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1．寫一手好字是對語文基本能力的要求之一，把下面一句話抄寫在格子里，要求寫得工整、美觀。（3分）

陶冶情操，塑造美好心靈；啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2．下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．鐫刻（juān）         屏氣（bǐng）              矗立（chù）         陌生（mò）

B．地窖（jiào）          頹唐（tuí）                 風(fēng)靡（mí）          挑釁（xìng）

C．殷勤（yān）          占卜（bǔ）                  倔強(qiáng)（biàng）             汲�。╦í）

D．顫動（chàn）         窘迫（jiǒng）              臉頰（jiá）           參天（cēn）

3．下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持。

B．從爸爸媽媽那里，才知道三叔的癌癥，已經(jīng)活不了多久了。

C．碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，毛主席題寫“人民英雄永垂不朽”8個(gè)鎦金大字，閃閃發(fā)光。

D．美國政府表示要確保臺海局勢穩(wěn)定，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，輿論界對此的看法是否定的。

4．將①~④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）

少年時(shí)代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個(gè)悄悄欽慕的戀人。我們在深夜與它相約，       ，但可惜那時(shí)我們太年輕，心里喜歡著，卻無法分解和辨析它的奧妙。

①樂曲中的每一處細(xì)微末節(jié)，哪怕是一個(gè)小小的顫音，也會讓我們心跳臉紅。

②聆聽它的傾訴和呼喚。

③無論哪一種音樂都會使我們歡欣。

④那歡喜是純真無邪的

A．②④①③    B．①④②③    C．②①④③    D③①②④

5．有一副對聯(lián)，上聯(lián)與下聯(lián)對仗不工整，請你修改上聯(lián)，使之對仗工整。（3分）

上聯(lián)：茍有恒，何必三更才入眠五更就忙著起床

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒

上聯(lián)調(diào)整為：                             

6．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句（9分）

（1）桃李不言，            

（2）             ，禪房花木深。

（3）             ，老病有孤舟。

（4）有則改之，             。

（5）             ，                      ，則《論語》二十篇也。

（6）我越過廣場，             徐徐走到紀(jì)念碑臺階前，                   。

（7）                    ，光滑的石井欄，高大的皂莢樹……

（一）

于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上。以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四周灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸因亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

13．“據(jù)說建筑費(fèi)用為746萬法郎”一句中的“據(jù)說”可以刪掉嗎？為什么?（4分）

14．全文主要運(yùn)用了       的說明方法。（4分）

15．為艾菲爾鐵塔擬一條廣告詞，以吸引游客前去旅游。（4分）

（二）靈魂的伊甸園

音樂與我，是橫亙中天的明月。

作此羨嘆，皆因自己沒有音樂細(xì)胞。話說回來，雖是這樣認(rèn)定，卻難免悵然。仿佛一處奇麗輝煌的所在，已被很多人熟絡(luò)，而自己，非但沒有一探底奧的可能，甚至連登門小游的條件也不具備。豈不令人抱憾？

我缺乏音樂細(xì)胞是先天性的，并且我堅(jiān)信自己在襁褓中也未曾聆聽過什么搖籃曲，因?yàn)槲夷赣H和那時(shí)的絕大多數(shù)婦女一樣，目不識丁且備嘗生活酸辛，她雖然性格豁朗并有一副八月金蟬似的高嗓門，卻絕無吟歌哼唱的心懷和本領(lǐng)，因此，我所聆享的人間“第一樂章”，便只能是她哺養(yǎng)于我的豐醇乳汁和無度的疼愛。

我總以為，在諸多藝術(shù)門類中，音樂尤其要誕生于特殊的土壤和氛圍，這土壤和氛圍于我是那樣匱乏，因此我對她最初的理解就異常簡單并極易滿足；因此，兒時(shí)，即便聽得有人將家鄉(xiāng)的民間小調(diào)哼得像牛嗥羊咩，我也不覺得是否粗嘎難聽；而每當(dāng)小河畔高高低低的搗衣聲和著卷篷船的槳聲聲聲傳入我的耳鼓時(shí)，我更認(rèn)定那有板有眼的節(jié)拍便是生活不斷的流水歡音。

在我心目中，音樂典雅高潔如聳立雪峰的冰花玉樹，今生今世都難教我問津企及；但音樂又是那樣的可親可感，你或許說不出多少行話，卻決不妨礙你與她為友為伴。

如煙往事中，有多少綿綿密密的記憶與她依依有關(guān)啊！

小學(xué)時(shí)怎樣學(xué)唱歌，不太記得了，中學(xué)時(shí)，卻是每一堂每一節(jié)都如鐫入心屏的畫圖，至今形象翩然；之所以有這份真摯這份投入，全在于當(dāng)年有那樣一位教過我們音樂課的老師。

老師姓童，其人一如其姓童顏童心。不知從哪得來的概念，我原來對鑲金牙銀牙的人有種本能的反感，以為那是奸商壞蛋的象征。童老師開懷大笑或放聲高歌時(shí)，便總見幾顆金鑲銀嵌的槽牙亮燦燦。卻也怪，童老師嘴里閃金爍銀，我非但不認(rèn)為有什么不好，反覺得那是他高亢清亮嗓子的極合適的襯托。

童老師教音樂課，真是出神入化全心全意；那內(nèi)容，是層出不窮的新鮮；那教態(tài)，卻又有“流水澹然去，青舟隨意還”的活波。于是，即便原先對簡譜五線譜斷無興趣的同學(xué)，也耳濡“聲”染，漸漸體會了音樂賦予人的難以言傳的況味。而我從童老師得到的啟蒙則是：音樂是蘭竹，品既雅，花亦香；音樂是炎夏清風(fēng)寒冬火，既能傳遞人間溫馨，更能點(diǎn)燃人生活的熱情。

音樂和詩是天然契合的藝術(shù)。在生活完全沒了詩情的時(shí)代，在口不能言筆不能書的困頓年月中，我對文學(xué)百念俱灰，卻時(shí)時(shí)萌動著對音樂的渴求。自然，我決不能奢求自己突然被雅典娜點(diǎn)化而能作歌譜曲一抒胸臆，只能指望在生活的縫隙中僥幸地聆聽曾令我酩酊不已的某段旋律某首歌，以求心靈的些許撫慰。

真正的音樂是詩品。家鄉(xiāng)的一位從解放軍文工團(tuán)轉(zhuǎn)業(yè)的提琴手，曾是我少年時(shí)十分崇拜的人。他的住處離我家不遠(yuǎn)，每遇閑暇，我與幾位小伙伴便去串門。盡管他并非每次見到我們一去便操琴，但在我，彼時(shí)哪怕只看著那斜斜掛在壁上的琴盒，心頭便一如春風(fēng)拂面輕舟搖漾。而當(dāng)晨昏間。忽地飄來娓娓如訴的琴音時(shí)，我更有一種靈魂出竅之感。

在河南文聯(lián)大院居住的那幾年。竟然有幸與一對卓有成就的音樂家夫婦成了對門鄰居。自然，他們常常練琴，每當(dāng)琴一響，我又總被牽引，有時(shí)則心甘情愿地索性停筆，靜靜諦聽。那溶溶漾漾入耳來的樂曲，又總令我生出“此間清味誰分得。只合高人入茗杯”的歡欣。

音樂永遠(yuǎn)是我靈魂的伊甸園。

16．文章開頭說“音樂與我，是橫亙中天的明月”，主要包括哪兩層意思?（4分）

17．在記憶中，“我”從哪些地方得到了音樂藝術(shù)的陶冶？請根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。（4分）

18．文章花了大量篇幅描寫中學(xué)音樂老師童老師的目的是什么？作者在文章中寫“我”“原來對鑲了金牙銀牙的人有種本能的反感”，這樣寫的作用是什么?（5分）

19．“我”從童老師處得到的關(guān)于音樂的啟示體現(xiàn)在哪些方面?（5分）

臺灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后。情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履�？”從此，他脫胎換骨。重新做人。

欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源。欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞者產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之心，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

你感受過來處欣賞的力量嗎？你用一顆寬容、仁愛的心欣賞過別人嗎？請你以“欣賞”為話題，寫一篇與欣賞有關(guān)的記敘文。題目自擬。

要求：（1）不得少于600字；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。