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1．在日常生活中，需要我們

①懂得父母賦予生命之恩、撫養(yǎng)教育之恩

②從生活細(xì)節(jié)中體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)

③關(guān)心父母、理解父母         ④以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母

A．①②                   B．①②③                 C．②③④                D．①②③④

2．在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要

A．講清自己的理由，明辨是非曲直

B．冷靜下來，心平氣和地與家長商量

C．堅(jiān)持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的

D．放棄自己的要求，躲開家長

3．錢學(xué)森不留戀外國優(yōu)越的工作和生活條件，也不懼怕美國方面的恐嚇，義無反顧地回到祖國懷抱，為圖和社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。這主要體現(xiàn)了他高尚的

A．求學(xué)精神              B．自立精神            C．愛國情操               D．進(jìn)取精神

4．肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，熱愛祖國就要

①維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整                ②不與外國人交往

③維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂                    ④熱愛祖國的歷史和文化

A．①③④                B．①②③                C．②③④                D．①②④

5．隨著年齡的增長，我們交往的范圍越來越廣。廣泛的交往

①有利于拓寬我們的視野                               ②能使我們成為一個(gè)完美無缺的人

③能使我們更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我         ④使我們受到更多的教益

A．②④                   B．②③④                C．②③                   D．①③④

6．互聯(lián)網(wǎng)拓寬了我們的交往渠道，把我們交往的范圍擴(kuò)大到全世界。在網(wǎng)絡(luò)生活中我們應(yīng)

①正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有益的信息

②結(jié)交良朋好友，抵制不良誘惑

③過自主的網(wǎng)絡(luò)生活，想干什么就干什么

④真正讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮積極作用

A．①②③                B．①②④                C．②③                   D．③④

7．尊重他人是交往禮儀的一條重要原則。下列做法體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是

A．不給他人提意見                                     B．給他人留面子

C．一切都聽從他人安排                                 D．奉承吹捧他人

8．下課時(shí)，汪洋同學(xué)不小心把小強(qiáng)撞倒，汪洋同學(xué)連忙把他扶起來并向他道歉。但小強(qiáng)同學(xué)卻說，你又不是故意的沒關(guān)系。這體現(xiàn)了小強(qiáng)同學(xué)具有

A．舉止端莊的風(fēng)度                                     B．平等待人的美德

C．寬容他人的美德                                     D．謙讓他人的美德

9．小強(qiáng)同學(xué)是個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的人。他認(rèn)為自己沒有有求于別人的事情，沒有必要和別人“套近乎”；主動(dòng)與同學(xué)溝通、打招呼，是“低三下四”，是沒有自尊心的表現(xiàn)。小強(qiáng)的這些看法說明他

A．沒有認(rèn)識(shí)到合作交往的重要性

B．缺乏建立良好同學(xué)關(guān)系的真誠

C．對(duì)同學(xué)、朋友缺乏理解和寬容

D．不能體諒他人的處境，尊重別人的意愿

10．江華是八年級(jí)（3）班同學(xué)，在歷次測驗(yàn)中都居于中游水平，自我感覺良好，認(rèn)為“比上不足，比下有余”，能穩(wěn)在這個(gè)水平就不錯(cuò)了，沒有必要和其他同學(xué)比高低。這反映了江華同學(xué)缺乏

①競爭意識(shí)                                                  ②善于合作的精神

③不斷進(jìn)取的精神                                       ④交友的真誠和熱情

A．①②                   B．①③                   C．②③                      D．③④

11．（共4分）從前，有個(gè)年輕人迷上了求仙拜佛，母親苦勸了幾次，但他卻不理不睬，甚至把母親當(dāng)成他成仙的障礙，有時(shí)還對(duì)母親惡語相向。

一天，這個(gè)年輕人瞞著母親離開了家，在一座大山里終于找到了一位得道高僧。

他求高僧幫他找到佛，高僧聽后對(duì)他說：“你順原路同家。如果遇到一位赤腳為你開門的人，這個(gè)人就是你要找的佛！”

年輕人大喜，拜別高僧而去。

第一天，他投宿在一戶農(nóng)家，男主人出來開門，他仔細(xì)看了看，這個(gè)男主人沒有赤腳。

第二天，他來到一個(gè)富有的商人之家，也沒有人為他赤腳開門。

第三天、第四天……眼看就要到家了，可是年輕人卻始終沒有遇到高僧所說的“赤腳人”。

午夜時(shí)分，他拖著疲憊之極的身軀回到家，費(fèi)力地叩動(dòng)了門環(huán)，只聽屋內(nèi)傳來母親蒼老的聲音：“誰呀？”“我，你的兒子�！彼�沮喪地答道。

“真是你嗎，我的兒子？”很快地，門打開了，一臉憔悴地的母親一口一聲喚著他的名字，把他拉進(jìn)屋，就著燈光，流著淚仔細(xì)地端詳他。

這時(shí)，他一低頭，驀地發(fā)現(xiàn)母親竟是赤著腳站在冰涼的地上！

剎那間，年輕人什么都明白了。

……

（1）剎那間，年輕人明白了什么？（2分）

（2）“母愛如佛”。在日常生活中，你會(huì)怎樣感恩父母？（2分）

12．（2分）張濤的媽媽非常要強(qiáng)，對(duì)他要求極為嚴(yán)格。她不僅為張濤樹立了一定考取名牌大學(xué)的人生目標(biāo)，而且還給他報(bào)了不少的特長訓(xùn)練班。張濤心理壓力非常大，感覺有點(diǎn)吃不消，可他知道媽媽是個(gè)說一不二的人，不敢對(duì)媽媽說出心里話。

請你給張濤出出主意，幫他解決問題。

13．  （共6分）胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出，要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志；用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。

聯(lián)系上述背景材料，回答：

（1）中華民族精神包括哪些內(nèi)容？（3分）

（2）弘揚(yáng)偉大的中華民族精神有什么重要意義？（3分）

14．  （共4分）劉宇與王冰平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉宇給王冰起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出，誰知王冰聽了火冒三丈，上前揪住劉宇就要?jiǎng)邮�，幸虧被其他同學(xué)及時(shí)勸阻。這以后王冰就再也不理劉宇了。劉宇很不理解：取了綽號(hào)不正說明關(guān)系好嗎？怎么至于這樣呢？

請問：劉宇的想法、王冰的做法對(duì)嗎？為什么？

15．（共4分）有一天，一位工廠的廠長垂頭喪氣地向他的大老板――一個(gè)全美知名企業(yè)家討教，因?yàn)樗麩o論如何向員工說盡好話，在后面推他們一把，威脅要開除他們，都一點(diǎn)效果也沒有，還是無法達(dá)到預(yù)定的生產(chǎn)效率。

企業(yè)家拿了一根粉筆下到車間，問靠近他的一名工人：“你們這一班今天制造了幾臺(tái)暖氣機(jī)？”

“6臺(tái)�！�

企業(yè)家不說一句話，在地板上寫下一個(gè)大大的“6”字，然后走開了。

交接班的時(shí)候，夜班工人進(jìn)來后看到了那個(gè)“6”字，問明了它的來歷。

第二天早上，企業(yè)家又來到工廠。夜班工人已把“6”擦掉，寫上一個(gè)更大的“7”。

白班工人早上來上班時(shí)，當(dāng)然看到了那個(gè)很大的“7”字。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個(gè)頗具威脅性的大“l(fā)0”字，情況顯然逐漸好轉(zhuǎn)。

不久之后，這家產(chǎn)量一直落后的工廠，終于比其他的工廠生產(chǎn)得更多。

（1）上面故事，哪些方面反映了競爭與合作？（2分）

（2）結(jié)合上述故事，說明競爭與合作的關(guān)系是怎樣的？（2分）

16．新華書店柜臺(tái)前，兩個(gè)初中生正在買書。

（1）甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？

（2）甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？

（3）甲、乙的行為分別給自己帶來不同的后果，說明了什么？