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2008-2009學年度滕州市奎文北區(qū)九年級質(zhì)量監(jiān)測

理科綜合試卷化學部分

第Ⅰ卷（選擇題）

可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1      C：12    N：14    O：16     Na：23   Mg：24 A1：27   S：32    C1：35.5       K：39   Ca：40

在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

13．隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源的使用量在不斷增大，人們的節(jié)能意識也日趨增強。下圖中屬于中國節(jié)能標志的是

14．下列生活中的常見現(xiàn)象，一定涉及化學變化的是

A．放在衣柜里的樟腦球逐漸變小

B．冰箱中放入木炭后，異味消失

C．自行車被雨淋一段時間后，出現(xiàn)銹漬

D．夏天帶到學校的咸菜表面有時出現(xiàn)食鹽

15．去年5月12日，四川省汶川發(fā)生了地震。為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸（C₂H₄O₃）、次氯酸鈉（NaClO）進行消毒。下列說法正確的是

A．次氯酸鈉中氯元素的化合價為－1

B．次氯酸鈉是氧化物

C．過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76

D．過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2┱4┱3

16．氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實用性。區(qū)別下列相關(guān)化肥的方法可行的是

A．NH₄Cl與K₂SO₄：加熟石灰研磨后聞氣味

B．NH₄HCO₃與KCl：加水

C．K₂SO₄與Ca₃（PO₄）₂：聞氣味

D．（NH₄）₂SO₄與KCl：觀察外觀

17．下圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說法錯誤的是

A．甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

B．在t₁℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

C．在t₂℃時，N點表示甲物質(zhì)的不飽和溶液

D：在t₁℃時，100g乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是25g

18．推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是

A．酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7

B．酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO₂后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO₂是酸

C．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價

D．溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小

19．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，其微觀示意圖如下：

（說明：一種小球代表一種元素的原子）

則下列說法中正確的是

A．圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)                       B．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

C．圖示中共有3種物質(zhì)                                D．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

20．為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關(guān)系圖能反映的化學觀點或化學思想有：

①化學變化中元素種類是守恒的；                  ②燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；

③化學能可以轉(zhuǎn)化為機械能；                         ④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能；

⑤無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化；                  ⑥二氧化碳也是一種重要的資源。

A．①②③                B．①②③④⑤          C．①④⑤⑥            D．①②③④⑤⑥

第Ⅱ卷（非選擇題）

（一）填空與簡答題（本題包括3小題，共19分）

40．（4分）物質(zhì)的分類標準有多種，自擬兩個分類標準，將氫氣、氧氣、水、二氧化碳四種物質(zhì)中的三種包括在標準內(nèi)，而另一種不在標準內(nèi)

標準_________，包括的物質(zhì)____________________________________；

標準_________，包括的物質(zhì)____________________________________；

41．（4分）在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M，在一定條件下充分反應(yīng)。測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

M

反應(yīng)前質(zhì)量／g

100

1

1

46

反應(yīng)后質(zhì)量／g

4

89

55

X

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你認為X的值應(yīng)為_________。

（2）未知物質(zhì)M一定含有的元素為_________。

（3）已知未知物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量為46，推出其化學式為__________________。

（4）該反應(yīng)的化學方程式為____________________________________。

42．（11分）鎂合金的強度高、機械性能好。從海水中提取鎂的主要步驟為：

Ⅰ．將海邊大量存在的貝殼（主要成分為CaCO₃）煅燒成生石灰，并將生石灰制成石灰乳

Ⅱ．將石灰乳加入到海水反應(yīng)池中，經(jīng)過沉降，過濾，得到沉淀

Ⅲ．在沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl₂溶液，再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到MgCl₂?6H₂O

Ⅳ．將MgCl₂?6H₂O在一定條件下加熱得到無水MgCl₂

Ⅴ．電解熔融的無水MgCl₂可得到Mg

（1）請根據(jù)上述步驟回答問題：

①寫出步驟Ⅰ、Ⅲ的有關(guān)化學方程式：

Ⅰ．貝殼煅燒成生石灰____________________________________；

Ⅲ．沉淀中加入鹽酸中和___________________________________。

②步驟Ⅲ中的蒸發(fā)是利用風吹日曬來完成的，而在實驗室中進行蒸發(fā)需要的主要儀器有_________、_________、酒精燈、帶鐵圈的鐵架臺、坩堝鉗等。

（2）①下圖為鎂元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，該圖表示（填序號）_________

A．分子              B．原子                   C．陽離子                  D．陰離子

②鎂原子在化學反應(yīng)中容易失去電子，鎂是一種_________（填“活潑”或“不活潑”）金屬，除了能與氧氣反應(yīng)，還可以與氮氣、二氧化碳等反應(yīng)。

（3）為測定約含鎂30%的鎂鋁合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分數(shù)。設(shè)計下列實驗方案：

稱量g鎂鋁合金粉末，放在如上圖所示裝置的惰性電熱板上，通電使其在足量O₂中充分灼燒。

討論一：欲計算鎂的質(zhì)量分數(shù)，該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是_____________。

討論二：若用空氣代替O₂進行實驗，對測定結(jié)果（填“有”或“無”）_________影響。

（二）實驗題（本題包括2小題，共10分）

43．（4分）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。

（1）根據(jù)圖1回答：在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是__________________；

（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是__________________；

（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是_________；

A．用高錳酸鉀制取氧氣                     B．用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳

C．用鋅與稀硫酸制取氫氣                  D．用雙氧水與二氧化錳制取氧氣

（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖4中選取_________（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應(yīng)速率的目的。

44．（6分）小明同學將大小、外形均相同的鋁片分別放入濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸中，他意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速率明顯快于與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速率。是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，濃度相同的鹽酸、硫酸中，只有所含酸根離子不同。小明提出了如下猜想：

①能促進鋁和酸的反應(yīng)，對反應(yīng)無影響；

②對反應(yīng)無影響，能抑制鋁和酸的反應(yīng)；

③能促進鋁和酸的反應(yīng)，能抑制鋁和酸的反應(yīng)。

他進行了如下實驗探究：

組別

相同的鋁片

濃度相同的酸

反應(yīng)片刻后添加某種試劑（少量）

添加試劑后的反應(yīng)現(xiàn)象

結(jié)論

1

1g鋁片

5mL鹽酸

Na₂SO₄

無明顯變化

________和________離子對反應(yīng)無影響

2

1g鋁片

5mL硫酸

NaCl

明顯加快

_________離子對反應(yīng)有促進作用

針對上述探究過程，回答下列問題：

（1）請你將表格中的空格補充完整。

（2）上述猜想_________是成立的。

（3）若將第2組實驗中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務(wù)？請說明原因。

（三）計算題（本題包括1小題，共5分）

45．（5分）近年來常發(fā)生“毒奶粉”事件。劣質(zhì)奶粉制造商為牟取暴利，大大降低了奶粉中蛋白質(zhì)的含量，導(dǎo)致食用這種奶粉的眾多幼兒嚴重營養(yǎng)不良乃至死亡。為了測定某牛奶制品中蛋白質(zhì)的含量，現(xiàn)采用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì)。其原理是：把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣，再用稀硫酸吸收氨氣，反應(yīng)的化學方程式為：

現(xiàn)用該奶粉樣品100g，用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì)，產(chǎn)生的氨氣用7.5g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸恰好完全吸收。計算并回答下列問題：

（1）產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果精確到0.01g，下同）

（2）含氮元素的質(zhì)量是多少？

（3）該奶粉中氮的含量是否達到了國家規(guī)定的標準？（奶粉中蛋白質(zhì)的含量國家標準為：每100g嬰幼兒奶粉中含12g―25g。蛋白質(zhì)中含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16%）