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第一課時(shí)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)

    教學(xué)目標(biāo)：

    一、知識(shí)目標(biāo)：

    1、知道參考系的概念。知道對同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同。

    2、理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

    3、知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)別。知道在實(shí)驗(yàn)室測量時(shí)間的方法。

    4、知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

    5、知道位移和路程的區(qū)別。

    二、能力目標(biāo)：

    1、在選擇參考系時(shí)，能選擇使研究問題方便的參考系。

    2、在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，能否把物體作為“質(zhì)點(diǎn)”來處理，初步掌握科學(xué)抽象這種研究方法。

    三、德育目標(biāo)：

    從科學(xué)抽象這研究方法中，滲透研究問題時(shí)抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在研究問題時(shí)，如何選取參考系。

    2、質(zhì)點(diǎn)概念的理解。

    3、時(shí)刻與時(shí)間、路程和位移的區(qū)別。

    教學(xué)難點(diǎn)：

    在什么情況下可把物體看出質(zhì)點(diǎn)

    教學(xué)方法：

    質(zhì)疑討論法

    教學(xué)用具：

    有關(guān)空投物資的投影片（抽動(dòng)）

    有關(guān)能力訓(xùn)練的習(xí)題投影片

    課時(shí)安排：

    1課時(shí)

    教學(xué)步驟：

    一、導(dǎo)入新課

    同學(xué)們，通常我們所說的：飛機(jī)在藍(lán)天上飛、汽車在奔馳、河水在流動(dòng)……，這些物體都做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而且我們早晨一起床，就在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，比如離開宿舍去教室，同學(xué)們回憶一下初中就學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答有關(guān)問題。

    出示投影片

    （1）物體相對于其他物體有       ，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（位置的變動(dòng)）

    （2）被選作標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體叫    （參考系）

    板書：機(jī)械運(yùn)動(dòng)

    二、新課教學(xué)

    （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

    1、知道一切物體都在運(yùn)動(dòng)，為了描述運(yùn)動(dòng)必須選擇參考系。

    2、知道選擇不同的參考系來觀察同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，觀察結(jié)果會(huì)有所不同。

    3、知道實(shí)際選擇參考系，要使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡單為原則。

    4、知道質(zhì)點(diǎn)是具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。能正確判斷運(yùn)動(dòng)物體在什么情況下可看作質(zhì)點(diǎn)。

    5、區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻、位移和路程。

    （二）學(xué)生目標(biāo)完成過程：

    1、（1）參考系：為了描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫參考系。

    （2）選擇不同的參考系觀察同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，觀察的結(jié)果會(huì)有不同。

    出示空投物質(zhì)的投影片（飛機(jī)、物資都可以抽動(dòng)，能顯示出其實(shí)際的運(yùn)動(dòng)路徑）

    學(xué)生分析：以飛機(jī)為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。

    要求學(xué)生舉例：描述同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，選擇不同參考系，觀察結(jié)果也不一樣。

    學(xué)生舉例：運(yùn)動(dòng)的汽車，是選擇地面為參考系，如選司機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)，汽車是靜止的。

   ……

    （3）老師總結(jié)：參考系是可任意選取，但選擇的原則要使運(yùn)動(dòng)和描述盡可能簡單。比如，研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，選擇地面或相對地面不懂得物體作參考系要比選太陽作參考系簡單。

    2、質(zhì)點(diǎn)

    在研究某一問題時(shí)，對影響結(jié)果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，這是一種科學(xué)抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎？

    學(xué)生：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧。

    老師：對，這些都是把摩擦、彈簧質(zhì)量對研究問題影響極小的因素忽略掉了。今天我們又要建立一種新的物理模型――質(zhì)點(diǎn)，請同學(xué)們閱讀課本P₂₀。質(zhì)點(diǎn)，并完成下列問題：

    教師出示投影片，學(xué)生填寫：

    （1）質(zhì)點(diǎn)就是沒有    ，沒有    ，只具有物體    的點(diǎn)。

    （2）能否把物體看作質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎？

    （3）研究一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動(dòng)，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)？要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)？

    （4）原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎？

    （5）運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)通過的路線，叫質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)    ；    是直線，叫直線運(yùn)動(dòng)；        是曲線，叫         。

    師生共評：質(zhì)點(diǎn)是沒有形狀、大小、具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。這是一種科學(xué)抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，這就必須是具體問題具體分析。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小以及物體上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質(zhì)點(diǎn)。比如在平直公路上運(yùn)動(dòng)的汽車，研究它運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，汽車的大小、形狀及車上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的，可把汽車看作質(zhì)點(diǎn)。而研究車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，是研究汽車上部分的運(yùn)動(dòng)，就不能把汽車看作質(zhì)點(diǎn)，再比如原子核很小，要是研究質(zhì)子與質(zhì)子的作用時(shí)，就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)。

    3、時(shí)刻、時(shí)間間隔（也稱時(shí)間）

    這兩個(gè)物理量與我們交往太密切了。根據(jù)同學(xué)們各自的理解，舉一些關(guān)于時(shí)間、時(shí)刻的例子。

    學(xué)生回答非常踴躍：

    幾點(diǎn)鐘開會(huì)，幾時(shí)上課，幾點(diǎn)發(fā)車……

    這都是時(shí)刻，而會(huì)議長達(dá)2個(gè)小時(shí)，這是從開始到結(jié)束的實(shí)踐間隔等等。

    師：如果把時(shí)刻、時(shí)間在數(shù)軸上表示出來，那含義就一目了然：

出示投影片，學(xué)生回答有關(guān)問題：

 要指出時(shí)刻、時(shí)間間隔在數(shù)軸上的表示特點(diǎn)。

    （2）時(shí)間的單位有    、    、    ，符號(hào)分別為    、    、    。

    3、在實(shí)驗(yàn)室研究物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，需要測量和記錄很短的時(shí)間，常用    來測量。

    師強(qiáng)調(diào)：要在時(shí)間軸上表示出時(shí)刻、時(shí)間、時(shí)刻表示為一點(diǎn)，時(shí)間表示為一線段。這在以后的直線運(yùn)動(dòng)中的速度的研究中，常要用到這兩個(gè)概念。

    4、位移和路程

    同學(xué)們閱讀課本，思考下列問題，并討論位移和路程的區(qū)別。

    出示投影片，學(xué)生思考回答：

    一個(gè)人汽自行車沿途必須經(jīng)過A、B、C、D四村，才能從甲地到達(dá)乙地。然后在返回，返回時(shí)又經(jīng)過D、C、B、A村。那么這個(gè)人從甲地到乙地時(shí)，他的路程的大小、位移的大小，方向如何？如果他返回時(shí)路程大小、位移大小、方向又如何？

    分析得出結(jié)論：質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際軌跡的長度即路程，它只表示大小，而沒有方向，是標(biāo)量。而位移是物理學(xué)中表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，是從始位置指向末位置的有向線段，是矢量。所以這個(gè)人返回甲地經(jīng)過D、C、B、A村莊時(shí)，它的位置時(shí)鐘是從甲地（始位置）指向乙地（末位置）方向沒有變，大小是從甲分別到D、C、B、A的線段的長度，所以位移越來越小。

    反饋練習(xí)：

    P₂₂練習(xí)一  4、5

    三、小結(jié)

    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)參考系、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程等概念，這將是后面學(xué)生速度、加速度等概念的基礎(chǔ)，所以同學(xué)們要結(jié)合實(shí)際問題將它們區(qū)分開。

    四、作業(yè)

    P₂₂、練習(xí)一6

    補(bǔ)充：歸納位移和路程的區(qū)別。

    五、板書設(shè)計(jì)：

    1、

2、

3、時(shí)刻、時(shí)間的區(qū)別

4、位移、路程的區(qū)別

    六、教學(xué)總結(jié)：

    這節(jié)課主要采用學(xué)生自己從實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生自己討論、鑒別，培養(yǎng)了學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力。