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				C．相同的實(shí)驗(yàn)條件下.同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯 在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離.將數(shù)據(jù)填入下表中.圖(a)是對應(yīng)的位移一時(shí)間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯 疊放在一起從空中下落.分別測出它們的速度一時(shí)間圖線.如圖(b)中圖線l.2.3.4.5所示．D．同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.歸納后.證實(shí)了他們的假設(shè)．回答下列提問:(1)與上述過程中A.C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是＿＿＿＿  .       ．    (2)圖(a)中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做＿＿＿  運(yùn)動(dòng).表中X處的值為    ．(3)圖(b)中各條圖線具有共同特點(diǎn).“小紙杯 在下落的開始階段做＿＿＿＿＿  運(yùn)動(dòng).最后“小紙杯 做         運(yùn)動(dòng)．			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    Ⅰ某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證動(dòng)能定理，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：
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    （1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有
     
    ．
    （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是
     
    ，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是
     
    ．
    Ⅱ．在用落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，某同學(xué)按照正確的操作選得紙帶如圖．其中O是起始點(diǎn)，A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的3個(gè)點(diǎn)．該同學(xué)用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點(diǎn)的距離，并記錄在圖中（單位cm）．
    （1）這三個(gè)數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是
     
    ，應(yīng)記作
     
    cm．
    （2）該同學(xué)用重錘在OB段的運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)證機(jī)械能守恒，已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作為跟B點(diǎn)對應(yīng)的物體的即時(shí)速度，則該段重錘重力勢能的減少量為
     
    ，而動(dòng)能的增加量為
     
    ，（均保留3位有效數(shù)字，重錘質(zhì)量用m=0.1kg）．這樣驗(yàn)證的系統(tǒng)誤差總是使重力勢能的減少量
     
    動(dòng)能的增加量，原因是
     
    ．
    

			
    
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    Ⅰ某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證動(dòng)能定理，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：

    （1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有______．
    （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是______，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是______．
    Ⅱ．在用落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，某同學(xué)按照正確的操作選得紙帶如圖．其中O是起始點(diǎn)，A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的3個(gè)點(diǎn)．該同學(xué)用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點(diǎn)的距離，并記錄在圖中（單位cm）．
    （1）這三個(gè)數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是______，應(yīng)記作______cm．
    （2）該同學(xué)用重錘在OB段的運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)證機(jī)械能守恒，已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作為跟B點(diǎn)對應(yīng)的物體的即時(shí)速度，則該段重錘重力勢能的減少量為______，而動(dòng)能的增加量為______，（均保留3位有效數(shù)字，重錘質(zhì)量用m=0.1kg）．這樣驗(yàn)證的系統(tǒng)誤差總是使重力勢能的減少量______動(dòng)能的增加量，原因是______．
    

			
    
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    （2010?湘潭二模）一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與其運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過程如下：
    A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
    B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲波測距儀器測量“小紙杯”在空中直線下落的下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
    C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應(yīng)的位移一時(shí)間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時(shí)間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
    D．同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．
    回答下列提問：
    （1）圖（a）中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做
    勻速直線
    勻速直線
    運(yùn)動(dòng)，表中X處的值為
    1.937
    1.937
    ．
    （2）圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)：“小紙杯”在下落開始階段做
    加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)
    加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)
    運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做
    勻速運(yùn)動(dòng)
    勻速運(yùn)動(dòng)
    運(yùn)動(dòng)．
    （3）比較圖（b）中的1和5圖線，指出在1.0！1.5s時(shí)間段內(nèi)，速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異：
    圖線1反映紙杯做勻速運(yùn)動(dòng)，圖線5反映紙杯依然做加速減小的加速運(yùn)動(dòng)
    圖線1反映紙杯做勻速運(yùn)動(dòng)，圖線5反映紙杯依然做加速減小的加速運(yùn)動(dòng)
    ．
    

    


    
時(shí)間（s）
下落距離（m）
    

    
0.0
0.000
    

    
0.4
0.036
    

    
0.8
0.469
    

    
1.2
0.957
    

    
1.6
1.447
    

    
2.0
X
    

			
    
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    科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，搜集證據(jù)，評估交流等．一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過程如下：?
    ?    A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．?
           B．他們計(jì)劃?利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
    時(shí)間（s）
    下落距離（m）
    0.0
    0.000
    0.4
    0.036
    0.8
    0.469
    1.2
    0.957
    1.6
    1.447
    2.0
    X
    ?    C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖2－5－2(a)是對應(yīng)的位移—時(shí)間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度—時(shí)間圖線，如圖2－5－2(b)中圖線1、2、3、4、5所示．?
    圖2－5－2
    ?    D．同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．回答下列提問：?
           (1)與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是____________．?
           (2)圖2－5－2(a)中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做____________運(yùn)動(dòng)，表中X處的值為____________.?
           (3)圖2－5－2(b)中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開始階段做____________運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做____________運(yùn)動(dòng)．?
           (4)比較圖2－5－2(b)中的圖線1和5，指出在1.0～1.5s時(shí)間段內(nèi)，速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異：____________________________________.?
            
    

			
    
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    科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，搜集證據(jù)，評估交流等。一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與其運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過程如下： 
    A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。 
    B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲波測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)。 
    C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖(a)是對應(yīng)的位移一時(shí)間圖線。然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時(shí)間圖線，如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示。
    D．同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)。 
    


    回答下列提問： 
    （1）與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是_________，_________。 
    （2）圖(a)中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做__________運(yùn)動(dòng)，表中x處的值為_________。 
    （3）圖(b)中各條圖線具有共同特點(diǎn)：“小紙杯”在下落開始階段做_________運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做_________運(yùn)動(dòng)。 
    （4）比較圖(b)中的1和5，指出在1.0～1.5 s時(shí)間段內(nèi)，速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異：______________________。 
    

			
    
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