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2009年高考文綜火熱專題（4）

中國古代對外關(guān)系史

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

本專題包括中外各國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流，還涉及侵略與反侵略的斗爭等基本內(nèi)容。從題型看，以選擇題為主，還可為經(jīng)濟(jì)史、文化史材料分析題的一部分，問答題一般不會(huì)側(cè)重。能力的考查側(cè)重于知識的再認(rèn)、再現(xiàn)，對圖表的解讀、判斷，對材料的分析、甄別等。相對于中國古代史內(nèi)容的其他部分，對外關(guān)系史所占比例最小。但是，對外開放，通過廣泛的經(jīng)濟(jì)文化交流博采眾長，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國古代文化長期處于世界領(lǐng)先地位的重要原因。在當(dāng)今社會(huì)改革與發(fā)展中，越來越強(qiáng)調(diào)對外開放的重要性。中國古代對外關(guān)系史的比重也日漸增加。

【學(xué)法建議】

1．(1)理清中國古代各王朝和世界各國的關(guān)系，掌握中外交往不同時(shí)期的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及對雙方的影響。(2)注意把零散的知識序列化、條理化，培養(yǎng)歸納、概括能力。如海上“絲綢之路”，經(jīng)過西漢──唐朝──南宋──明清，經(jīng)歷了興起──發(fā)展──衰落的過程，揭示了中國古代對外關(guān)系由開放到逐漸封閉的過程，反映了封建政權(quán)由開放的政策到逐漸封閉的對外政策的過程，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)從強(qiáng)盛到衰落的過程。(3)以某一王朝為線索，勾勒中外關(guān)系的概況、特點(diǎn)。如以明朝鄭和下西洋為例，依據(jù)教材掌握鄭和下西洋的目的、過程及影響，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行理解：A．從中國古代對外關(guān)系史的發(fā)展過程中考查鄭和下西洋。明朝時(shí)期，對外政策具有兩重性，鄭和下西洋是政府行為，是主動(dòng)外交，開放政策，但這跟宋元時(shí)期政府鼓勵(lì)私人海外貿(mào)易相比，已經(jīng)趨于保守和內(nèi)向，這是我國封建社會(huì)由盛而衰的時(shí)代特征在對外關(guān)系上的反映。B．鄭和下西洋對中外經(jīng)濟(jì)文化交流，對中外政治和外交都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但也有其歷史局限性。鄭和下西洋，首先是政治上考慮，而不是從經(jīng)濟(jì)上考慮的，缺少持久的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力。

2．如何理解明清時(shí)期的對外關(guān)系

首先要了解明清時(shí)期對外關(guān)系包含的兩方面內(nèi)容，即對外友好交往和抗擊外來侵略；其次理清這兩方面內(nèi)容的具體概況；再次分析產(chǎn)生兩種狀況的原因(要從深刻的經(jīng)濟(jì)根源和社會(huì)根源入手分析)；最后剖析兩方面內(nèi)容分別對中國社會(huì)產(chǎn)生的影響。(1)發(fā)展方向：明清時(shí)期，對外關(guān)系朝著相反的兩個(gè)方面發(fā)展：一方面，中外經(jīng)濟(jì)、文化交流頻繁，另一方面中國與外來侵略勢力的矛盾日益尖銳，甚至發(fā)展為大規(guī)模的侵略與反侵略的斗爭。(2)具體表現(xiàn)：(略)。明清統(tǒng)治者逐漸實(shí)行海禁政策。(3)產(chǎn)生原因：從社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面來看，受中國封建社會(huì)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的影響，明清統(tǒng)治者沒有強(qiáng)烈的對外貿(mào)易的需求；明朝中后期，海上形勢逐漸嚴(yán)峻，倭寇騷擾、葡萄牙侵占澳門；俄國侵占雅克薩等地，明清統(tǒng)治者對外部世界的態(tài)度由對外開放逐漸閉關(guān)自守。(4)政策影響：明朝中期以后，封建統(tǒng)治者推行限制性外貿(mào)政策，雖然在當(dāng)時(shí)對防止殖民侵略是必要的，但也直接妨害了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的進(jìn)一步增長，其消極作用是很大的。

【潛能開發(fā)】

例1中國古代四大發(fā)明向西傳播的過程中，作出貢獻(xiàn)最大的是    (    )

A．日本的遣唐使                             B．意大利的傳教士

C．阿拉伯商人                               D．中國的航海家

思路分析

此題須逐一比較其差別。A項(xiàng)“日本的遣唐使”不合題意，因?yàn)槿毡驹谥袊�的東方，與向西傳播關(guān)系不大；B項(xiàng)“意大利的傳教士”明清時(shí)代才提及，而指南針、火藥等在宋元時(shí)期已西傳至歐洲。D項(xiàng)“中國的航海家”對四大發(fā)明的西傳應(yīng)該有貢獻(xiàn)。但是唐朝時(shí)，中國的四大發(fā)明至少火藥的廣泛使用、活字印刷、指南針用于航海都未出現(xiàn)，因而西傳之說無從談起，即使有貢獻(xiàn)，也不會(huì)是最大的。C項(xiàng)阿拉伯商人則不同。第一，阿拉伯人居住在西亞、中亞，位于中國與歐洲、非洲的中轉(zhuǎn)站。第二，阿拉伯商人為謀取利益，奔走東西，實(shí)際上成為東西方聯(lián)系的重要媒介，因而阿拉伯商人的貢獻(xiàn)應(yīng)是最大的。特別是教材對此有明確的敘述，指南針、火藥及火藥武器就是由阿拉伯人傳到歐洲的。故選C。

答案C

思維診斷

本題容易出現(xiàn)的思維障礙主要是：對歷史基礎(chǔ)知識缺乏準(zhǔn)確的記憶，無法在備選項(xiàng)中進(jìn)行甄別；缺乏歷史比較能力，四個(gè)選項(xiàng)都覺得有道理，不能斷定哪一個(gè)為最主要因素。排除思維障礙的方法是：加強(qiáng)對歷史基礎(chǔ)知識的理解和記憶；提高解題技巧，如對程度式選擇題的判定。

例2宋代中日貿(mào)易擴(kuò)大的重要原因是    (    )

A．當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)資本主義萌芽               B．造船和航海技術(shù)的提高

C．中日經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)的需要                   D．紙幣的出現(xiàn)

思路分析

本題通過向考生提供新情境──宋代中日貿(mào)易的擴(kuò)大，考查考生對該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因的認(rèn)識和理解能力。從題目提供的備選項(xiàng)看，A項(xiàng)產(chǎn)生于明朝中后期，不屬于宋代出現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，是明顯錯(cuò)誤的；D項(xiàng)中紙幣在宋代雖已出現(xiàn)，但只是在四川地區(qū)，不能用于國際間的貿(mào)易，更重要的應(yīng)是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和貿(mào)易擴(kuò)大的需要產(chǎn)生紙幣，而不是先產(chǎn)生紙幣，然后才導(dǎo)致貿(mào)易的擴(kuò)大；C選項(xiàng)“中日經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)的需要”可以作為中日貿(mào)易的一個(gè)原因，但封建社會(huì)中，自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，無論是中國政府或日本政府，都沒有從主觀上要求擴(kuò)大貿(mào)易，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)，故C項(xiàng)不是主要原因。再結(jié)合日本是一個(gè)島國這一常識分析，就能認(rèn)識到中日貿(mào)易擴(kuò)大的重要原因是造船和航海技術(shù)的提高，為中日兩國的經(jīng)濟(jì)交往提供了客觀條件。B選項(xiàng)正確。

答案B

思維診斷

解答[例2]時(shí)容易出現(xiàn)的思維障礙是：沒有將歷史事件放到特定的歷史背景下(宋代)進(jìn)行分析，可能會(huì)誤選A項(xiàng)；不能準(zhǔn)確理解貿(mào)易的發(fā)展與紙幣產(chǎn)生的關(guān)系，則有可能誤選D項(xiàng)。排除方法：準(zhǔn)確識記歷史基礎(chǔ)知識，把握每一時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征；理解歷史事件之間的因果關(guān)系，準(zhǔn)確判斷；把所學(xué)知識放在特定的歷史環(huán)境中，比較鑒別，得出正確的結(jié)論。

【知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

一、選擇題

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二、問答題

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【知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

1．B  2．D  3．B  4．A  5．C  6．B（2-6題�；卮鸫私M題要注意其題干的背景材料“不少王朝實(shí)行開放性政策”，回答問題時(shí)把此因素考慮進(jìn)去。第3題“對中國文化影響最大的”用排除法進(jìn)行，很容易得出結(jié)論。第4題分析對外交往頻繁局面的原因，要理解對外交往是以政治、經(jīng)濟(jì)勢力做后盾的，同時(shí)與統(tǒng)治者開明的政策有關(guān)。第5題玄奘西游、鑒真東渡事件正反映了唐文化兼容并收、海納四川、充滿活力的特點(diǎn)。）

7．A  8．D  9．D  10．B  11．D  12．C

13．[思路分析]本題旨在考查考生對唐朝和清朝前期實(shí)行的不同的對外政策的理解和認(rèn)識，解題時(shí)，首先要明確兩個(gè)時(shí)期不同的對外政策，結(jié)合各自的時(shí)代背景去分析出現(xiàn)差異的原因和對中國歷史帶來的影響，其次，通過比較得到一些啟示。

答案：(1)唐朝實(shí)行對外開放政策，而清朝前期實(shí)行“閉關(guān)”政策。(2)因?yàn)樘瞥��?jīng)濟(jì)和文化處于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，對外交通比過去發(fā)達(dá)，統(tǒng)治者能實(shí)行較開明的對外政策，唐朝長安是當(dāng)時(shí)世界上人口最多、最為繁華、最為富庶和文明的城市，為世界各國人民所向往；特別是當(dāng)時(shí)“西方人的心靈為神學(xué)所纏迷而處于蒙昧黑暗之中，中國人的思想?yún)s是開放的、兼收并蓄而好探求的。”而清朝前期，英國已完成了資產(chǎn)階級革命，西歐國家在世界范圍內(nèi)爭奪殖民霸權(quán)，中國也遭受殖民侵略，為了保護(hù)封建自然經(jīng)濟(jì)，為了免遭西方殖民侵略，清政府采取了消極的“閉關(guān)”政策。(3)唐朝的開放傳播了唐朝文化，不僅影響到亞洲文明的發(fā)展，而且促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)文化的繁榮；清朝的閉關(guān)政策，阻礙了本國商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展，統(tǒng)治者以“天朝大國”自居，不了解世界形勢，使經(jīng)濟(jì)落后于西方，造成了被動(dòng)挨打的局面。(4)說明對外開放有利于本國經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，閉關(guān)鎖國只能封閉自己，而不利于本國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；不了解世界，落后于世界，就會(huì)被動(dòng)挨打。

【綜合能力訓(xùn)練】

1．(1)漢朝和唐朝都是我國古代政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)時(shí)期，為中外交往提供了良好的社會(huì)環(huán)境，而中外交往也促進(jìn)了這些時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。西漢時(shí)期手工業(yè)發(fā)展，紡織技術(shù)進(jìn)步，絲織品經(jīng)過西域運(yùn)往西亞和歐洲，形成了陸路上的絲綢之路。唐朝手工業(yè)有較大發(fā)展，長安是亞洲各國經(jīng)濟(jì)文化交流的中心，對外交通路線以長安為中心，陸路通朝鮮、印度、伊朗、阿拉伯等，海路通朝鮮、日本、馬來半島、印度等。

(2)①③⑥②④⑦⑤

(3)可促進(jìn)我國中西部地區(qū)的開發(fā)，西可發(fā)展同中亞、俄羅斯等國聯(lián)系，東可借道出海，發(fā)展同世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。還可促進(jìn)我國東中西部地區(qū)之間的聯(lián)系，將東部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)優(yōu)勢同西部的資源優(yōu)勢結(jié)合起來，使東中西部經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

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