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某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：（每空2分，共18分）

⑴假設：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產生。
⑵設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產生的氣體。
⑶查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：                                    (請寫出表達式)
②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→ 二氧化碳＋水
⑷實驗

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：（每空2分，共18分）

⑴假設：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產生。

⑵設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產生的氣體。

⑶查閱資料：

①綠色植物光合作用過程：                                    (請寫出表達式)

②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→ 二氧化碳＋水

⑷實驗

操 作 步 驟          簡        答

①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學試劑，C中放入綠色植物   ①A裝置的作用是                                        ；

②B裝置的作用是                                        ；

③D裝置的作用是                                        ；

④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           

②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 ⑤A裝置中應觀察到的現象是 出現渾濁           ，

⑥D裝置中應觀察到的現象是                             。

⑸結論與討論：

①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現象是            和               。

②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因。                                                          

探究創(chuàng)新，請你完成實驗設計方案(9分)
某實驗小組的同學要探究甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響，請你幫他們作出假設，并設計實驗方案證明你的假設。
提出問題：甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育有什么影響？
作出假設：                                                        。
實驗材料及用具：15只同種并同時孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、3個型號相同玻璃缸、甲狀腺激素、甲狀腺抑制劑、提前晾曬了3～4天的自來水。
實驗步驟：
第一步：將3個玻璃缸分別編號1號、2號、3號。
第二步：在三個玻璃缸中分別放入        水和新鮮水草，然后在每個缸中各方5只蝌蚪。
第三步：在1號玻璃缸中加入                  ，在2號玻璃缸中加入              ，
3號玻璃缸中不加藥，作為                           。
第四步：向1號、2號玻璃缸連續(xù)投藥七天，每天藥量相同，喂養(yǎng)過程注意換水，喂飯粒少許。
第五步：記錄每天觀察結果。
實驗現象：    號玻璃缸中小蝌蚪最先完成變態(tài)發(fā)育，    號玻璃缸中小蝌蚪最后完成變態(tài)發(fā)育，    號玻璃缸中小蝌蚪居于二者之間。
得出結論：                                            。

(7分) 某課外小組的同學對社區(qū)內居民眼皮的性狀進行了調查，得到以下數據：

（1）單、雙眼皮的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應的        片段。

（2）從第2組數據可以看出，父母均為雙眼皮，子女出現單眼皮，說明單眼皮是______性狀。性狀遺傳的實質是親代通過生殖過程把 ________ 傳遞給子代。

（3）假設顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，若第3組某個家庭中父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個單眼皮的孩子，雙親的基因組成是：父                、母         。

（4）第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術，那么她能生出雙眼皮的孩子嗎？為什么？

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