ)存的記憶變模糊。速記可采用簡單的符號(hào)，自己能看懂即可。

　　聽力中最常出現(xiàn)的就是數(shù)字問題，還包括時(shí)間、距離、長度等相關(guān)問題，但為了增加難度，往往相應(yīng)的題需要進(jìn)行一定的簡單計(jì)算或在所給的若干數(shù)字中進(jìn)行選擇。因此，當(dāng)我們聽到這類對(duì)話時(shí)，應(yīng)特別小心，最好是在題邊作一些筆記。

　　4）抓關(guān)鍵詞，聽弦外音。

　　對(duì)讀兩遍的材料，最好第一遍聽大意，第二遍再做題。要特別注意第二個(gè)人的說話內(nèi)容，因?yàn)樵诮浑H中，應(yīng)答者的話會(huì)含有更多的可用的信息。要留意however， but ， so ，then 等信息詞后的話，往往答案隱含其中。要注意說話人的語音、語氣、語調(diào)，聽弦外之音、話外之話。

　　5）絕不停聽，聽完再答。

　　考生在聽的過程中往往一聽到與問題有關(guān)的材料就選答案，然而由于下文往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折而造成結(jié)果選錯(cuò)。因此，考生務(wù)必養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣，從整體上把握材料，切不可未聽完就選答。

　　應(yīng)試時(shí)要保持良好的心理狀態(tài)，不因聽懂一句而自喜，不因錯(cuò)失半言而懊惱。要高屋建瓴，聽完整段后作題，一句沒聽懂，也不可慌了手腳，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動(dòng)局面。

　　6）注意順序，逐個(gè)攻破。

　　在一段稍長的對(duì)話或獨(dú)白后，通常給出2-4個(gè)問題，這些問題基本上都是按順序給出的，因此學(xué)生可以采取自上而下，逐個(gè)攻破的原則。

　　7）敢于猜題，果斷作答。

　　聽力測試完畢后，若有不明白的地方，也屬正常。待有時(shí)間時(shí)，再根據(jù)上下文及問題、選項(xiàng)進(jìn)行推理，選出合理的答案，切勿留空白。某個(gè)題目確實(shí)不清楚答案，憑感覺猜一個(gè)答案并果斷地填上，不要指望完成全卷后有時(shí)間來檢查。共三個(gè)答案，有33%的正確機(jī)會(huì)，豈容白白錯(cuò)失，說不定命運(yùn)之神垂青你呢?做好的題沒有絕對(duì)把握切勿輕易更改。

　　總之，考生做好聽力題要過好三大關(guān)：一是“心理平和”關(guān)，考生應(yīng)做到“充滿信心、嚴(yán)陣以待、沉著冷靜、靜心傾聽”�？荚嚽耙煌砩弦�保證充足的睡眠，臨考前要對(duì)自己充滿信心，考試時(shí)要摒棄雜念，集中精力。二是“快速反應(yīng)”關(guān)。拿到試卷后，一定要快速略讀問題和選項(xiàng)，做出初步判斷（即帶著問題去聽），第一遍聽錄音要核實(shí)判斷正誤（尤其是對(duì)只聽一遍的前5題），第二遍聽錄音要當(dāng)機(jī)立斷，選定答案。三是“整體理解”關(guān)，注意力一定要放在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，切忌只停留在只言片語上而忽視內(nèi)容交際意義、目的或內(nèi)涵。

II.單項(xiàng)選擇

　　單項(xiàng)選擇考查的知識(shí)點(diǎn)主要包括名詞、代詞、冠詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句、省略和情景交際等。近年來單選的題干內(nèi)容越來越貼近生活，語言更加靈活。它既要求考生對(duì)英語語法知識(shí)、詞語知識(shí)的記憶、理解、掌握和運(yùn)用能力，又要求根據(jù)題干所給的語境條件進(jìn)行分析、對(duì)比，靈活地運(yùn)用各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)。因此要做好單項(xiàng)選擇題，考生除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累外，還需要掌握一定的答題技巧，提高答題的準(zhǔn)確率。下面結(jié)合同學(xué)們遇到的一些典型習(xí)題做些分析，希望能給同學(xué)們一些啟發(fā)。

　　理解句意，整體把握

　　在做題時(shí)，一定要通讀全句，理解整句話要表達(dá)的意思，切忌在沒有弄懂句意的情況下，根據(jù)只言片語，以偏概全，盲目做題。例如：

　　The number of students admitted annually to this school __ from more than 2，000 in the year 2007 to some 4，000 last year.

　　A. increases　 B. has increased C. is increasing　D. increased

　　答案：B。有很多同學(xué)會(huì)誤選D，因?yàn)樗麄儧]有看懂原文，只是把last year看作了時(shí)間狀語。其實(shí)這句話要表達(dá)的意思是“這個(gè)學(xué)校每年錄取的學(xué)生數(shù)已由2007年的2000人增加到了去年的4000人�！睆�(qiáng)調(diào)的是對(duì)現(xiàn)在造成的影響，應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)。而題干中的last year并非時(shí)間狀語，而是定語。

　　注意語境，捕捉句子中暗含信息

　　近年來，單項(xiàng)選擇淡化了對(duì)所謂“純”語法和“純”詞匯的考查，而是設(shè)置特定的語境對(duì)語法和詞匯進(jìn)行考查，這樣，準(zhǔn)確了解語境信息就成為成功解答語境單選題的鑰匙，而語境信息在題干中可以是單詞、短語或完整的句子。例如：

　　----I stayed at a hotel while in New York.

　　----Oh，did you?You _____ with Barbara.

　　A. could have stayed　B. could stay　C. would stay　D. must have stayed

　　答案：A。本小題的命題思維角度極佳，不定冠詞a為語境信息詞而并非定冠詞“the”，只有通過不定冠詞a對(duì)整個(gè)題干的準(zhǔn)確理解才不至于誤選干擾性極大的D項(xiàng)，試想一下“我在紐約時(shí)住在（任何）一家旅館”與“你一準(zhǔn)兒和芭芭拉住在一起”的概率有多大?反之“我在紐約時(shí)住在這家旅館”，“哦，是嗎?那么你一準(zhǔn)兒和芭芭拉住在一起”才可以是順理成章的事實(shí)。

分析句子結(jié)構(gòu)，明確句子成分

　　分析句子結(jié)構(gòu)，明確句子成分特別是選項(xiàng)在句子中所充當(dāng)?shù)某煞�，有時(shí)對(duì)于我們選擇正確答案是很必要的。在分析過程中，要特別留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子中的and，but，or等并列連詞和從屬連詞，從而判斷出這是一個(gè)簡單句、并列句，還是主從復(fù)合句。例如：

　　At last，we found ourselves in a pleasant park with trees providing shade and ____ down to eat our picnic lunch.

　　A.sitting　B.having sat　C.to sit　D.sat

　　答案：D.很多同學(xué)選A，把選項(xiàng)看作了伴隨狀語。其實(shí)，選項(xiàng)前有一很關(guān)鍵的詞“and”，從而可以判斷選項(xiàng)部分與“found”平行，構(gòu)成了并列謂語，因此D才是正確答案。

　　細(xì)心觀察，注意相似句型之間的差別

　　通過初、高中知識(shí)的積累，同學(xué)們掌握了大量的句型，其中有些句型看上去極其相似，同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)必須細(xì)心審題，加以辨別，找出所考查的句型。例如：

　　____is　well　known　that　he　is　good　at　maths　in　our　class.

　　____is well known，he is good at maths in our class.

　　____is well known is that he is good at maths in our class.

　　A. What　B. This　C. It　D. As

　　答案：C;D;A。這三句話表達(dá)的是同一個(gè)意思，但卻用了不同的句型。第一個(gè)句子中It為形式主語，而that he is good at maths in our class為真正的主語;而第二個(gè)句子中，同學(xué)們要注意中間的逗號(hào)，是由“as”引起這個(gè)非限制性定語從句，它的先行詞是后面的一整句話，意思是“正如大家都知道的”。第三個(gè)句子可是一個(gè)“主系表”結(jié)構(gòu)的句子，意思是“大家都知道的事是在我們班他擅長數(shù)學(xué)”，英語中“…的事情”用一個(gè)詞來表示就是“what”，在此引導(dǎo)一個(gè)主語從句。

　　留意日常交際用語

　　高考中經(jīng)常會(huì)考查日常交際用語方面的內(nèi)容，因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要注意積累了解兩個(gè)不同民族的交際習(xí)慣，熟悉中、英兩種文化的差異，掌握各種情景中交際應(yīng)酬的用語，避免漢語式英語。例如：

　　--We missed you at this morning's meeting，Diana.

　　--______，but if I hadn't had to meet a friend，I would have been there.

　　A .Me，too B. I'm sorry C. Never mind 　D. Thank you

　　答案：B。I'm sorry，but…是很地道的英語，其中but用在表示歉意的話后，引起一個(gè)句子，并無實(shí)際意義。而同學(xué)們卻受到漢語習(xí)慣的影響，認(rèn)為有“but”就必須存在轉(zhuǎn)折的語氣，以至于錯(cuò)過了正確答案。

　　注意排除思維定勢(shì)的干擾

　　在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們已經(jīng)做了大量習(xí)題，因此對(duì)有些看似熟悉的題目產(chǎn)生了思維定勢(shì)。當(dāng)題干略有變化時(shí)，不能隨機(jī)應(yīng)變，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，結(jié)果造成錯(cuò)誤。例如：

　　-- I'm thinking of the test tomorrow.I'm afraid I can't pass this time.

　　----_____!I'm sure you'll make it.

　　A. Go ahead　B. Good luck C. No problem　D. Cheer up

　　答案：D。很多同學(xué)在看到題干“我正在考慮明天的考試”，就很自信地選擇了B“祝你好運(yùn)”。再看以下后半部分題干“我擔(dān)心不能通過”，顯然，這道題的題干表示的是“說話人的擔(dān)心、憂慮”，而不是簡單陳述一件事實(shí)“我明天參加考試�！�，因此答語中要求的已不是大家熟悉的祝愿的話，而應(yīng)該是“安慰的話”“振作點(diǎn)!我認(rèn)為你能行。

　　III完形填空：

　　在歷年高考中完型填空是比較容易失分的題項(xiàng)，雖然看上去也是選擇題，但卻與語法和詞匯的選擇題大不一樣。

　　完型填空綜合測試學(xué)生的語言知識(shí)、閱讀能力和總體語言水平，檢查學(xué)生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通過上下文判斷，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或詞組填入空格中，使之成為上下合乎邏輯、語言通順、意義連貫的文章。因此理解文章的意思是關(guān)鍵。還要具備扎實(shí)的單詞、詞組、句型和語法知識(shí);也要有邏輯推理的能力和歸納的能力。此外，對(duì)英語國家文化背景知識(shí)的掌握也有助于提高此練習(xí)的準(zhǔn)確率。

　　完型填空的空格分為三種：語法性空格、詞匯性空格和篇章性空格，前兩項(xiàng)雖與語法、詞匯有關(guān)，卻更注重對(duì)上下文的理解，第三種屬于較難的，考察對(duì)全文及作者意圖的理解。正確的解題過程應(yīng)分為三步：通讀全文、預(yù)設(shè)答案、重新檢查

　　IV閱讀理解：

　　在閱讀中我們經(jīng)常會(huì)遇到許多生詞。這時(shí)許多同學(xué)立即翻閱詞典，查找詞義。這樣做不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且影響閱讀速度、影響對(duì)語篇的整體把握。事實(shí)上，閱讀材料中的每個(gè)詞與它前后的詞語或句子甚至段落都有聯(lián)系。我們可以利用語境（各種已知信息）推測、判斷某些生詞的詞義。近年來全國統(tǒng)一高考中加大了對(duì)考生猜詞義能力的考查，因此，掌握一定的猜詞技巧，對(duì)突破高考閱讀理解、提高我們的英語語言能力都有非常重要的意義。

VI對(duì)話填空

　　針對(duì)對(duì)話填空的選材特點(diǎn)和考查角度，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的解題策略。

　　1）通讀對(duì)話全文，掌握對(duì)話大意。

　　在做題時(shí)，首先跳過空格，快速把全篇對(duì)話通讀一遍，獲取有關(guān)對(duì)話的內(nèi)容、語境，及所使用的時(shí)態(tài)等信息，為下面的解題打下基礎(chǔ)。通讀時(shí)，不提倡做題，因?yàn)檫@樣可能使考生只注意到一個(gè)句子，而忽略了它與文章的聯(lián)系，導(dǎo)致一葉障目，無法正確解題。

　　2）靈活運(yùn)用語法，形式填寫正確。

　　對(duì)話填空中的有些題目，并不是只要借助上下文的語境就能得出正確答案的，還要考生使用所學(xué)的語法知識(shí)才能解決問題。因此，考生需要掌握有關(guān)語法相關(guān)知識(shí)，看所設(shè)空格要填的詞在句子里作什么成分，哪類詞合適;看應(yīng)采取詞的什么形式（如用動(dòng)詞，就要考慮時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、非謂語形式、主謂應(yīng)如何搭配等等）。熟練掌握基礎(chǔ)語法知識(shí)并運(yùn)用其知識(shí)進(jìn)行分析解答是一種非常有效的解題方法。應(yīng)該指出，動(dòng)詞各種形式的考查在試題中所占分量還是比較大的，試題往往考過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞等形式。

　　3）注意前后照應(yīng)，完善語篇填空。

　　對(duì)話填空題的題目要求是：閱讀下面對(duì)話……寫出一個(gè)英語單詞的完整、正確形式，使對(duì)話通順。如果把對(duì)話比作環(huán)環(huán)相扣的“鏈條”，那么由于空格的存在，鏈條就幾乎環(huán)環(huán)脫節(jié)了。要想把它們?cè)龠B接起來，就得把握整個(gè)對(duì)話的語篇，通過判斷說話人的態(tài)度和語氣，從頭腦中由首字母得到的若干備選詞匯中，選擇最適合對(duì)話情景和語境的詞匯使得全篇對(duì)話主題完整，語意清楚。設(shè)空的答案有的由已讀過的上文決定，有的由未讀過的下文決定，還有的要綜合上下文而定，所以設(shè)空分為三類：1）前制性設(shè)空;2）后制性設(shè)空;3）語篇性設(shè)空。

　　總之，在做對(duì)話填空題時(shí)，考生應(yīng)在通讀全篇對(duì)話的基礎(chǔ)上，把握各部分之間的邏輯關(guān)系，充分理解談話的內(nèi)容及談話雙方的意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，將對(duì)話補(bǔ)充完整，使補(bǔ)全后的對(duì)話意思通順，前后連貫，合乎語法規(guī)則，最終提高該題型的得分率，使之成為英語分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)。

 VII 書面表達(dá)

　　四、有的放矢勤訓(xùn)練。

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