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(杭州學軍中學2008學年高三第2次月考)下列關于人體免疫的敘述中，錯誤的是(  )

A.抗體主要分布于血清中，在組織液和外分泌液中也有分布

B.效應T細胞能釋放白細胞介素

C.病毒感染人體時，只能依靠細胞免疫發(fā)揮作用

D.HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使患者喪失大部分免疫功能

為了探究光照強度和CO₂濃度對植物光合作用強度的影響，某同學進行了下列實驗。

    作出假設：光照強度和CO₂度對植物光合作用強度有影響。

  實驗步驟：（略）  

實驗結果：   

某植物在不同條件下單位時間內O₂釋放量（mL）

分析上述實驗結果，并回答下列問題：

（1）作出上述假設的依據(jù)是：①                                        ；

②                                                   。

（2）該實驗方案中確定的自變量是                   。

（3）某大棚蔬菜生產基地在種植蔬菜時，棚內還種植了一些蘑菇，結果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產量有了明顯提高。請依據(jù)上述實驗結果說明其中的原因：                      

                                              。

（4）上表中測得的O₂釋放量并非光合作用實際產生的氧氣量，這是因為：                    

                                            。

（5）下圖為某植物25°C不同光照強度下的光合作用強度曲線。b點與c點比較b點時葉肉細胞中C₃的含量             （填“高”、“低”或“基本一致”）；若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，請在圖中畫出30°C下（原光照強度和CO₂濃度不變）相應的光合作用強度與光照強度關系的大致曲線（要求在曲線上標明與圖中a、b、c三點對應的a′、b′、c′三個點的位置）。

（09山西實驗中學第四次月考）（每空2分，共18分）某科研工作小組為測定田間某種棉花的光合作用強度，設計如下方法：

實驗原理：

（1）光合作用強度等于單位時間內單位面積葉片合成的有機物的量即：光合作用強度=有機物的量÷（葉片面積×光照時間）

（2）5%的三氯乙酸能殺死篩管細胞（篩管是運輸有機物的結構）

實驗材料：

小紙牌、5%的三氯乙酸、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等

實驗步驟：

第一步：晴朗天氣在田間選定有代表性的棉花葉片20片，掛小紙牌編號1―20。

第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸點涂一圈，殺死葉柄篩管細胞。

第三步：按編號順序分別剪下葉片對稱的一半。依次夾入濕潤的紗布中，貯于暗處，記作甲組：4小時后，                                            ，記作乙組。

第四步：返回實驗室后，在同號葉片的對應位置各取1²的兩個葉塊，將兩組葉塊分別置于兩個稱量皿中。

第五步：將兩個稱量皿中的葉片分別                        處理。

第六步：                                                。

第七步：計算結果。

若實際測得甲組葉塊的干重是a，乙組葉塊干重是b，則光合作用強度=（           ）÷（         ×4小時）

實驗反思：

（1）將葉柄篩管細胞殺死的目的是                                          。

（2）實驗對象不是一片葉片而是20片葉片，目的是                                。

（3）引起甲、乙兩組干重差異的主要化合物有                        。

（4）衡量光合作用強度的指標，除了本實驗所用的干重物質外，還可以用

                                                。

（5）根據(jù)所學知識分析，該實驗的結果的大小可能受到                        等外界因素的影響（答出兩個即可）。

（8分）Ⅰ.請利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對光合作用的影響的有關實驗。

材料用具：直徑為1 cm的打孔器1個，注射器1個，藍色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺燈1個。

方法步驟：

(1)用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個燒杯中待用。

(2)取3個潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20 mL富含CO₂的清水。

(3)分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片。

(4)_____________________________________________________。

(5)20分鐘后進行觀察。3個燒杯內葉片的變化情況是         

________________________________________________________。

討論：在上述實驗條件下，影響實驗效果的無關變量主要是__________________________。

Ⅱ.綠葉中色素的提取和分離實驗中，如用體積分數(shù)為95%的乙醇作為溶劑時，需要加入適量的__________，以除去乙醇中的水分。為防止研磨中色素被破壞，應向研缽中放入少許__________。在層析結果的濾紙條上，相鄰兩色素帶間距離最大的是________________。

Ⅲ.下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關的問題：

(1)CO₂的釋放量與O₂的吸收量的比值等于1時，植物的呼吸方式是_______________。

(2)CO₂釋放量為1.00時，寫出植物呼吸作用的化學反應式______________________。

酵母菌是探究細胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實驗材料。血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具。結合所學知識，回答下列問題：

（1）酵母菌與大腸桿菌相比，在結構上的主要區(qū)別是酵母菌具有            。

（2）酵母菌常被用來探究細胞呼吸的方式，是因為它                  。

（3）血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm，深度為0.1mm，其中25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格又分成16個小方格。一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的                          。下圖1表示的是其中一個中方格的情況，對該中方格中的酵母菌進行計數(shù)的結果是          個。如果計數(shù)的幾個中方格中的細胞平均數(shù)為20個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為        個。

（4）某同學為探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響，得到上圖2所示結果，由此并不能得出酵母菌的最適培養(yǎng)溫度為25℃。為了確定培養(yǎng)酵母菌的最適溫度，需要進一步實驗，寫出實驗設計思路：                                                   。