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				(1)將該裝置移到暗處幾小時后.擠壓塑料袋.澄清的石灰水變渾濁.這說明(2)若將該裝置置于光照下幾小時后.擠壓塑料袋.澄清的石灰水無變化.原因是(3)光照下.塑料袋上還會出現(xiàn)水珠.這能否證明植物發(fā)生了蒸騰作用?并說明原因.			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    （2013?懷化）張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設計了如圖所示裝置．廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    （1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行光合作用，消耗瓶內(nèi)的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
    （2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
    渾濁
    渾濁
    ，表明植物呼吸作用釋放的
    二氧化碳
    二氧化碳
    與澄清石灰水發(fā)生了反應．
    （3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
    變藍
    變藍
    （填“變藍”或“不變藍”，原因是
    光合作用制造了淀粉
    光合作用制造了淀粉
    ．
    （4）該實驗設計的不足之處是
    缺少對照實驗（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>
    缺少對照實驗（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>．
    

			
    
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    （2012?泉州質(zhì)檢）小燕同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請據(jù)圖分析回答：
    （1）在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組
    對照實驗
    對照實驗
    ，其變量是空氣中的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．在設計實驗的過程中，除變量不同外，其他條件均應
    相同（或一致）
    相同（或一致）
    ．
    （2）小燕為該活動作出的假設是
    光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）
    光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）
    ．
    （3）葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的
    葉綠素
    葉綠素
    ，使后面的染色效果更加明顯．
    （4）A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍色的是[
    B
    B
    ]葉片．因為該葉片能進行光合作用，并且制造出有機物--
    淀粉
    淀粉
    ．
    （5）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進為乙裝置，重復實驗步驟．乙實驗裝置的設計合理嗎？
    不合理
    不合理
    ．請解釋原因：
    變量不唯一（或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等）
    變量不唯一（或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等）
    ．
    

			
    
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    （2010?棗莊）如圖所示，廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    （1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行
    光合
    光合
    作用，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
    （2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
    渾濁
    渾濁
    ，表明植物
    呼吸
    呼吸
    作用釋放的
    二氧化碳
    二氧化碳
    與澄清石灰水發(fā)生了反應．
    （3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
    變藍
    變藍
    （填“變藍“或“不變藍“），原因是
    光合作用制造了淀粉
    光合作用制造了淀粉
    ．
    （4）該實驗設計的不足之處是
    缺少對照實驗
    缺少對照實驗
    ．
    

			
    
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    小燕同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請據(jù)圖分析回答：
    （1）在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組________，其變量是空氣中的________．在設計實驗的過程中，除變量不同外，其他條件均應________．
    （2）小燕為該活動作出的假設是________．
    （3）葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的________，使后面的染色效果更加明顯．
    （4）A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍色的是[________]葉片．因為該葉片能進行光合作用，并且制造出有機物--________．
    （5）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進為乙裝置，重復實驗步驟．乙實驗裝置的設計合理嗎？________．請解釋原因：________．
    

			
    
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    為了驗證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物，黎明同學按以下步驟進行了實驗：
    ①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；
    ②在塑料袋口連接上橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管；
    ③將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入。
    然后進行下列操作，請回答有關(guān)問題：
    (1)將上述裝置放在黑暗處12小時，其理由是________。
    (2)將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_________，這個現(xiàn)象說明了_________。
    (3)用溫度計測量豆芽的溫度，結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度，這個現(xiàn)象說明了_________。
    (4)打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內(nèi)。預計應出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是_________，理由是_________。
    

			
    
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