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培養(yǎng)孩子自信心的十大具體方法

心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對(duì)成功的信心，在現(xiàn)實(shí)中也經(jīng)常取得成功�！皩�(duì)孩子自信的培養(yǎng)只能從小由家庭潛移默化，用母愛誘發(fā)出來。一個(gè)人可以被別人歧視，但萬萬不能被自己的父母歧視。

　　在我孩提時(shí)代，外祖母就教給我一首民謠，叫做《凡人與神仙》：

　　三十三天天外天，白云里面有神仙。

　　神仙本是凡人做，只怕凡人心不堅(jiān)。

　　這首小小的民謠伴隨著我的一生，它曾激勵(lì)我做過許多美好的夢(mèng)。雖然因生不逢時(shí)，未能好夢(mèng)成真。但是，“神仙本是凡人做”的思想?yún)s成了我教子成才的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　從孩子會(huì)說話開始，我就教他們背誦這首民謠，使得他們從小就懂得凡人也能做“神仙”。古往今來的偉大人物原本就是普通孩子成長起來的，天才和凡人之間并不存在不可逾越的鴻溝，就看你有沒有這個(gè)自信。這不僅促使孩子們對(duì)“神仙”的向往，有利于孩子編織童年的夢(mèng)，而且無意間也培養(yǎng)了孩子的自信。

　　別人能做到的，我們也能做到。別人不能做到的，我們也要去爭取。永遠(yuǎn)不要消極地認(rèn)為什么事情是不可能的。一個(gè)人相信自己能夠做到，他就能夠做到。自己不自信的事情，肯定不可能實(shí)現(xiàn)。

　　孩子們還沒有上學(xué)，我們就對(duì)他們說，長大了做博士，使得他們的幼小心靈中對(duì)博士這“東西”很熟悉，而且認(rèn)為是肯定可以得到的“東西”。也就是說，博士本是凡人做的思想，就在他們心目中根深蒂固了。因此，長大之后就會(huì)很自然地去努力爭取。因?yàn)槿藗兛偸侨�爭取自己認(rèn)為可以得到的東西。反之，如果認(rèn)為“神仙”不是凡人做，那么自然就不會(huì)有凡人去爭取做“神仙”了。

　　有人說，人類最無可彌補(bǔ)的一種損失就是：不知道可以經(jīng)由一種明確的方法使普通人發(fā)展出充分的自信來。學(xué)生在完成他的學(xué)業(yè)之前，竟然沒有一位老師把發(fā)展自信的方法傳授給他們，實(shí)在是人類文明的一大損失。因?yàn)�，�?duì)自己缺乏自信的人，并不能算已經(jīng)接受過正常的教育。自信作為人的一種非智力素質(zhì)，正如“志”一樣是孩子成才的一項(xiàng)重要素質(zhì)，而且同樣是不能通過簡單的說教而發(fā)展起來的，而只能從小由家庭潛移默化，用愛誘發(fā)出來。

　　心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對(duì)成功的信心，在現(xiàn)實(shí)中也經(jīng)常取得成功�！�

　　培養(yǎng)孩子的自信得從父母統(tǒng)愛開始。自幼給予孩子最慈祥、最純真的愛是培養(yǎng)孩子自信的最根本的環(huán)節(jié)。一個(gè)人可以被別人歧視，而且有可能由于這種歧視帶來發(fā)憤圖強(qiáng)的效應(yīng)。但是，任何人都萬萬不能被自己的父母歧視。一個(gè)被父母歧視的人不可能有自信，沒有自信的人根本上就是一個(gè)病態(tài)之人，更談不上成才了。

　　因此，要想家庭教育獲得真正的成功，父母必須用愛的雨露去滋潤孩子的心田。用脈脈溫情去營造孩子成才的軟環(huán)境，讓孩子永遠(yuǎn)生活在和諧愉快、奮發(fā)向上的氛圍中。當(dāng)一切順利的時(shí)候，需要這樣做；在困難曲折的時(shí)候，更需要這樣做。為人父母者千萬不能因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)失誤或過錯(cuò)做出過激的反應(yīng)或懲罰，這樣會(huì)傷了他的自尊和自信。自尊和自信一旦失去之后，就永遠(yuǎn)無法挽回。在很多失敗的家教中，可能都有過這樣一段痛苦的經(jīng)歷，等到后悔時(shí)已經(jīng)來不及了，以致一失足成千古恨。

　　我的一生經(jīng)歷過無數(shù)的困頓和曲折，就是憑借著一份由偉大的父母之愛孕育起來的堅(jiān)強(qiáng)的自信，使我一次又一次走出了人生的低谷，擺脫了困境。我又將這份從父母那里承襲下來的愛，給了我的子女，培養(yǎng)了他們的自尊和自信，使他們能夠在困難曲折中創(chuàng)造出輝煌。

　　在培養(yǎng)自信的具體操作方面，除了上面所說的那些最根本的環(huán)節(jié)之外，我們還注意以下幾點(diǎn)：