第十一章中國(guó)區(qū)域地理第四節(jié)青藏地區(qū)
作者：曹彥彥
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能制作青藏地區(qū)簡(jiǎn)易地形模型，并說出該地區(qū)的位置和范圍。
2.能通過模型制作及計(jì)算分析出該地區(qū)地高天寒的自然特征。
3.能根據(jù)自然特征，結(jié)合地圖和模型說出該地區(qū)河湖、人口、種植業(yè)、畜牧業(yè)的分布特征。
教學(xué)重點(diǎn)
高寒環(huán)境中形成許多奇特的自然景觀。
教學(xué)難點(diǎn)
分析高寒環(huán)境對(duì)氣候、水文、人口、農(nóng)業(yè)和牧業(yè)的影響。
教學(xué)方法
發(fā)現(xiàn)法。
教學(xué)媒體
中國(guó)地形圖、青藏地區(qū)地形圖（學(xué)生每組一幅），實(shí)驗(yàn)托盤（學(xué)生每組兩個(gè)）、已經(jīng)調(diào)勻的812膩?zhàn)臃郏▽W(xué)生每組一盆），空白小旗（學(xué)生每組若干）、景觀圖片、投影片、錄像資料。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
展示兩幅景觀圖――長(zhǎng)江中下游景觀及青藏高原景觀。
展示“中國(guó)地形圖”，在同緯度的長(zhǎng)江中下游地區(qū)及青藏高原貼A、B兩個(gè)紙片。
【設(shè)問】這兩幅景觀圖哪個(gè)是A地景觀？哪個(gè)是B地景觀？
【設(shè)問】B地是在什么地區(qū)？（青藏高原地區(qū)）
【講授新課】
【板書】第四節(jié) 青藏地區(qū)
【設(shè)問】為什么同緯度的長(zhǎng)江中下游和青藏高原景觀相差如此之大？（海拔差異大）
【設(shè)問】請(qǐng)你們讀“中國(guó)地形圖”估計(jì)青藏高原和長(zhǎng)江中下游平原的平均海拔。
學(xué)生討論、回答。
【啟發(fā)】請(qǐng)各組同學(xué)按照每厘米代表100米的垂直比例尺在兩個(gè)托盤里用821膩?zhàn)臃鄯謩e堆放兩個(gè)土堆代表這兩個(gè)地形區(qū)。
學(xué)生動(dòng)手感知兩地高度差。
【設(shè)問】你們感覺青藏地區(qū)地形最大的特點(diǎn)是什么？（高）
【設(shè)問】海拔每升高100米氣溫下降0.6℃，請(qǐng)大家計(jì)算兩地的氣溫差。
學(xué)生計(jì)算并回答。
【設(shè)問】可見，青藏地區(qū)氣候最大的特點(diǎn)是什么？（寒）
【板書】
在“中國(guó)地形圖”上把C 、D 兩個(gè)紙片分別貼在經(jīng)度相同的塔里木盆地和乞拉朋齊。展示塔里木盆地和乞拉朋齊兩地典型景觀之圖片。
【設(shè)問】這兩幅景觀圖哪個(gè)是 C地景觀？哪個(gè)是 D地景觀？
【設(shè)問】為什么經(jīng)度相同的兩地景觀會(huì)如此不同？（青藏高原阻擋了北上的暖濕氣流）
【設(shè)問】青藏大部分地區(qū)的降水狀況會(huì)如何？（旱）
【過渡】剛才我們了解了青藏高原的位置：地處亞熱帶，深居內(nèi)陸，那么青藏地區(qū)的范圍如何呢？
【啟發(fā)】請(qǐng)你們把剛才堆的青藏地區(qū)的模型再加工一下，即根據(jù)地形圖在模型上制作出聳立在青藏地區(qū)周圍的主要山脈，并把寫有山脈名稱的小旗插在對(duì)應(yīng)的山脈上。
學(xué)生動(dòng)手操作。
【板圖】青藏地區(qū)主要山脈。
【啟發(fā)】請(qǐng)讀第78頁(yè)圖11.47，識(shí)別青藏地區(qū)包括哪些省級(jí)行政區(qū)？請(qǐng)把寫上省級(jí)行政區(qū)名稱的小旗插在模型的相應(yīng)位置上。
【投影】
地區(qū)
西北地區(qū)
北方地區(qū)
南方地區(qū)
青藏地區(qū)
面積占全國(guó)總面積(%)
30
20
25
25
人口占全國(guó)總?cè)丝?%)
4
40
55
1
【設(shè)問】該表格說明青藏地區(qū)人口分布有什么特點(diǎn)？為什么？（地廣人稀，高寒）
【設(shè)問】這是我國(guó)藏族的主要聚居區(qū)。藏族同胞有哪些生活習(xí)慣與高寒的環(huán)境相適應(yīng)？
（簡(jiǎn)介藏族服裝與日較差大的關(guān)系及藏族舞蹈動(dòng)作幅度小與高原缺氧的關(guān)系）
【設(shè)問】請(qǐng)你們讀手中青藏地區(qū)地形圖，據(jù)圖分析這占全國(guó)1％的人口會(huì)選擇居住在哪里？為什么？
請(qǐng)各組同學(xué)討論之后在模型上你們選擇的地方插上小旗。
學(xué)生分組討論、畫圖，各組間交流、討論。
【小結(jié)】青藏地區(qū)的人口城鎮(zhèn)都分布在海拔較低的河谷兩岸，如雅魯藏布江谷地和黃河支流湟水谷地。
【指導(dǎo)】請(qǐng)你們?cè)谀Ｐ蜕祥_挖出雅魯藏布江、黃河及湟水的河道。
【板書】地廣人稀
【過渡】請(qǐng)你們讀書第78頁(yè)圖11.47，看看青藏地區(qū)還有哪些重要的河、湖，請(qǐng)你們?cè)谀Ｐ蜕祥_挖出來(lái)。
【板圖】重要河、湖
【設(shè)問】青藏地區(qū)的河湖有什么特點(diǎn)？（世界河源，多咸水湖）
【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)能成為許多大河的發(fā)源地？（冰川縱橫，固體水庫(kù)）
【設(shè)問】為什么多咸水湖？
【板書】冰雪河湖
錄像展示青海湖景觀。
【設(shè)問】青藏高原能否發(fā)展種植業(yè)？有哪些有利條件？哪些不利條件？（能。有利條件：日照強(qiáng)，溫差大。不利條件：降水少，氣溫低）
【投影】水稻、小麥、青稞、豌豆等作物習(xí)性比較表。
【設(shè)問】青藏高原適于種植哪些作物？（簡(jiǎn)介青稞）
【設(shè)問】觀察青藏地區(qū)地形圖，你們覺得這些作物應(yīng)該種植在哪些地方？請(qǐng)你們把畫有小麥、青稞、豌豆的小旗插在模型的相應(yīng)位置。
各組討論、組間交流。
【板書】河谷農(nóng)業(yè)
【講解】這些作物有兩個(gè)特點(diǎn)：即喜溫涼和優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。在青藏地區(qū)培育出的黃瓜能有小孩胳膊粗。
【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)作物單產(chǎn)高？
學(xué)生討論。
【投影】農(nóng)作物單產(chǎn)高
白 天
光合作用強(qiáng)
大氣潔凈、晴天多、日照時(shí)間長(zhǎng)
制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
夜 晚
呼吸作用弱
氣 溫 低
消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少
全 年
生育期長(zhǎng)
氣 溫 低
積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
【設(shè)問】青藏地區(qū)農(nóng)作物的分布也具有垂直分布規(guī)律，請(qǐng)你們把下列右側(cè)的三紙簽貼在左側(cè)示意圖的對(duì)應(yīng)位置上。
【板圖】
學(xué)生討論，貼紙簽。
【過渡】青藏地區(qū)適于發(fā)展種植業(yè)的地方不多，其它的地方適于發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)？（畜牧業(yè)）
【設(shè)問】青藏地區(qū)分布最廣的三大畜種有：牦牛、藏綿羊、藏山羊。請(qǐng)同學(xué)們看課本第79頁(yè)圖11.48和圖11.49牦牛和藏綿羊的圖片。這些畜種有哪些特點(diǎn)與高寒環(huán)境相適應(yīng)？
請(qǐng)學(xué)生讀第79頁(yè)“讀一讀”，（一）牦牛。
【板書】高寒牧業(yè)
【課堂小結(jié)】指板書小結(jié)本區(qū)奇特的自然景觀，并簡(jiǎn)述高寒環(huán)境對(duì)氣候、水文、人口、農(nóng)業(yè)、牧業(yè)的影響。
【課堂練習(xí)】（略）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能在教師的引導(dǎo)下說出該區(qū)太陽(yáng)能、地?zé)崮�、水能資源豐富的原因。
2.能分析出該區(qū)發(fā)展的瓶頸問題（交通運(yùn)輸）及發(fā)展方向。
3.能根據(jù)地圖在自制模型上標(biāo)出該區(qū)主要公路、鐵路、城市和柴達(dá)木盆地。
4.能根據(jù)所學(xué)知識(shí)說出開發(fā)青藏、建設(shè)青藏、維護(hù)統(tǒng)一的原因和重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
理解開發(fā)青藏，維護(hù)統(tǒng)一的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
分析該地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的瓶頸問題及解決辦法。
教學(xué)方法
啟發(fā)式。
教學(xué)媒體
上節(jié)課自制模型（每組一個(gè)）、空白小旗（每組若干）、中國(guó)地形圖（每組一張）、投影片。
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的青藏高原最主要的自然特征是什么？
【導(dǎo)入新課】對(duì)于人類來(lái)說青藏高原的環(huán)境是十分惡劣的。我們是否應(yīng)該放棄開發(fā)這塊土地？如果不放棄，我們應(yīng)該怎樣開發(fā)這塊土地呢？
【設(shè)問】青藏地區(qū)有哪些資源可供人們開發(fā)利用？（太陽(yáng)能、地?zé)崮�、風(fēng)能、水能、礦產(chǎn)資源、科研旅游資源等）
【板書】資源寶庫(kù)
【設(shè)問】青藏高原有哪些無(wú)污染的潔凈能源？
【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)氣溫低、太陽(yáng)能卻非常豐富，拉薩有“日光城”之稱？
【投影】上海與拉薩的緯度、海拔、日照時(shí)數(shù)比較表格（見教參第84頁(yè)）。
【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富？（位于板塊交界處）
【引導(dǎo)】請(qǐng)讀課本第80頁(yè)圖11.50，找到目前我國(guó)最大的蒸氣田――羊八井，并且把寫有“羊八井”的小旗插在模型的相應(yīng)位置處。
【講解】羊八井已建成地?zé)岚l(fā)電站（見書彩圖42）。地?zé)崾且环N潔凈能源、新能源。在勘探羊八井地?zé)崽锏臅r(shí)候，曾有一口鉆井打下去，竟能噴出熱氣柱高達(dá)800多米，熱水柱高達(dá)50多米。
【設(shè)問】柴達(dá)木盆地為什么叫作“聚寶盆”？（礦藏豐富，煤、石油、鉛鋅礦、鹽都在開采利用。）
【引導(dǎo)】讀第78頁(yè)圖 11. 47，找到柴達(dá)木盆地和盆地里的察爾汗鹽湖。制作兩個(gè)小旗，然后插在模型的相應(yīng)位置處。
【講解】柴達(dá)木蒙語(yǔ)“鹽澤”的意思。察爾汗湖的鹽是多成分的，有鉀、鎂、硼、硝等，我國(guó)在這里建設(shè)了最大的鉀肥廠。察爾汗鹽湖內(nèi)光是食用鹽就可供世界人口吃2000年。這里的鐵路、公路都建在鹽蓋上，修補(bǔ)公路時(shí)用鹽水澆灌路面即可。在這里炒菜用不著買鹽，住房用鹽塊砌墻，吹來(lái)的風(fēng)都帶有咸味。所以，這里被稱為“鹽的世界”（彩圖44）。
【提問】為什么青藏地區(qū)水能豐富？
【提問】為什么說這里是科研、旅游的寶地？
【過渡】由于青藏地區(qū)有這么豐富的資源，所以，我們不能放棄開發(fā)這塊寶地。我們開發(fā)利用青藏地區(qū)時(shí)應(yīng)從哪里入手呢？
【設(shè)問】一個(gè)瓶子里的東西能不能拿出來(lái)取決于瓶子的哪個(gè)部位呢？（瓶頸）
【設(shè)問】那么，青藏地區(qū)發(fā)展的瓶頸首先是什么問題呢？為什么？（交通運(yùn)輸）
【板書】交通運(yùn)輸
【講解】介紹青藏過去的交通運(yùn)輸狀況。
介紹溜索（課本第81頁(yè)圖11.52，教參第96頁(yè)文字介紹）。
（請(qǐng)學(xué)生看課本第82頁(yè)“讀一讀”。）
【設(shè)問】首先，我們要修四條公路，請(qǐng)你們觀察《中國(guó)地形圖》，各組討論，你認(rèn)為這四條公路的起迄點(diǎn)分別應(yīng)該在哪里？大致路線應(yīng)如何？請(qǐng)?jiān)诘匦螆D上用鉛筆勾繪出來(lái)。
學(xué)生分組討論、繪制。
【引導(dǎo)】請(qǐng)你們看書第81頁(yè)圖11.53，在圖上描出川藏、青藏、新藏和滇藏四條公路，并對(duì)比驗(yàn)證修改你們的設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們把這四條公路刻在你們自己做的模型上。
【講解】另外，我們還修建了拉薩通往尼泊爾的公路。
【引導(dǎo)】高原上第一條鐵路是從西寧到格爾木的青藏鐵路北段。請(qǐng)你們對(duì)照第81頁(yè)圖11.53，把這條鐵路線刻在模型上。
【設(shè)問】為什么高原上第一條鐵路選擇修建在這里？（為了加速開發(fā)建設(shè)柴達(dá)木盆地）
【講解】介紹青藏航空事業(yè)的發(fā)展。介紹解放軍和筑路工人為青藏交通建設(shè)付出的代價(jià)。
【設(shè)問】交通運(yùn)輸條件改善后，根據(jù)本區(qū)的資源情況，下一步該如何發(fā)展？
（學(xué)生閱讀第83頁(yè)“讀一讀”。）
【板書】巨大變化
【設(shè)問】極少數(shù)人認(rèn)為西藏應(yīng)該從祖國(guó)分離出去，形成獨(dú)立的國(guó)家。這種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？為什么？
學(xué)生討論，教師總結(jié)。
【課堂小結(jié)】青藏地區(qū)在高寒的自然環(huán)境下產(chǎn)生了許多獨(dú)有的特點(diǎn)，但這些特點(diǎn)又是相互關(guān)聯(lián)的。
【投影】
青藏高原世界巔，雪山冰川大河源。
高原湖泊如棋布，湖邊草肥湖水咸。
日照強(qiáng)、溫差大，高原之上干且寒。
農(nóng)業(yè)區(qū)在“三谷地”，小麥青稞最盛產(chǎn)。
牦牛號(hào)稱“高原舟”，負(fù)重能越云中山。
（摘自《中學(xué)地理教學(xué)參考》）
【課堂練習(xí)】展示北京、上海、蘭州、拉薩四地的氣溫曲線圖、降水柱狀圖，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別其所屬地區(qū)（北方、南方、西北和青藏地區(qū)）并扼要說明判斷的主要依據(jù)。
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