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				6．下列各項(xiàng)生理活動中.不需要水的是A．植物葉片舒展     B．植株硬挺      C．無機(jī)鹽的吸收   D．傳粉			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    

    下列各項(xiàng)生理活動中，不需要水的是
    

    [　　]
    


    

    A．植物葉片舒展
    B．植株硬挺
    

    C．無機(jī)鹽的吸收
    D．傳粉
    

    

    

    

			
    
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    （2013?臨沂一模）研究人員發(fā)現(xiàn)，菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，體內(nèi)儲存的有機(jī)物會發(fā)生規(guī)律性的變化．以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請回答下列問題．
    （1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次來看，甲圖中的A屬于
    器官
    器官

    （2）甲圖中A→D階段，種子萌發(fā)所需要的能量主要由
    呼吸作用
    呼吸作用
    （生理活動）提供．
    （3）甲圖中E→F階段，幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加，原因是
    葉的光合作用制造有機(jī)物
    葉的光合作用制造有機(jī)物

    （4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行，有機(jī)物含量不斷減少的原因是：
    ①
    呼吸作用持續(xù)進(jìn)行，造成有機(jī)物不斷減少．
    呼吸作用持續(xù)進(jìn)行，造成有機(jī)物不斷減少．

    ②
    因?yàn)闊o光，不能進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生有機(jī)物．
    因?yàn)闊o光，不能進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生有機(jī)物．

    （5）種子萌發(fā)的過程，實(shí)際上是細(xì)胞的生長、
    分裂和分化
    分裂和分化
    的過程，在種子萌發(fā)過程中所需要的外界條件有
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    ．
    （6）為了保證菜豆較高的產(chǎn)量，根據(jù)乙圖所示，種植菜豆所采取的措施是
    合理密植
    合理密植
    ．
    

			
    
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    植物的生長需要多種礦質(zhì)元素，其中必需元素就多達(dá)14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。

    【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分。
    【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如下：
    實(shí)驗(yàn)條件
    		檢測項(xiàng)目
    水分蒸騰量
    		礦質(zhì)元素含量變化
    N元素  X  Y……
    甲
    		較強(qiáng)的光照
    		m1
    		n1
    乙
    		較弱的光照
    		m2
    		n2
     
    為了確保上述假設(shè)的普遍適用性，表中的X、Y等應(yīng)為      。
    【數(shù)據(jù)處理】要初步證實(shí)假設(shè)成立與否，實(shí)驗(yàn)后對表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列   方式處理。
    A．比較m1：m2和n1：n2兩個比值
    B．比較m1+n1和m2+n2的大小
    C．比較m1-m2和n1-n2的大小
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分。
    【實(shí)驗(yàn)反思】
    ①本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的   來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
    ②興趣小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設(shè)。對于他們的這次探究活動你認(rèn)為是否有價值?   。
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案