西安中學
師大附中
高2009屆第二次模擬考試
高新一中
長安一中
語 文 試 題
命題人：師大附中 高麗文
審題人：高新一中 趙 田
注意事項：
1．
本試題卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，總分150分，考試時間150分鐘。
2．
答題前，考生須將自己的學校、班級、姓名、學號填寫在本試題卷指定的位置上。
3．
選擇題的每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試題卷上。
4．
非選擇題必須按照題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域或在其他題的答題區(qū)域內(nèi)書寫的答案無效；在草稿紙、本試題卷上答題無效。
5．
考試結(jié)束，將本試題卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列各組詞中，沒有錯別字且加點字注音正確的一項是（ ）
A．暫時（zhàn）
臨摹
倚老賣老(yǐ) 一諾千斤
B．打蠟(là) 綠陰 侯門如海(hóu) 和盤托出
C．脊梁(jǐ) 羅嗦 人煙阜盛(fǔ) 山清水秀
D．痙孿(jìng) 坐鎮(zhèn) 不即不離(jí) 老生長談
2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A．孔子認為仁必須要以禮為規(guī)范。在家說話時溫和恭順；與下大夫談話時無所顧忌，侃侃而談；而與上大夫或國君談話時和顏悅色，十分謙遜。
B、獸首買家蔡銘超拒付拍賣款的消息如石破天驚，在網(wǎng)絡上引起軒然大波，網(wǎng)友們唇槍舌劍，討論激烈。
C、該劇導演激動地表示，觀眾對這部電影的攝影創(chuàng)意的溢美之詞，給了他們極大的肯定和鼓舞，他們一定拍出更好的電影以饗觀眾。
D．以發(fā)泄和煽情為主流的網(wǎng)絡文學對中學生的作文產(chǎn)生了不可忽視的沖擊，學生往往不自覺地去模仿，寫一些內(nèi)容空泛、文體模糊的“異文”，令人不忍卒讀。
3．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．八一男籃不僅是一支球隊，也是中國籃球界一種精神和價值的符號，其頑強、剛硬、不服輸?shù)男拍�，讓八一隊在CBA刮起一股鐵血旋風，成為職業(yè)賽場上最鮮明最震撼的標志。
B. 長假期消費尤其是假日消費對經(jīng)濟增長的拉動作用非常明顯，而且是“食住行游購娛”的全方位、綜合性拉動。
C. 為了讓全世界關(guān)注水的問題，第47屆聯(lián)合國大會通過決議，確定自1993年起每年的
D. 推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋的意識，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ā 。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic4/docfiles/down/test/down/c9b16bea8e4a70b3e56e7251d2991b85.zip/70767.files/image002.jpg" alt="學科網(wǎng)(Zxxk.Com)" >
這其實也正是一切高貴者的通病。
是啊，只有寬容大度才能成就大事。
① 項羽不懂這個道理，他的失敗便是理所當然了②由于高貴，他們往往不能容人
③ 胸中容不得塵埃④然而他們不知道，海洋之所以博大，恰在能容⑤而且還自詡為眼里容不得沙子
A．①②④③⑤ B. ②③⑤①④ C. ②⑤③④① D. ①④②⑤③
二、（9分，每小題3分）
《21世紀高等教育面臨的挑戰(zhàn)》
高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。
大學的研究固然應該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助我們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領(lǐng)域?qū)W習，但我們也希望他們進行跨學科專業(yè)學習。
根據(jù)同樣的觀點，請讓我強調(diào)基礎(chǔ)研究的重要性。我所說的基礎(chǔ)研究，指的是一種并未考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發(fā)現(xiàn)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因為學者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發(fā)現(xiàn)，當時卻很少有人能夠預見到這一發(fā)現(xiàn)的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛(wèi)星、光學纖維、核磁共振成像的發(fā)現(xiàn)，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。
這里我們引入需要強調(diào)的另一個重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學適應一個有眾多領(lǐng)域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關(guān)心的問題。
5．下面對文中所倡導的“大學教育”的理解最為全面的一項是( )
A．培養(yǎng)更具創(chuàng)造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。
B．能培養(yǎng)大批搞發(fā)明創(chuàng)造，為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻的人，從而證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。
C．既要適應有眾多領(lǐng)域的世界，還要注重對人的全面培養(yǎng)，也能為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。
D．培養(yǎng)能適應眾多領(lǐng)域，兼容不同的觀點和看法,推動全球科學技術(shù)的發(fā)展的人。
6．第三段中作者選取“今天人類在遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進步”這一事例，要證明的觀點是(
)
A．搞發(fā)明創(chuàng)造不應追求其實用性，而應以探索自然界的基本知識為目的。
B．一些對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了實際意義的發(fā)明創(chuàng)造，開始只是源于對自然界基本知識的探索。
C．有些發(fā)明創(chuàng)造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產(chǎn)生了巨大作用。
D．搞基礎(chǔ)研究如果刻意地去追求實用性，其結(jié)果可能適得其反。
7．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是( )
A．高校如果都能像哈佛大學一樣重視學生的跨學科專業(yè)學習，就能迎接21世紀的挑戰(zhàn)。
B．要求大學的經(jīng)濟效益日益增長的社會壓力必將使越來越多的大學把幫助大學生從事滿意的工作最為辦學的最終方向。
C．不是以實用性為目的的基礎(chǔ)研究，會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。
D．大學之間互相溝通，加強合作，考察大家共同關(guān)心問題，這種做法已經(jīng)在高等學府中蔚然成風。
三、（9分，每小題3分）
齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無好也�！痹唬骸翱秃文�？”曰：“客無能也。”孟嘗君笑而受之曰：“諾�！弊笥乙跃v之也，食以草具。
居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎！食無魚�！弊笥乙愿�。孟嘗君曰：“食之，比門下之魚客�！本佑许暎瑥蛷椘滗e，歌曰：“長鋏歸來乎！出無車�！弊笥医孕χ�，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我�！焙笥许暎瑥蛷椘鋭︿e，歌曰：“長鋏歸來乎！無以為家�！弊笥医詯褐�，以為貪而不知足。孟嘗君聞：“馮公有親乎？”對曰：“有老母�！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復歌。
后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習計會，能為文收責于薛乎？”馮諼署曰：“能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫‘長鋏歸來’者也�！泵蠂L君笑曰：“客果有能也，吾負之，未嘗見也。”請而見之謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性懦愚，沉于國家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責于薛乎？”馮諼曰：“愿之。”于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者�！�
驅(qū)而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。
長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢瓿乎？來何疾也！”曰：“收畢矣�！薄耙院问卸矗俊瘪T諼曰：“君云‘視吾家所寡有者，’臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義�！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也”孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣！”
后期年，有毀孟嘗君于閔王，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣�！泵蠂L君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”
（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策四》）
【注】
8．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．使人屬孟嘗君
屬：請托
B．比門下之魚客
比：和…相同
C．誰習計會，能為文收責于薛乎 計會：會計賬務
D．今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民 子：子女
9．以下各組句子中，全都表明馮諼具有非凡的才智的一組是（ ）
①長鋏歸來乎！食無魚。 ②乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我�！�
③約車治裝，載券契而行 ④矯命以責賜諸民，因燒其券
⑤先生所為文市義者，乃今日見之 ⑥左右以君賤之也，食以草具
A．①⑥⑤ B．②③④ C．①②④
D. ③⑤⑥
10．下列的理解和分析，不符合文意的一項是（ ）
A．齊人馮諼，貧困至極，投靠孟嘗君，頗有愛才之名的孟嘗君因為他沒有什么特長和才干就忽視并怠慢了他。
B．馮諼具有非凡的才智，但他卻抱著“姜太公釣魚，愿者上鉤”的心理，從一開始就不斷的索要，以檢驗自己準備輔佐的人到底是不是胸懷寬廣、禮賢下士。
C．馮諼幾次彈著他的寶劍唱歌，要魚要車，孟嘗君也都滿足了他。后來，孟嘗君問誰能替他去領(lǐng)地討租稅，大家都爭著要去，馮諼更是毛遂自薦愿意前往。
D．馮諼為孟嘗君干的這件事就是在常人看來愚蠢至極的“千金買義”。說它愚蠢是因為它放棄了諸多眼前的金錢利益，而正是這一點體現(xiàn)了馮諼的戰(zhàn)略性眼光和深刻的洞察力。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
（1）文倦于事，憒于憂，而性懦愚，沉于國家之事，開罪于先生。（5分）
（2）臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也（5分）
蘇軾
一飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。
長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜垮紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。
（1）作者是怎樣把自己縱飲的醉意表現(xiàn)出來的呢？怎樣理解他這份醉飲的豪興？
答：
（2）“小舟從此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎樣的情懷？
13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（5分）（兩題任選一題）
（1）故知一死生為虛誕，
（王羲之《蘭亭集序》）
寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
，
。（蘇軾《赤壁賦》）
， ，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）
（2）《詩》三百，一言以蔽之，曰
（《論語》）
14．怎樣理解文首“牛終生都在流淚”這句話的含義?為牛寫意，為什么要從牛的眼睛寫起？（4分）
15．概括全文內(nèi)容，說說作者從哪些方面分別刻畫了牛怎樣的形態(tài)精神之美？（6分）
16．結(jié)合全文內(nèi)容，談談你對文章結(jié)尾句所謂的“詩”和“非詩”的理解（6分）
17．文章第⑥段畫線句描寫牛留下的蹄印極有詩情畫意，試著分析這樣描寫的妙處。（6分）
六、（15分）
18．根據(jù)畫線的示例句子，再仿寫兩句話。（4分）
你是我生命中最美的相遇。
你是湍流中的踏腳石, , 你是看不見的空氣,你是捉不到的陽光。 啊，友情，你在哪里?
我曾在在杜甫賦李白的詩里看到你情深似海的心地；
我曾在________________________________________________；
我曾在________________________________________________。
19． (5分)中華民族是一個傳統(tǒng)的禮儀之邦，日常生活中特別注意禮貌用語，比如問候教師時說“教祺”； 請人勿送說“留步” 請給方便說“借光”。下面幾種生活情形下，我們該怎樣使用禮貌用語？
①請改文章說“□□”②還物給人說“□□” ③求人指點說“□□”④請人原諒說“□□” ⑤祝人健康說“□□”
20.（6分）就傳承的一面而言，漢語言文字具有悠久而光輝的歷史，是世界上最美的語言文字之一，有著畫一般秀美的形體，有著音樂一般悅耳的韻律，有著包羅萬象的涵義，有著綿延數(shù)千年的使用歷史。她自成一體，創(chuàng)造并維系了可以與任何一種文化媲美的民族文化�？梢哉f，漢語言文字型塑著我們的民族性格、民族情感、思維模式，型塑著我們的生產(chǎn)和生活方式。當然，強調(diào)傳承絕不意味著要禁錮創(chuàng)新。恰恰相反，正是永無止境的創(chuàng)新賦予了漢語言文字永恒的、蓬勃的生命力。如果說甲骨上那些難懂的文字是先民樸素地師法自然，從具體的物象脫胎而來，那么到了《周易》等上古典籍中，漢字就具有了非常深奧博大的涵義。其后隨著文化的發(fā)展，漢字除了形體、結(jié)構(gòu)、筆畫的創(chuàng)新之外，她在文字語言編碼、內(nèi)涵外延等方面更是顯示出了驚人的創(chuàng)新能力。在諸子百家的典籍中，漢語言文字顯示出了成熟的智慧和精準的表達能力。作為一種語言文字的藝術(shù)，唐詩達到了一個難以逾越的高度。宋詞和元劇展示了她聲調(diào)平仄、富有韻律和節(jié)奏的聲韻之美，而明清小說洋洋百萬言的鴻篇巨制，更是展現(xiàn)了她在編碼、涵義和信息量等方面的無限可能性。至于近代以后，古老的漢字同樣可以準確詮釋那些西方文明體系的文學、哲學、社會學、美學等等。漢字在這里所展現(xiàn)的無窮包容力和創(chuàng)造力實在令人驚嘆。
（1）（4分）一份主張用10年時間廢止簡體字、恢復繁體字的政協(xié)提案，迅速引起各方熱議，許多人觀點不一，由以上這段文字我們可以得到一個什么樣的結(jié)論呢？
（2）對此提案，你有什么看法，請以簡練的語言陳述你的觀點和理由，不得超過20字（標點不算字數(shù)）（2分）
七、（60分）
有人說:“世界上有兩種東西，一旦失去才知道可貴；一是青春，一是健康�！逼鋵�，生活中失去后才知道可貴的又何止于此呢？
依據(jù)上面材料，請聯(lián)系生活實際，自擬題目，自定立意， 寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限。
西安中學
師大附中
高2009屆第一次模擬考試
高新一中
長安一中
語 文 答 案
一、（12分，每小題3分）
1．B．(A．暫（zhàn）――暫（zàn）；一諾千斤――一諾千金 C 羅嗦――?嗦 ；阜盛(fǔ)――阜盛(fù) D老生長談――老生常談)
2．A。侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。
（B、石破天驚比喻文章議論新奇驚人。用于媒體的消息驚人，屬誤用。C．溢美之詞指過分贊美的言詞，貶義詞。不能用于褒義場合。D．不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。不可用于形容文章寫得不好。）
3．D.（A．頑強、剛硬、不服輸與信念搭配不當B. 應該為假日消費尤其是長假期消費，遞進關(guān)系不當。C.確定自1993年起后加“將”與后面的定位才能搭配，成分殘缺）
4. C 高貴者的通病就是不能容人先排②，不僅不能容人，還要自詡自己的清高，遞進關(guān)系故排⑤，眼里容不得沙子與胸中容不得塵埃句式相同，排③，④和①都是不知道能容的分量，④泛指①特指。
提要：一、大學的壓力；二、大學既要為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻，更要注重對人的全面培養(yǎng)；三、大學應注重基礎(chǔ)研究；四、大學應加強合作。對讀，解題。
5、C。對照文本，C項理解最為全面。A項概括不完整，B項為以次要充主要，也不全面D項概括不全，且偷換概念。
6、B。A中“不應追求其實用性”絕對化，與文義不符；C中“顯示”與文義不符；D項“其結(jié)果可能適得其反”歪曲文義。
7、C A項推斷不正確，僅有“跨學科專業(yè)學習”這一個條件，推斷不出“就能迎接21世紀的挑戰(zhàn)”的結(jié)論。B項推斷不正確，因為這恰恰不是文中所倡導的辦學方向 D推斷不正確，文中僅僅是希望召集大家來共同努力，合作考察大家面臨的問題。
三、（9分，每小題3分）
8．D．子:名→意動，把…當作子女，譯為愛護。
9．C、①索要食魚，是抱著“姜太公釣魚，愿者上鉤”的心理，以檢驗孟嘗君，是智慧的表現(xiàn)。 ②這樣做實則是為孟嘗君揚名，是智慧的表現(xiàn)。③記敘事件發(fā)生的過程，不能視作表現(xiàn)。④“仁義” 換來了長遠的更大的利益是他最為精明有才智的表現(xiàn)。⑤孟嘗君贊頌其成功，從側(cè)面表現(xiàn)其智謀 ⑥左右人不了解馮諼
10．C．大家都爭著要去，原文無此意。
四、（23分）
11．（1）（5分）我田文（即孟嘗君）被國事弄得精疲力竭，被憂慮搞得心煩意亂，而性格懦弱愚笨，沉浸在國事中，對您先生多有得罪。（前兩個“于”表被動，后兩個“于” 分別是“在”和“對”的意思；憒：昏亂各1分。句意通暢2分）
（2）（5分）我私自假傳您的命令，將所有的債款都賜給百姓，并焚毀債券，百姓沒有人不歡呼萬歲，這就是我替您買的道義呀�。ǔC：假傳；責：債款；市：買；“乃所以……也”句式各1分，句意通暢1分）
12．（1）“復” 寫出作者醉而復醒，醒而復醉的狀態(tài)；回臨皋寓所時，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應。”天色很晚，說明暢飲之久；“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)，這樣就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。（前兩點1分；對“仿佛”有分析給1分，此問3分）這份醉飲的豪興表現(xiàn)出詩人風神瀟灑的形象，曠達的態(tài)度和率真的個性。（有兩點即可給1分）
（2）詩人要趁此良辰美景，駕一葉扁舟，隨波流逝，任意東西，他要將自己的有限生命融化無限的大自然之中。（對內(nèi)容的概括，2分）蘇東坡政治上受到沉重打擊之后，思想幾度變化，由入世轉(zhuǎn)向出世，追求一種精神自由、合乎自然的人生理想。表達出詞人瀟灑如仙的曠達襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。(對情感的分析2分)（4分）
13．（1）齊彭殤為妄作
哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
盡吾志者而不能至也，可以無悔矣
（2）詩無邪
君為輕，社稷次之
別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲
五、（22分）
14．會流淚的生命是最慈悲善良的生命，從這里可以看出牛最本質(zhì)的特點――善良，表達出作者對此深情的贊美。（2分）從牛的眼睛中可以看到善良慈悲、看到誠實忠誠、看到美麗靈氣，在作者看來這些是牛最突出的特點，所以要表現(xiàn)牛的神韻，自然要從從牛最直觀突出的特征寫起。（2分）
15．牛的眼睛常年流淚，又是誠實美麗，由此看出牛的善良善良、仁慈、有靈氣；牛的角是對稱，簡直是藝術(shù)品，只用于為愛爭斗，看出它有情有義的特點；牛的蹄印大氣、渾厚而深刻，生命顯得如此質(zhì)樸踏實；牛的食譜簡單，生命的要求是如此簡單生命卻又堅韌普通；牛不制造穢物，干凈，是圣潔的。（一個點一分共6分）
16．結(jié)合全文內(nèi)容，談談你對文章結(jié)尾句所謂的“詩”和“非詩”的理解（6分）
所謂“非詩”是指文學作品里表現(xiàn)的虛假造作、庸俗浮淺的情感，（2分）與真正的文學作品大相徑庭，根本算不上文學，所以作者用“非”予以否定（1分）
所謂“詩”是指如果一個作家能像牛一樣去寫作，表現(xiàn)像牛一樣質(zhì)樸自然純真平和的情感，那才真正貼近了生活和文學的本質(zhì)（（2分）這種本質(zhì)作者稱以詩，表現(xiàn)了由衷的贊美和歌頌。（1分）
17．（1）比喻 側(cè)面描寫（2分）
（2）從這些描寫中讓人獲得安寧平和、自然淳樸、豁達坦然的內(nèi)心感受，（2分）突出了文章熱愛自然，崇尚質(zhì)樸純凈生活的主題（1分）；同時使文章充滿詩情畫意，與田園牧歌的主題相得益彰（1分）。
六、（15分）
18．（（4分，每個句子1分）
【示例】你是嚴冬里的炭火,你是酷暑里的濃蔭,
我曾在馬克思、恩格斯的通信集里聽到你娓娓動聽的話語；
我曾在魯迅贈瞿秋白的"人生得一知己足矣"的條幅里領(lǐng)略了你高尚的志趣；
我曾在白求恩輸給八路軍的血液里看到你慷慨的笑意。
19．（5分）①請人修改說“斧正”②還物給人說“奉還” ③求人指點說“賜教”④請人原諒說“包涵” ⑤祝人健康說“保重” （每個1分）
20．（1）（4分）既不應以強制力量去禁錮漢字的流變演化，也不應該想當然地運用強制力量的改造和創(chuàng)新（答出兩點得4分，意思對即可）
（2）（2分）示例一：使用簡化字，不要無謂增加學生負擔。
示例二：學點繁體字，時刻銘記漢民族傳統(tǒng)文化。
（觀點理由明確合理1分、語言簡練干脆1分。標點不算字數(shù)。）
七、（60分）
【參考提示】審題須扣住失去后才懂得珍惜這個核心，。
參照2008年高考作文閱卷標準
參考譯文:
齊國有個名叫馮諼的人，家境貧困，難以養(yǎng)活自己，托人請求孟嘗君，希望寄食門下。孟嘗君問：“先生有什么愛好嗎？”馮諼說：“沒有。”孟嘗君又問：“先生有什么特長嗎？”他說：“也沒有�！泵蠂L君笑了笑，接納了他：“好的�！泵蠂L君身邊的人因為主人不太在意馮諼，就拿粗茶淡飯給他吃。
住了不久，馮諼就背靠柱子，彈劍而歌：“長劍呀，咱們回去吧，吃飯沒有魚�！弊笥野堰@件事告訴孟嘗君。孟嘗君吩咐說：“給他和吃魚的門客相同的待遇，讓他吃魚吧�！弊×瞬痪�，馮諼又彈著他的劍，唱道：“長劍呀，我們還是回去吧，出門沒有車坐�！弊笥业娜硕汲靶λ�，把這件事又告訴孟嘗君，孟嘗君說：“替他配上車，給他和坐車的門客相同的待遇�！庇谑邱T諼駕車帶劍，向他們的朋友夸耀：“孟嘗君尊我為上客�！边@樣過了一段日子，馮諼又彈其劍，唱道：“長劍呀，咱們回去吧，沒什么來養(yǎng)家�！弊笥业娜硕紖拹核J為他貪得無厭。孟嘗君聽說后問道：“馮先生有父母嗎？”左右答道：“有個老母�！泵蠂L君派人資助他的家用，不讓他母親窮困，馮諼從此不再唱牢騷歌了。
后來，孟嘗君出了一通告示，問門下食客：“請問哪一位通曉賬務會計，能替我到薛地收債呢？”馮諼在文告上署上名字說：“我能。”孟嘗君看了很詫異，問左右隨從：“這是誰呀？”人們答道：“就是那個唱‘長劍呀，我們回去吧’的人。”孟嘗君笑道：“他果然有才能，我真對不起他，還未曾見過面呢�！庇谑钦埶麃硐嘁�，道歉說：“我田文（即孟嘗君）被國事弄得精疲力竭，被憂慮搞得心煩意亂，而性格懦弱愚笨，沉浸在國事中，對您多有得罪。好在先生不以己之簡慢為辱，先生愿意替我到薛地收債嗎？”馮諼說：“愿效微勞�！庇谑敲蠂L君和他約好日子，替他備好車馬行裝，讓他載著債券契約出發(fā)。辭別時，馮諼問：“收完債后，買些什么回來？”孟嘗君回答：“先生買點我家缺少的東西吧�！�
馮諼驅(qū)車直入到了薛地，派官吏把該還債的百姓都叫來驗對債券，全部驗對之后，馮諼站了起來，假托孟嘗君的名義將債款賞給這些百姓，并燒掉了那些券契文書，百姓感激得歡呼萬歲。
馮諼又馬不停蹄地返回齊國都城臨淄，一大早求見
一年以后，有人在齊王面前詆毀
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