一位同學(xué)在吃西瓜時，不小心把西瓜籽咽了下去，那么西瓜籽在人體內(nèi)的“旅行”路線是（　�。�

一位同學(xué)在吃西瓜時，不小心把西瓜籽咽了下去，那么西瓜籽在人體內(nèi)的“旅行”路線是（　�。�

A．口腔食道胃大腸小腸肛門

B．口腔胃食道肝臟小腸大腸肛門

C．口腔食道胃肝臟小腸大腸肛門

D．口腔食道胃小腸大腸肛門

某校七年級生物探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學(xué)分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學(xué)：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進(jìn)行充分的攪拌．
乙同學(xué)：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進(jìn)行充分的攪拌．
丙同學(xué)：將饅頭放入3號試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌．
丁同學(xué)：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌．
接著將四支試管放入37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．請你想一想：
（1）這四位同學(xué)做的實驗結(jié)果中，不變藍(lán)的試管是號試管．
（2）上述實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．揚揚仔細(xì)分析了乙、丙、丁三位同學(xué)設(shè)計的對照實驗后，認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計的實驗有不妥之處，請你代替揚揚將丙同學(xué)的錯誤之處改正過來．
（3）乙同學(xué)的實驗是為了探究的作用，丙同學(xué)的實驗是為了探究的作用，丁同學(xué)的實驗是為了探究的作用．
（4）以上的實驗可以充分說明，饅頭在口腔里的消化與有關(guān)．