第一部分 語言知識和語言表達
一. 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音（A）
[考點釋要]
正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，是我們充分交流的前提。本考點考查的就是在掌握漢語拼音方案的基礎(chǔ)上正確拼讀漢字、確定漢字字音的能力。聲母、韻母、聲調(diào)符號和隔音符號的了解和使用是這種能力形成的基礎(chǔ)。難度較大的是漢字讀音的識記。歷年高考的重點在：多音字字音、形近字字音、音同(近)字字音、成語中的難讀字字音。如1994年考查成語中的難讀字“怙惡不悛”的“悛quān”, “義憤填膺”的“膺yīng”（同贗品的“贗yàn”區(qū)別），2001年的“飲鴆止渴”的“鴆zhèn”“稱心如意”的“稱chèn”。1998年卷、2002年全國春季卷考的全是多音字,如“差chā 差錯 誤差 差強人意 差可告慰”。2002年考的全是形近字，如“滇diān池 嗔chēn怒 縝zhěn密 精衛(wèi)填tián海 謹小慎shèn微”一組。從考查方式上看在簡化，由原來的形、音、義綜合考查，到行、音、義組合考查，再到字音的單一認讀。語音的考查為照顧不同地區(qū)的考生，一般只要求辨認而不要求拼寫。因此，語音的復(fù)習(xí)重點在掌握規(guī)則，多讀，學(xué)會辨認區(qū)別。
[備考指津]
要正確識記現(xiàn)代漢字的語音，先要清楚造成語音認讀錯誤的原因。1.拼寫規(guī)則沒掌握好，還受方言影響。如“晚安wǎn ān”拼寫時要么兩個音隔開一點，要么在之間加隔音符號。云、貴、川、湘、鄂這一帶的方言，有的n、l不分，有的 z、c、s同 zh、 ch、 sh（卷舌）不分，有的en、eng 或 in、 ing不分（前鼻音和后鼻音不分）。解決辦法是掌握拼音方案，方言地區(qū)注意以形類推，記住特殊。如“謹 饉 廑 瑾 槿”韻母都是“in”；“ 勁、徑、經(jīng)、脛、痙、莖、徑、涇、經(jīng)、剄、頸”都含相同韻母“ing”,但是“勁”是一個多音字，發(fā)“jìn”指“力氣，力量，精神，情緒”，這就是一個特殊讀音，應(yīng)該記住。2.因一字多音多義讀錯。3.受聲旁影響，如“吮shǔn吸”受“允”影響易讀成“yǔn”；按聲旁讀或按聲旁類推讀錯,如“要挾xi锓聯(lián)袂mèi”受各自的聲旁影響分別易讀成“jiᔓjué”。4.字形分辨不清（形近字）讀錯,如“一?póu黃土”“肄yì業(yè)”“鬼鬼祟祟suì”,分別易讀成“杯”“肆”“崇”。5.受成語中某些帶有通假現(xiàn)象的文字和讀音、舊讀、專用人名地名的影響讀錯,如“燕yān山”“易讀成“yān ”“事跡”統(tǒng)讀jì，原來還可讀jī。
正確識記現(xiàn)代漢字讀音，雖然只是考查記憶能力，但也不是單純的死記硬背的問題，正確識記漢字讀音，也是有章可循，有法可依。 1.注意復(fù)習(xí)范圍。絕大部分出自2500個常用字，極少部分出自次常用字1000個。復(fù)習(xí)時要以《容易讀錯的字》、《普通話異讀詞審音表》和高中語文課本（1---6冊）后面的《現(xiàn)代漢語詞語表》為線索。2. 篩選記憶。對易讀錯的字詞，在其下面用鉛筆劃線，記憶后再篩選，再記憶篩選，直到最后記完。還可以建立自己易讀錯的詞庫。注意上面講到的幾種易讀錯的情況。 養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,碰到讀不準(zhǔn)或不會讀的字，千萬不可放過，也不要想當(dāng)然地去讀。3.以常見的多音多義字、形近字、讀音與聲旁不一致的形聲字的讀音作為考查重點。如“畜”，作為名詞表示物的意義（畜力、牲畜、家畜）時，讀“chù”,表示動作意義時（畜養(yǎng)、畜牧）讀“xù”；“聒噪”的“聒”與“恬”形近，但它讀“guō”，不讀“tián”；“租賃”的“賃”，聲旁是“任”，但“賃”不讀rèn而讀lìn；音隨義移“氣喘吁吁”的“吁”讀“xū”，“呼吁”的“吁”才讀“yù”。上述內(nèi)容，都是常見易錯的。4.考查的難度有所降低。表現(xiàn)在題型上從選由字形、字音和字義綜合考查、任意組合考查到單一的語音考查，再到選正確項改為選錯誤項，減少了辨音的干擾；語言材料選擇盡量不涉及因方言不同而造成的聲調(diào)問題，如果涉及也多是多音字、易讀錯的字；設(shè)題的錯誤項重點在聲母和韻母，但是仍會包括常用常錯的字和多音字。1996年的“蹤跡（jì）”“璞（pǔ）”應(yīng)該讀“pú”“乳臭（xiù）未干”；再如“誹謗、殉葬、抨、紈绔、酗酒、巋然、瞠目、鞭笞”等。 5. 2002年的考題詞語比以往增加了4個，說明高考對語音的重視。
[經(jīng)典例題]
1. 下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是[ ](2002全國高考題)
A．鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零
B．闡述 彈藥 禪讓 肆無忌憚 殫精竭慮
C．束縛 薄荷 簿冊 赤膊上陣 博大精深
D．滇池 嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海 謹小慎微
2. 下列各組相同漢字與所給讀音完全相同的一項是［ ］
A.dù 測度 度假 度量 度德量力
B.zhuó 著陸 著眼 著想 不著邊際
C. bó 泊船 湖泊 血泊 淡泊明志
D．luò 落后 落草 落伍 丟三落四
3．下列加點字注音有誤的一項是［ ］
A.稽jī查 畸jī形 緝jī私 埋mán怨
B.感喟kuì 搖曳yè 游弋yì 發(fā)酵xiào
C.倨jù傲 殲jiān滅 狙jū擊 禪shàn讓
D.誠篤dǔ 瀆職dú 針砭biān 軼yì事
4. 下列對加點字詞注音有誤的一項是［ ］
A.屢見不鮮xiān 鮮xiān為人知 濟濟jǐjǐ一堂 面面相覷qù
B.含情脈脈mò 乘chéng風(fēng)破浪 中流砥dǐ柱 同仇敵愾kài
C.寧缺毋wù濫 自怨自艾yì 味同嚼jiáo蠟 模mó棱兩可
D.望風(fēng)披靡mǐ 風(fēng)塵仆仆pú 封妻蔭yìn子 如法炮páo制
5.下面各組詞語中加點字的讀音，同所給注音全都相同的一組是[ ](2002年全國春季高考題)
A.數(shù)shǔ 數(shù)說 數(shù)伏 不可勝數(shù) 數(shù)典忘祖
B.識 shí 識別 識破 博聞強識 遠見卓識
C.橫 héng 縱橫 橫行 妙趣橫生 專橫跋扈
D.模mó 模型 模具 模棱兩可 裝模作樣
[高考預(yù)測]
1．下列各組詞語中加點字的讀音與所給注音完全相同的一組是[ ]
A. 處chǔ 處理 處世 相處 泰然處之
B.解jiě 解除 解送 解元 迷惑不解
C.勁jìng 遒勁 勁旅 勁敵 疾風(fēng)勁草
D.塞sè 堵塞 要塞 塞車 敷衍塞責(zé)
2.下列加點字形字音有誤的一項是[ ]
A.擂lèi臺 戕qiāng害 卷帙zhì浩繁 姊zǐ妹
B.殷ｙ�。罴t 狙ｊū擊 皈ｇｕī依 屏ｂǐｎｇ除
C.整飭chì 干涸hé 綽chuò號 晌shǎng午
D.布衾jīn 公姥mǔ 嗔chēn怪 嗔chēng目
3.下列成語加點字注音有誤的一項是[ ]
A.身陷囹圄línyú 心懷叵測pǒ 揠苗助長yà 稗官野史bài
B.差強人意chā 剛愎自用bì 海市蜃樓shèn 鱗次櫛比zhì
C.暴殄天物tiǎn 鞭辟入里pì 度德量力duó 高屋建瓴líng
D.蠱惑人心gǔ 良莠不齊yǒu 否極泰來pǐ 相形見絀chù
4.下列句子中多音字注音有誤的一項是[ ]
A. 宵禁(jìn)的消息說，任何人都被禁(jìn)止在下午5點以后出城，弱不禁(jīn)風(fēng)的她知道自己無能為力為別人掩護，禁(jīn)不住哭了。
B. 我們倆(liǎ)這么好還耍伎倆(liǎng)，能好嗎？
C. 你不要像哄(hǒng)小孩似的應(yīng)付大家，你的表演只會引起哄(hōng)堂大笑，大伙不買你的帳一哄(hòng)而散或者起哄(hōng)，我看你怎么收場。
D. 你們還在瞎折(zhē)騰什么？生意買賣折(shé)了本，你再有百折(zhé)不撓的精神又怎么樣？市場不相信蠻干。
5．下列成語加點字注音有誤的一項是[ ]
A.妄加揣測chuǎi 撲朔迷離shuò 滂沱大雨pāng 草菅人命jiān
B.濟濟一堂jǐ 謬以千里miù 自慚形穢huì 如法炮制páo
C咫尺天涯zhǐ 餓殍遍野piǎo 日薄西山bó 風(fēng)流倜儻.tìtǎng
D.繁文縟節(jié)rǔ 寧缺勿濫wù 以儆效尤jìng 為虎作倀chāng
6.下列加點詞語注音和字形有誤的一項是[ ]
A.星宿xiù 折本shé 發(fā)人深醒xǐng 長吁短嘆yū
B.骸骨hái 毗鄰pí 沒齒不忘mò 囤積居奇tún
C.干涸hé 模樣mú 強詞奪理qiǎng 三緘其口jiān
D.會計kuài 覬覦jì 戎馬倥傯zǒng 曲高和寡hè
7. 下列詞語中加點的字的讀音，全都相同的一組是[ ]
A. 漂泊 柏林 魂魄 不分伯仲 形同陌路
B．清脆 薈萃 憔悴 鞠躬盡瘁 層巒聳翠
C．殆盡 胎兒 苔蘚 鞭笞天下 毫不懈怠
D. 叮嚀 汀洲 訂閱 酩酊大醉 孤苦伶仃
二. 識記現(xiàn)代漢字的字形（A）
[考點釋要]
寫規(guī)范的漢字,是語言運用的基本功。本考點考查的就是漢字的書寫規(guī)范，不寫錯字、別字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字。近年高考對字形的考查主要是從四個選項中選一兩個書寫全對的選項，給出的多為詞語和成語。重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如2001年C項中“氣概”誤為“氣慨”，為形近而誤。選項中真正錯的字并不多，但干擾性比較大。有時提供閱讀語境，將錯別字隱藏在句子中，這就增加了難度；有時規(guī)定選出錯別字的數(shù)目，難度會更大。因此要善于識別。
[備考指津]
正確識記現(xiàn)代漢字的字形，首先要明白形成錯別字的原因。1.同音（近音）而誤。如“一籌莫展”的“籌”誤為“愁”。2.形近而誤。如“掂量”誤為“惦量”。3.音同（近）形近而誤。如“披星戴月”“戴”誤為“載”。4.使用不規(guī)范的簡化字而誤。如“韭菜”寫成“九菜”。5.字義不明而誤。如“針砭時弊”中的“砭”誤為“貶”。
漢字是表意文字，字形與字義緊密相關(guān)，要正確識記并準(zhǔn)確辨析字形，備考的對策是要把字的形義結(jié)合起來理解識記，這樣同音（近音）的字往往能根據(jù)意義區(qū)別而不會用錯。要做好以下幾點：1.抓形旁，明字形。很多音近或形近的字往往是聲旁相同，易混淆點在形旁上，注意辨析形旁，就會正確判斷字形。如“趨之若鶩”的“鶩”同“好高騖遠”的“騖”，“鶩”形旁是“鳥”,本義是鴨子，描述的動作與鴨子有關(guān)；而“騖”，形旁是馬，本義是縱橫奔馳，引申為追求，描述的動作與馬有關(guān)，明白了兩個字形旁的區(qū)別，就不會將兩個成語弄錯位。2.據(jù)義辨形。要認真分析字的含義，根據(jù)字義辨形。如辨清“代”和“貸”的字義區(qū)別，就不會在“責(zé)無旁貸”（貸:推卸）中混淆了。3.對成語應(yīng)探究其來源以了解它的基本意思，才能更好地辨析出其中的錯別字。如“破釜沉舟”中的“釜”（本義:古炊器。置于灶,上置甑以蒸煮。盛行于漢代），弄清它的本意，就不會誤寫成“斧”。4.結(jié)合語境辨形。據(jù)“字不離詞，詞不離句”的原則，將字形放在具體的語境中細心分析，推敲斟酌，捕捉有效信息，就能幫助判斷。5.復(fù)習(xí)中，可以收集平常容易出錯的詞語（尤其形似字），按他們的出錯類別進行分析，加以比較，如“灸”與“炙”，“戊”“戌”“戍”，這樣便于幫助記憶，加強積累。6.識記規(guī)范的簡化字，避免亂寫。7. 字形考查的趨勢。以考查常見的別字為主，如把“談笑風(fēng)生”成“談笑風(fēng)聲”就是錯的。“風(fēng)生”指的是風(fēng)趣幽默、形象生動；“風(fēng)聲”指風(fēng)吹的聲音或指傳出來的消息。考查社會流行語中的字形，主要是已經(jīng)規(guī)范的現(xiàn)代漢字，但是常被人們誤用混用的，這些字源于生活，考查目的是注重實用，提倡規(guī)范。2002年3月31日試行的《第一批異形詞整理表》目的是規(guī)范用字，異形詞暫時不作為考點，如96年的“家俱店”應(yīng)為“家具”、“瑩光屏”應(yīng)為“熒光屏”、1999年的 “冷寞”應(yīng)為“冷漠”。重視成語字形考查，且頻率較高。每年高考題都涉及到成語字形的考查，如97年的“不徑而走”（不脛而走，脛，本義是小腿，此處是“長小腿”的意思））。2000年的“嬌生貫養(yǎng)”（嬌生慣養(yǎng)，慣，縱容;遷就）�？疾樾问�，1998―2002年均是采用詞 + 語(成語短語)方式,有時設(shè)干擾項如1998年（具備－萬事俱備等）。
[經(jīng)典例題]
1.下列詞語中沒有錯別字的一組是 [ ]
A.幅圓廣大 嘔心瀝血 膾炙人口 義憤填膺
B.歡度節(jié)日 遠渡重洋 度過難關(guān) 虛度光陰
C.計日程功 出奇致勝 迫不及待 直截了當(dāng)
D.莫衷一是 疾惡如仇 言簡意賅 一幅中藥
2.下列各組詞語中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一組是[ ]
A.磋商 分辨 常年累月 置若惘聞
D.衷肯 札記 撲朔迷離 融匯貫通
C.事績 伸張 博聞強識 驕健多姿
D.脈搏 像冊 賑災(zāi)濟民 徇私舞弊
3．沒有錯別字的一項是 [ ]
A. 給你一條魚，你吃光了沒有了，給你一根魚桿，你自個兒釣魚去。
B．憑心而論，盡管他仍然有不少缺點，但畢竟進步不小。
C．梁實秋先生曾說過：“過去的文學(xué)家，靠了阿諛當(dāng)?shù)蓝嘣浦鄙宪Q身廟堂者比比
皆是，而他們的作品之流芳百世者大概都是人世酸辛的寫照�！�
D．軍需署委托土布工廠代為織布，但從中作弊，<<商務(wù)日報》為之仗義直言。
4. 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是[ ]
A. 籃球 嬌生貫養(yǎng) 瀆職 走頭無路
B. 肄業(yè) 蓬蓽生輝 溫磬 縱橫捭闔
C. 截止 幅員遼闊 惶恐 永葆青春
D. 窺測 變本加厲 裝禎 明察秋毫.
5.下列四組詞語中有錯別字的一組是[ ](1998全國高考題)
A.具備 萬事俱備 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生
B.求實 實事求是 世故 人情事故
C.陳規(guī) 墨守成規(guī) 精心 漫不經(jīng)心
D.直接 直截了當(dāng) 劇增 與日俱增
[高考預(yù)測]
1．下列句子中沒有錯別字的一項是［ ］
A．我們農(nóng)村，一到冬天，就有不少閑瑕，不過日子要過得有閑情溢致，這還要豐富文化生活才行。
B．相當(dāng)部分父母因為自己經(jīng)常早出晚歸，無法照顧孩子，心里老覺得欠著孩子什么，總是想方設(shè)法補嘗。
C．我們做任何事情，要有輕重緩急，要把握好節(jié)奏，在學(xué)習(xí)上尤其如此，會學(xué)習(xí)的人也是會把握輕重緩急節(jié)奏的人，文武之道一張一馳嘛。
D．寫文章，演講，談事情，盡量做到言簡意賅，做到有針對性，該說則說，不該說則不說，不要把什么都和盤托出。
2. 選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ɑ?nèi),正確的一組是[ ]
① 在工作中,按［ ］就班能夠讓我們的工作有條有理,有效率，但是在特殊情況下卻會嚴重影響我們的工作效率,甚至造成嚴重后果,因此我們也要有打破常規(guī)的意識，靈活處理特殊情況下發(fā)生的事情。
② 這個建筑建成的年代久遠，建筑吸收了西方的一些建筑風(fēng)格，同時融入了我們傳統(tǒng)建筑的精髓，可稱得上是中西合［ ］。
③ ［ ］今為止，還沒有查出這起事件的肇事者是誰。
④ 在這個藝術(shù)品展示交易中心，要做到?jīng)]有［ ］品，太難了。
A. ①步②壁③起④贗 B. ①部②閉③訖④膺
C. ①部②璧③迄④贗 D.①步②璧③迄④膺
3.下列詞語有錯別字的一項是[ ]
A. 逆來順受 莫名其妙 鞠躬盡瘁 故伎重演
B. 粗制濫造 寧缺勿濫 大相徑庭 怦然心動
C. 別出心裁 興高彩烈 金榜提名 全宜之計
D. 鶴立雞群 功虧一簣 汗流浹背 物極必反
4. 下列詞語沒有錯別字的一項是 [ ]
A. 和藹 暮靄 舉旗不定 無則加免
B. 憋氣 蒙蔽 遠大抱負 蓄意報復(fù)
C. 反光 返工 再接再勵 運籌唯握
D. 蔚藍 籃球 違犯紀(jì)律 違反法律
5. 下列詞語有錯別字的一項[ ]
A. 折疊 輻射 站崗 憤慨
B. 嚴峻 疏浚 箴言 匱乏
C. 訣別 訣竅 籠絡(luò) 泯滅
D. 繚亂 摻望 嘔歌 樞紐
6. 下列詞語沒有錯別字的一項[ ]
A. 渣滓 中流砥柱 敷衍 海角天涯
B. 鞭笞 相形見拙 捶煉 明辯是非
C. 妨礙 世外桃園 遭殃 民生凋弊
D. 贍養(yǎng) 斧底抽薪 氣慨 直言不誨
7．下列詞語有兩個錯別字的一項是［ ］
A．仗義直言 出人投地 退化變質(zhì) 挺而走險
B．文過是非 蜂涌而至 陳詞濫調(diào) 淋漓盡至
C. 離經(jīng)叛道 留芳百世 詭計多端 名列前矛
D. 無可置疑 浮想聯(lián)翩 意氣用事 委曲求全
8．下列詞語中加點字或詞，字形、解釋全都正確的一項是［ ］
A. 貌合神離(和諧,融洽)諱疾忌醫(yī)(禁忌;忌諱) 歪風(fēng)斜氣(不正當(dāng)，不正派) 語無倫次(條理,次序)
B.情不自盡(盡頭) 人才濟濟(眾多的樣子) 歷兵秣馬（(磨礪,使鋒利) 杞人憂天（杞國的人）
C. 恪守不渝（改變）勝氣凌人(驕橫傲慢)仁至義盡（仁愛,仁義）相反相承（繼承）
D. 前仆后繼（向前跌倒）禮尚往來（注重,崇尚）欲蓋彌彰（顯著,明顯）圖窮匕見（顯露）
三． *正確使用標(biāo)點符號（D）
1999―2002四年的全國高考語文考試說明都保留了這一項要求，但是說的是“暫時”不考查。從趨勢看，標(biāo)點符號的考查將趨于淡化，并不是每年都要考。上海于1997年起取消了這項要求。加上削減客觀試題的數(shù)量，命題者對是否考查標(biāo)點符號就更慎重，考的可能性比較小，但是在平時的學(xué)習(xí)中，作為語文學(xué)習(xí)的基本要求應(yīng)該重視。
四． 正確使用詞語(包括成語)（D）
[考點釋要]
詞語(包括成語)是理解句子含義乃至全篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，是每年必考的知識點,它著眼考查理解和運用,不糾纏于詞性語法的分析。根據(jù)語境正確辨析詞語的意義，或者判斷詞語使用是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)是常見的題型�？疾橥粼~、近義詞、同義詞是重點，成語是重點也是難點。運用是以理解為基礎(chǔ)的，所以2002年考了詞語中具體字詞的解釋�？疾槭且詥雾椷x擇的題型出現(xiàn)，對容易混淆的近義詞的細微差別進行比較、辨析，能根據(jù)上下文的語言環(huán)境，正確使用詞語。
[備考指津]
正確理解和運用詞語，首先要明白不能正確理解和運用詞語的原因。1. 詞語意義理解不準(zhǔn)確、正確或者根本不理解。如“空穴來風(fēng)”被理解為“沒有根據(jù)的消息或傳言”他的本意卻是“比喻消息或傳言并非完全沒有根據(jù)” ；“制訂”和“制定”常常被混為一談。2. 沒掌握對近義詞和同義詞的音與義(本義、引申義、比喻義)區(qū)分的辦法。如“怨天憂人”應(yīng)該寫作“尤”：“責(zé)備、怪罪”�！凹彝剿蔫怠睉�(yīng)寫作“壁”：墻壁。同音字混淆，使得對意義的理解出現(xiàn)錯誤。又如“經(jīng)送公安局辨認，這兩本護照正是這對英國夫妻失落的珍本!” "珍本"為"珍貴而不易獲得的書"，不能用于“失掉的護照”。3. 詞語色彩不能辨別。如“日元貶值勢如破竹，亞洲經(jīng)濟災(zāi)難深重”，“勢如破竹”指的是“形容節(jié)節(jié)勝利,毫無阻礙”，褒義詞，用于此出與語境不合。4.沒有結(jié)合語境。如“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深。”“造詣”一詞就沒有考慮語境。
復(fù)習(xí)時注意以下方面。1.注重平時積累，以用帶學(xué)，要細心，形、音、義結(jié)合，使學(xué)的東西更牢固，不理解的地方要及時查詞典解決。2.掌握詞語的本義、引申義和比喻義,這需要積累。如"湯"的本義是"熱水"'（赴湯蹈火），"湯"的基本義是"烹調(diào)后汁兒特別多的副食"。"兵"的本義是“武器”，基本義是"軍人""軍隊"。 3.掌握幾種區(qū)別運用近義詞、同義詞的方法，注重同義詞、近義詞的辨析。①明確詞的色彩。包括感情色彩和語體色彩。語體色彩主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別。如 “聊天―談話”“媽媽―母親” “生日―誕辰”。②詞義范圍大小不同。如“年代―年月”“書籍―書”“河流―河”“戰(zhàn)爭―戰(zhàn)役―戰(zhàn)斗”，前邊的詞語比后邊的詞語的指代的范圍要大。③詞義側(cè)重點不同。如“賠償”側(cè)重“賠”，“對損失、損壞或傷害的補償； “補償”，側(cè)重“彌補”，“在某方面有所虧失,而在另方面有所獲得的叫補償”。④詞義的輕重不同。如“批評--批判”“固執(zhí)--頑固”“希望--期望--渴望”，前邊的詞語比后邊的詞語語義輕。⑤適用的對象不同。如“愛護”用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間 ；“愛戴”用于下級對上級、晚輩對長輩。⑥詞語的習(xí)慣搭配。如“改進--工作、方法、技術(shù)”，“改善--生活、關(guān)系、條件”等。⑦詞性和在句子中的功能的不同。如“公開”與“公然”�！罢嫦嘣缫压_了”就不能用“公然”�！肮弧笔歉痹~，只能修飾動詞，做狀語；“公開”是動詞兼形容詞，可以做謂語。學(xué)習(xí)時，要詞不離句，也就是運用要注意語境。5.成語考查是重點,也是復(fù)習(xí)的難點。主要是考查社會使用頻率高，往往容易引起讀者誤解的成語，增大了辨析難度。如“萬人空巷”“想入非非”（有兩個意思）“炙手可熱”等。3.語言材料關(guān)注社會熱點問題。前兩年的與足球有關(guān)的詞語,2000年的“西部大開發(fā)”“風(fēng)險投資”“互聯(lián)網(wǎng)”等，2001年的“日本歪曲歷史教科書”“撞機事件”“電子保安報警系統(tǒng)”等。2002年語文基礎(chǔ)知識詞語運用一項中，就出現(xiàn)了“中美關(guān)系”、“機關(guān)作風(fēng)變化”、“WTO”、“電子郵件”、“造假者”等與社會改革、變化密切相關(guān)的字眼。6.設(shè)題角度常見常用，避陌生感；當(dāng)年社會新聞材料，增可讀性、模糊性；利用望文生義，區(qū)分難度加大。如：“一勞永逸”“殫精竭慮”“彈冠相慶”“篡改、竄改”“溶解、融解”等。7.回歸到語義的理解，減少投機得分。如2002專設(shè)詞語解釋判斷。
[經(jīng)典例題]
1.對下列詞語意義的解釋，正確的一項是[ ](2002年全國卷)
A．過錯（過失、錯誤） 過猶不及（過頭或不夠都不好）
過癮（滿足癖好） 聞過則喜（聽到以后就感到高興）
B．道義（道德、正義） 道聽途說（在道路上聽到并傳說）
道歉（表示歉意） 能說會道（善于言辭、很會說話）
C．工會（職工團體） 適逢其會（恰巧碰上了那次聚會）
會談（多人商談） 心領(lǐng)神會（不用明說就已經(jīng)領(lǐng)悟）
D．張望（向遠處看） 劍拔弩張（拔出刀劍、把箭射出）
張榜（貼出文告） 虛張聲勢（假裝、夸大自己的氣勢）
2.下列加點的成語使用正確的一句是［ ］
3．填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是[ ]
�、賴翌A(yù)算中消費支出增加了，就應(yīng)該相應(yīng)地_____積累，_____基建，保持國民收入中生產(chǎn)和分配之間的平衡。
②我們______村的時候，看見一位中年農(nóng)民正跟不少人_____第二天買化肥的______。
A.減 壓 進 商談 問題
B.減少 壓縮
進 商量 事
C.減少 壓縮
進入 商談 問題
D.減 壓 進入 商量 事
4.填入下列句子的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?span > ］
①我請他幫忙搬東西，他 了一下，還是跟我走了。
②我請他幫忙搬東西，他 了一下，同意了。
③如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高 的作品來的。
�、苓@位發(fā)言人 指出，美方對這次撞機事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。
A.猶豫 遲疑 品位 莊重
B.遲疑 猶豫 品味 鄭重
C.遲疑 猶豫 品位 鄭重
D .猶豫 遲疑 品味 莊重
5. 下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)氖荹 ]
A.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。
B.全興隊這場比賽雖未取勝，但隊員在場上的表現(xiàn)還差強人意。
C.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
D.電影中有幾處看似閑筆，實際上卻是匠心獨運，受到觀眾一致好評。
[高考預(yù)測]
1. 依次填入橫線上的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是[ ]
一個人堅強還是懦弱,誠實還是虛偽,文明還是 ,文雅還是 ,慷慨還是自私,溫柔還是 ,好學(xué)還是懶惰,……都是我們職能部門不大好管,不便多管的。
A.粗暴 粗俗 粗野 B粗暴 粗野 粗俗
C.粗野 粗俗 粗暴 D.粗野 粗暴 粗俗
2.依次填入下文空白處的最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是:[ ]
有的假大屏幕彩電也帶有畫中畫功能, 這種畫中畫功能沒有采用改善清晰度、亮度等五種先進電路， 小畫面清晰度較差，畫面暗淡或彩色不純， 他們在播放激光影碟或接受強信號時，其清晰度差等缺陷不易被察覺，如果將該類電視買回家，接受正常電視信號時，其缺陷就會暴露無遺， 這種機器的畫中畫的功能單一。
A．不過 以致 只是 而且
B. 因為 因而 即使 因此
C. 由于 因而 但是 而且
D. 不過 所以 即使 而且
3．下列加點成語用錯的一句是［ ］
A．我們廠長在大會上說一萬多人的大廠就你一個人當(dāng)上了全國勞模，無論怎么說你也是鳳毛麟角了！”
B．男尊女卑的思想在現(xiàn)代城市化進程中已成為明日黃花，逐漸在人們的頭腦中消失了。
C. 臺灣回歸祖國是人心所向，大勢所趨，是任何人都阻擋不了的。
D. 我們應(yīng)該向先進學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。
4.下列成語運用正確的一項是［ ］
A．手機單向收費政策呼之欲出，大家正等著呢。
B．我們只有強化輿論監(jiān)督力度，才能使不法分子感到人言可畏。
C．新的世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，我們希望能抓這一機會，在世界經(jīng)濟舞臺上揚眉吐氣。
D．我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。
5. 下列成語運用正確的一項是［ ］
A． 我親自耳聞目睹了這次事故的經(jīng)過，我現(xiàn)在向大家一五一十地講述清楚。
B． 先生上課時旁征博引，還不時夾雜著一些外語詞匯，使得外語尚未過關(guān)的學(xué)生，簡直不知所云。
C． 在前進的道路上誰都會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定要敢于向前，而不是畏首畏尾
D． 新產(chǎn)品的試驗已到了關(guān)鍵時刻，大家做好點火驗證準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉了。
6. 下列各句中加點的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ］
A．你看他雙眉緊鎖、沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。
B．大街上，商場里，到處是游玩、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷；
C．對災(zāi)區(qū)人民，首先是解決他們的燃眉之急，然后就是組織他們搞生產(chǎn)自救。
D．南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。
7.對加點字的解釋，全都正確的一組是［ ］
A．有案可查（案件）善罷甘休（停止）共商國是（對的）莫名其妙（稱呼）
B．橫征暴斂（殘酷）并行不悖（相反）博聞強識（知識）鋒芒畢露（完全）
C.兩小無猜（疑心）相形見絀（不足）銳不可當(dāng)（抵擋）一見如故（朋友）
D.風(fēng)卷殘云（剩余的）投筆從戎（扔）故弄玄虛（故意）文過飾非（紋路）
五． 辨析并修改病句（D）
[考點釋要]
辨析、修改病句是每年高考都要考查的知識點，要求“能夠辨析不通順的語句，并加以改正”不符合語言規(guī)范的句子就是病句。高考要求辨識的語病類型有六類：1.語序不當(dāng)；2.搭配不當(dāng)；3.成分殘缺或贅余；4.結(jié)構(gòu)混亂；5.表義不明；6.不合邏輯。修改方法可以概括為：調(diào) 、換、 改、 增、刪。從命題方式看,大致有四種:①在原句上修改病句;②判斷句子是否有語��；③判斷對病句的分析是否正確；④判斷對語病的修改是否得當(dāng)。從題型看，有文字表述、單項選擇、多項選擇，近幾年單項選擇居多，第Ⅱ卷都有一道語段修改題�？傊�，不考術(shù)語分析，重在運用。
[備考指津]
要辨析和修改病句,就要弄清病因。形成考點所說六種類型病句，其原因是不一樣的。1.語序不當(dāng)。常見的錯誤：定語和中心語倒置；主語對象弄錯；定語和狀語錯位；多層定語（狀語）語序不當(dāng)；詞語間邏輯順序、分句間詞序不當(dāng)、對應(yīng)不當(dāng)。如：博物館正展出唐代新出土的文物。（詞語間邏輯順序不當(dāng)）。我們要在政策上同世界接軌，讓我們的企業(yè)和人才發(fā)揮出充分的作用。（定語同狀語錯位）。毛澤東這個偉人的名字對孩子肯定是陌生的。（主語對象弄錯）。2．搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)，如：她從小就讀了很多書，所以她的閱讀能力比我強烈；動詞和賓語搭配不當(dāng)，如：這批蔬菜上市，對解決春季蔬菜具有重要作用；定語（狀語）和中心語搭配不當(dāng)，如：我們西南地區(qū)山多地少，但是蘊藏著威力無比的水利資源。3.成分殘缺或多余。缺主要成分---主語、謂語、賓語或者各自的中心語，如：在我們加入WTO后，使所有企業(yè)都有加入國際競爭的機會；缺附加成分----狀語、定語，如：今年暑假，我們不少同學(xué)到農(nóng)村去參加社會實踐活動，同吃同住同勞動；成分多余，如：我們參加入世談判的代表們，為了國家和人民的利益，對談判的每一個問題都非常認真得很。4.結(jié)構(gòu)混亂。把兩種句式或意思雜糅在一起就會產(chǎn)生結(jié)構(gòu)混亂。法官問法庭上受審的貪污犯是否想到過他的貪污行為給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和投資環(huán)境帶來的負面影響？??陳述句與疑問句混用。）5. 表義不明。修飾限制不當(dāng)、語序不當(dāng)、缺必要背景等都會造成不同的理解。如：這次文化生態(tài)旅游活動，受到了游客的一致好評，兩個賓館的負責(zé)人更是備受稱贊。6.不合邏輯。誤用否定、并列不當(dāng)、詞類誤用、語序不當(dāng)?shù)榷紩斐刹缓线壿嫷拿�。（這次會議再三強調(diào)，執(zhí)法部門要依法辦事，遇問題要及時研究，盡量防止不發(fā)生違法辦案的事故。修辭不當(dāng)和對詞語的錯誤理解或理解不準(zhǔn)確也會導(dǎo)致上述類型的語病產(chǎn)生。 辨析病句的方法：通讀語句，先找主干（主謂賓及各自的中心語），再理枝葉（定狀補）；六種病狀，辨析依據(jù)；直覺感知，依境分析。7.考試主要從不合語法、不合邏輯角度設(shè)題，具體到六種類型，又偏重搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表義不明。如2001年考題“由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中�！狈种翟黾樱}干要求基本上是選“沒有錯誤”的一項，文字表述題趨于靈活,不是單純的改錯，常與修辭結(jié)合，如2001、2002考題。語言材料結(jié)合學(xué)生實際，來自熟悉的社會生活。如“擴大招生”“雷峰塔地宮”發(fā)掘，專業(yè)“機器人”（2001）“終身教育制度”“知識經(jīng)濟”“校園寬帶網(wǎng)”“多媒體教室”等。
[經(jīng)典例題]
1. 下列各句中，沒有語病的一句是[ ](1999年全國卷)
A．今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。
B．《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。
C．她把積攢起來的400元零花錢,資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長波,確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費。
D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
2. 下列句子沒有語病的一句是[ ]
A.面試開始了。按照抽簽順序，站在我前面的1號候選人率先被招進了外企老總的辦公室。
B.記者問劉永行：“去年美國《福布斯》雜志把你排名為國內(nèi)第二首富，稱劉氏家族的資產(chǎn)為8億美元，這個評估正確嗎？”
C.賴沙生病之后，世界各國的領(lǐng)導(dǎo)人向她發(fā)去了唁電，還有很多人以匿名的方式為她捐款。
D．一些國家已經(jīng)造出了許多性能各異的機器人，他們多用于汽車、加工、煉鐵、搬運等行業(yè)。
3.下列沒有語病的一句是［ ］
A．“……由于文字本身就很淺易生動，教師實在無需再苦心孤詣，越庖代廚，逐字逐句，繪聲繪色地講析……”
B.每次菜農(nóng)施肥灌糞便時，一陣陣令人掩鼻的穢惡臭氣隨風(fēng)飄進室內(nèi)，攪得大家關(guān)門閉窗，好不開心。
C.紹興現(xiàn)在有很多名人，如陸游、蔡元培等。
D．我國將于五月十二日至六月十日由本土向以太平洋南緯七度零分，東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運載火箭。
4. 請修改下面的病句。
主持人恰好就是這個戰(zhàn)場的指揮官，你既可以按事先導(dǎo)演已經(jīng)布置好的戰(zhàn)術(shù)打，也可以根據(jù)實戰(zhàn)出現(xiàn)的新的情況自作主張，確實有點將在外軍令有所不受的瀟灑。
改： 。
[高考預(yù)測]
1．下列句子沒有語病的一句是［ ］
A.在美國，提供各種不同主題房間的酒店客棧每年都在增加，或是高貴古典的宮廷式房間，或是鄉(xiāng)村山野的小茅房。
B. 教書匠與教育家的本質(zhì)區(qū)別就在于是否研究學(xué)生心理。。
C． 2月26日夜10點，我區(qū)公安分局會同市局治安處組織數(shù)十警力，對我區(qū)的幾家娛樂中心進行突擊檢查。
D.近年來，不少體壇新秀嶄露頭角，一次又一次地為祖國贏得了榮譽。
2．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是 [ ]
A．清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學(xué)校決定是否錄取。
B.中國要加入WTO，參與國際競爭，急需把保護知識產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。
C．在今后很長一段時間內(nèi)，我國因為人口基數(shù)大，勞務(wù)市場勞動力供大于求的矛盾將長期存在。
D．前不久有一篇文章，具體地講述了一個流氓惡棍在伏法前16年橫行鄉(xiāng)里的罪惡，其行徑實在令人發(fā)指。
3． 指出下列一組句子沒有語病的一句［ ］
A．手機價格降得最厲害，同一型號的手機，年末和年初的價格懸殊一半多。
B．中國在這幾年可以說是正掀起了學(xué)電腦高潮。
C．我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射首枚運載火箭圓滿成功。
D．小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，高考取得了優(yōu)異的成就。
4．指出下列句子沒有語病的一句［ ］
A．老師們認真研究聽取了同學(xué)們的意見，認為同學(xué)們的意見是正確的。
B. 因為我的形象思維發(fā)達，對數(shù)字一類東西天簡直是先天反應(yīng)慢，數(shù)學(xué)對于我就不感興趣。
C. 今年元旦，早晨六點左右,廣場上就站了上萬名觀看升旗儀式的人群。
D. 他們胸懷祖國,放眼世界,大力發(fā)揚了敢拼敢搏的精神,終于奪得了冠軍。
5.下列句子中，有語病的一句是［ ］
A．對不起，請你等一下，我們單位正在活動,活動完后我就同你聯(lián)系。
B. 對結(jié)婚大操大辦風(fēng)氣是順應(yīng)還是抵制，是關(guān)系到能否移風(fēng)易俗的大問題。
C. 廣大球迷和新聞媒體并未對實德隊有奢望……
D. 欣逢這個偉大的日子,我謹代表我國政府、人民和我本人向閣下并通過閣下向貴國政府及人民致以熱烈的祝賀。
六． 擴展語句、壓縮語段（D）
[考點釋要]
擴展語句、壓縮語段是高考長考內(nèi)容之一。為表達得更充分、更豐富、更形象、更嚴密，這就需要對簡單的語句進行擴展。擴展的形式大概有：擴展單句、擴展復(fù)句、擴展情景。壓縮語段,也是為了簡明扼要的表達關(guān)鍵的、重要的信息。因此其實質(zhì)是：篩選和提取重要信息。按要求，提取主要內(nèi)容，舍棄次要內(nèi)容。壓縮語段考查方式：①給事物下定義；② 處理新聞，如：加導(dǎo)語、改寫為一句話新聞、加標(biāo)題；③概括語段內(nèi)容。
[備考指津]
擴展語句是按要求合理擴展,擴展的情景符應(yīng)符合要求，想象合理。1.單句的擴展，就是添加“枝葉”（定語、狀語、補語），情景要求不同，添加內(nèi)容就不同。如：（淡淡的）月色籠罩（著陰森森的幾棵）老樹。（金秋的純凈的）陽光[從透明的空中]灑<向那一大片紅楓林>，（整個）楓林[就像在]燃燒。[清晨]，（柔嫩的）陽光［從參差不齊的樹巔和一切孔隙］漏進（似夢非夢的）的樹林里<來>。2.復(fù)句的擴展，主要是擴展分句，充實內(nèi)容,往往同排比、對偶、對比等修辭手法結(jié)合，有的同仿寫差不多。如：（在有所為而為的活動中），人是環(huán)境需要的奴隸；（在無所為而為的活動中），人是自己心靈的主宰。3.擴展情景，就是按要求情景，緊扣中心，合理想象，使情境細致具體，更生動形象可感。如2000年全國卷第27題: 根據(jù)兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話�！ ∏榫耙唬寒厴I(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲
；情景二：考試前夕/我/歌聲。擴展語句的步驟：弄清擴展要求――發(fā)現(xiàn)隱含信息――思考擴展角度―――選擇最佳方案――通讀并修改。第一步搞清楚擴展什么；第二步搞清楚按什么形式擴展（單句、復(fù)句、情景、修辭）；第三步考慮幾個擴展的角度；第四步把前三步結(jié)合起來，形成方案，選擇最佳。擴展語句注意：符合要求，句式是否一致，語句的語意連貫,不同場景要有區(qū)別。
壓縮語段的關(guān)鍵是分清主次,信息的重要程度就像新聞類文稿的倒金字塔，一般文段可用抽取典型詞語的方法。壓縮語段的步驟：辨清體裁―――審明要求―――細讀原文――找出要點―――決定去留―――按字數(shù)加工。辨清體裁，有助于快速抓住內(nèi)容要點，不盲目。記敘性質(zhì)的語段，抓“時、地、人、事、因、果”這些要點；議論類語段抓“問題（現(xiàn)象）、觀點、結(jié)論（解決辦法）”；說明類抓“對象、特點（原理）、應(yīng)用（用途），找出要點、決定去留，有兩種辦法：①逐步舍棄次要內(nèi)容，舍棄到要求字數(shù)為止；②先找最關(guān)鍵詞句，再進行添加，按重要、次重要、不重要、多余的順序添加，添到要求字數(shù)為止。
[經(jīng)典例題]
1.根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。（2001全國春季卷）
情景一：田徑場上
。
情景二：人生某階段
。
2. 擴展下列劃線的句子，使之形象具體。要求適當(dāng)運用修辭方法，不少于20個字。
長在野外山石上的酸棗樹高不足尺，葉疏花遲。它生長的條件惡劣。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步于無數(shù)的不盡的反擊------
。
3．下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關(guān)于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。（2001全國卷）
上午9時整，考古隊進入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將擠壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長寬、 13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地窗口終于打開了！
4．將下面一段文字的內(nèi)容進行壓縮。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，福建省知識密集型行業(yè)婦女職工人數(shù)的增長速度很快，如：婦女在教育、文化藝術(shù)和廣播電視業(yè)的職工人數(shù)1998年較1995年增長了23．44％，速度快于男子15個百分點，婦女在國家機關(guān)、政黨機關(guān)和社會團體的職工人數(shù)1998年較1995年增長18．36％，較同期男子增長速度快11個百分點。在分析其原因時，省婦聯(lián)主席王美香說，1998年全省各種文化程度婦女人數(shù)達到1531.8萬人，占全省婦女總?cè)丝诘?3.3%。從文化程度構(gòu)成來分析：大學(xué)、高中、初中文化程度婦女人口在增加，小學(xué)文化程度婦女人口與文盲、半文盲婦女人口比重下降。(不超過54個字)
5．下面一段話的中心意思是什么？（30字以內(nèi)）
“我們有遠大的高尚的理想，這自然是很好的�？墒�，任何遠大的理想沒有細小的工作來充實，那么它只能是一個空洞的理想。巍峨的宮殿，是由無數(shù)小石塊建筑起來的。一切科學(xué)的偉大發(fā)現(xiàn)，都不知要經(jīng)過多少麻煩瑣屑的工作。要完全實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉大業(yè)，更是非有無數(shù)的人來作無數(shù)細小的事情不可的。
6．根據(jù)以下的文字，給“創(chuàng)造想象”下一個定義。
創(chuàng)造想象是創(chuàng)造出新形象的心理過程。它不像再造想象那樣，要依據(jù)現(xiàn)成的描述(包括語言、圖樣、圖解、符號記錄等)來產(chǎn)生新形象，它是獨立進行的。創(chuàng)造想象的結(jié)果將有可能產(chǎn)生一種獨創(chuàng)的有價值的產(chǎn)物，如文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、科學(xué)發(fā)明、技術(shù)革新等。
答： 。
[高考預(yù)測]
1． 根據(jù)下列兩種情景，以“激動”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于40字。
情景一：在某一風(fēng)景點 多年未見的老朋友見面 內(nèi)心感受
情景二：在某公共場合 你受了巨大委屈 你抑制不住
2． 請將“一江春水向東流”擴展一段話，不少于50字。
3．請各用四個字概括后面長句中的四個要點：
由中國老年書畫研究會主辦的中國函授大學(xué)是一所校部設(shè)在北京的具有群眾性、社會性特點的,以培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、具有大專水平的書畫人才為宗旨的藝術(shù)學(xué)校。
A． B． C． D．
4．為這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過15個字）
浩然高科技大廈今天在上海交大徐匯區(qū)落成。它是由臺灣大陸工程公司原董事長、世界著名建筑業(yè)企業(yè)家殷志浩先生生前捐資1000萬美元建造的。殷先生是交大第36屆校友。他的后輩也捐資200萬美元。浩然高科技大廈，高106米，24層，為全國最高的科技大廈。大廈將與校園網(wǎng)聯(lián)結(jié)，成為交大電子通訊、光纖等尖端學(xué)科的科研基地。
5．把下面這則材料的主要意思用一句話表述出來。（80字以內(nèi)）
在工業(yè)統(tǒng)計學(xué)中，按照泊森分布理論，應(yīng)允許有2％左右的產(chǎn)品失控，然而，如果允許0．1％的缺陷存在，那么對于象瑞典這樣的小國家而言，每月就有1小時的水不能飲用，醫(yī)院每年開錯60萬張?zhí)幏�，郵局每天丟失26000封電信，銀行每天發(fā)生22000張錯支票，這失控的部分僅是0．1％，如果按泊森分布理論的允許值2％計算，差錯將擴大20倍，其結(jié)果可想而知。1962年，美國佛羅里達州的馬丁?馬麗埃塔公司創(chuàng)立了“0缺陷”管理理論；其核心是企業(yè)內(nèi)每一職工把工作中可能發(fā)生的差錯降低為零。該公司第一年實行這種管理辦法，產(chǎn)品不良率減少25％，節(jié)約費用165萬美元。“0缺陷”理論，要求人們在質(zhì)量心理方面突破“缺陷不可避免”的傳統(tǒng)心態(tài)，最大限度地保證產(chǎn)品質(zhì)量，樹“盡善盡美”的質(zhì)量觀。如今，“0缺陷”理論已盛行歐美，并不斷得到完善。
6．根據(jù)提供的材料，為“點到點技術(shù)”下定義。
“點到點”（也稱P2P，英文為Peer to Peer）技術(shù)，實際上是一種PC之間的互聯(lián)共享技術(shù)，其應(yīng)用類似于目前QQ個人聊天室，網(wǎng)民們下載P2P軟件后，即可將其終端電腦組成相互共享的P2P網(wǎng)，其中每個PC都可成為信息發(fā)布站點，信息在這種P2P網(wǎng)的用戶間以分散的方式復(fù)制、傳播，由此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的信息擴散越來越多，從而無法進行有效管理。
是
7．辨析下面物理科學(xué)上的一些重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時間間隔，我們得出怎樣的結(jié)論，用一句話加以總結(jié)概括。
發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項目
發(fā)明年份
出產(chǎn)品年份
發(fā)明到投產(chǎn)間隔
電話
1820
1876
56
無線電
1867
1902
35
電視
1922
1934
12
核反應(yīng)
1932
1942
10
原子彈
1939
1945
6
激光器&n
［高考預(yù)測］1.C。2. 我夢想，驅(qū)馳于塞北蒼茫遼遠的大漠，在獵獵的朔風(fēng)中，感受長河落日的情懷。3. 在路上啄食，頻頻地點著頭，咕咕咕地呼喚著的成群的鴿子文靜地挪動著腳步。4. 美國國際管理集團已正式與中國足協(xié)簽訂了五年的合同。該合同是關(guān)于購買甲A聯(lián)賽冠軍的杯名和比賽場地36塊廣告牌中的14塊的廣告權(quán)的。5. 只有波濤洶涌的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污染環(huán)繞。6. 他們躺的地方，到了一定時間是非要讓出來做粥吃不可的。7. 思路：先說險情，后說救助，按時間先后；或者按要表達的中心意思先主干，后枝葉。8.思路：對書的總評價―具體內(nèi)容―成書情況，或者整個順序倒過來�！都t樓夢》是我國清代偉大作家曹雪芹寫的現(xiàn)實主義文學(xué)巨著。它以封建大家庭賈府為描寫中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線，來反映我國封建社會腐朽、衰敗的歷史過程，曲折地表現(xiàn)了反封建主義主題。作者從一七四四年開始，披閱十載，增刪五次才寫成的。
八．語言表達簡明、連貫、得體參考答案
［經(jīng)典例題］1. B.（AD陳述對象沒有同句子保持一致；C歧義） 2. C(根據(jù)事物的邏輯事理。)3. A.（A態(tài)度鮮明，直截了當(dāng)。B、C與總結(jié)句“總之”的結(jié)論不相合；D偏離話題。）4. ① 光臨 到（去）；② 決定 不得不（只好、只能）；③ 磋商 商量（商議、商定） 5.（①成年累月的戰(zhàn)事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境。如答成“戰(zhàn)事的成年累月，政局的動蕩不安，經(jīng)濟的不斷衰退，社會治安的每況愈下，生存環(huán)境的日益惡化”，也可以，但不是最佳。此題目的是變換成句式整齊的排比句，并且注意短語結(jié)構(gòu).）
［高考預(yù)測］1.B.( 由于所提的兩個問題是一正一反的，因此，對兩個問題同時作出肯定或否定的回答都是矛盾的，都違反了矛盾律。而A、C、D三項都同時對兩個問題作出了肯定或否定的回答，都是違反邏輯的，因而只有B句才能與原句銜接。)2. C（從理論上看，傳達指示，統(tǒng)一思想認識在前，采取實際行動在后，這也與“置若罔聞、拖延推諉”的意思相銜接。據(jù)此，可以排除B、D兩項�！碍h(huán)保工作沒人管”與“污染問題越來越嚴重”是前因后果的關(guān)系，不能顛倒。另外，“環(huán)保工作沒人管”放在句尾，從語氣上看，全句也不能構(gòu)成大的停頓，好像話沒有說完，所以答案是C項。） 3.D(談的不是顏色與人的性情)4. D(A語氣不委婉。B用詞不當(dāng)，抬高了邀請人的身份，貶低了對方；C“長命百歲”一般用于兒童。) 5. D．6. A（口語和書面語的區(qū)別）7. 爭風(fēng)吃醋，指互相忌妒爭斗，多指因追求同一異性。用于此處形容兩隊教練互相爭論的場合不符合，容易讓人產(chǎn)生誤解，不得體�？筛臑椤跋嗷ポ^勁”。8. “來園游覽人員”多余，刪去；“嚴禁放火”把游人當(dāng)作潛在罪犯看待，讓人很不愉快；“拿獲者各半”不妥，可改為“舉報者有獎”。通告比較嚴肅，語氣比較強硬，同游人來這里游玩的心理不協(xié)調(diào)。可改：鳥兒讓我們感到歡快，花木讓我們看到了大自然豐富色彩，大火讓我們看到了大自然的不幸，讓我們都來愛護鳥兒，愛護花木，注意安全防火。違反有關(guān)規(guī)定者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，舉報有獎。謝謝各位合作。9. “x年x月x日，請不要送奶�！�10. 您不能帶走這件衣服。15.如需要一件請另外行購買。
九、運用常見的修辭方法
［經(jīng)典例題］1. C．（A.B.D.都是表比較的，C是比喻句。）2.注意兩個明喻。3. 五十年像一首歌曲 有低音也有高音 樂曲漸趨高潮①第一條橫線：填寫出比喻句上與前后的“五十年像……”構(gòu)成排比 �、诘诙䲢l橫線：與①中所填的比喻句合理地構(gòu)成一個整體，填寫的句式為“有…… 也有……”， �、鄣谌龡l橫線：所填語句能與①②中所填的內(nèi)容呼應(yīng)；與“長河……”、“畫卷……”“史詩……”構(gòu)成排比，。①②③所涉及的具體內(nèi)容不要求與參考答案相同。4. A．(A.借喻。B.暗喻。C.借代。D.擬人。)5. （排比句、比喻句）
[高考預(yù)測] 1. ①啟明星，即摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。分句是比喻句，全句看又是對偶句。2. B(比喻，其余是借代)。3.塔很輕浮，天真地以為可以進入天堂；橋卻穩(wěn)重，忠誠地運送人們到彼岸。 4．士兵（渡船） 指揮若定的將軍（指引方向的舵手）（前后照應(yīng)、修辭適當(dāng)、內(nèi)容自定）。
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