題目列表(包括答案和解析)
化學(xué)課外活動小組設(shè)計了如圖所示的一套氣體發(fā)生、收集和尾氣吸收裝置，以探究該裝置的多功能性能。
（1）甲認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室快速制氧氣的發(fā)生器，則裝置Ⅰ的a儀器中可加入 ， b儀器中加入 ；或a儀器中可加入 ， b儀器中加入 。裝置Ⅱ從 管口進(jìn)氣可作為O2的收集裝置。
（2）乙認(rèn)為利用裝置II,可收集NO，試簡述操作方法：
。
（3）丙認(rèn)為利用裝置Ⅰ和裝置Ⅲ，可驗(yàn)證Cl2的氧化性比Br2強(qiáng)，進(jìn)行此項實(shí)驗(yàn)時在裝置Ⅰ中的a儀器中加入___________試劑，b儀器中加入________ 試劑，裝置Ⅲ中應(yīng)加入適量的 試劑，根據(jù)裝置Ⅲ中觀察到的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可得出Cl2的氧化性比Br2強(qiáng)的結(jié)論。
化學(xué)課外活動小組設(shè)計了如圖所示的一套氣體發(fā)生、收集和尾氣吸收裝置，以探究該裝置的多功能性。
（1）甲認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室快速制氧氣的發(fā)生器，則裝置Ⅰ的b儀器中可加入
____，裝置Ⅱ從_____管口進(jìn)氣可作為
的收集裝置。
（2）乙認(rèn)為利用裝置Ⅰ可以制取乙炔，則裝置Ⅰ的a儀器中可加入____ （寫名稱），寫出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的化學(xué)方程式： __________________________________
（3）丙認(rèn)為利用裝置Ⅱ，可收集NO，試簡述操作方法：_________________。
（4）丁認(rèn)為利用裝置Ⅰ和裝置Ⅲ，可驗(yàn)證
的氧化性比Br2強(qiáng)，進(jìn)行此項實(shí)驗(yàn)時在裝置Ⅰ中的a儀器中加入_____（寫名稱），裝置Ⅲ中應(yīng)加入適量的_____（寫化學(xué)式），根據(jù)裝置Ⅲ中觀察到_ 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可得出C12的氧化性比
強(qiáng)的結(jié)論。
化學(xué)課外活動小組設(shè)計了如圖所示的一套氣體發(fā)生、收集和尾氣處理裝置，以探究該裝置的多功能性。
（1）甲認(rèn)為裝置I可作為實(shí)驗(yàn)室快速制氧氣的發(fā)生器，則裝置I的a儀器中可加入 。b儀器中加入 。裝置II從 管口進(jìn)氣可作為O2的收集裝置。
（2）乙認(rèn)為裝置I可以支取乙炔，則裝置I的a儀器中可加入 （寫名稱）。b儀器中加入 （寫名稱）。寫出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的化學(xué)方程式：
。
（3）丁認(rèn)為裝置I和裝置III，可驗(yàn)證Cl2的氧化性比Br2強(qiáng)，進(jìn)行此項實(shí)驗(yàn)時在裝置I中a儀器中加入 （寫名稱）。b儀器中加入 。裝置III中應(yīng)加入適量的 （寫化學(xué)式），根據(jù)裝置III中觀察到 的現(xiàn)象即可得出Cl2的氧化性比Br2強(qiáng)的結(jié)論。
（4）丙認(rèn)為利用裝置II可收集NO，試簡述操作方法：
。
化學(xué)課外活動小組設(shè)計了如圖所示的一套氣體發(fā)生、收集和尾氣吸收裝置，以探究該裝置的多功能性能．
(1)甲同學(xué)認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制氧氣的快速發(fā)生器，則裝置Ⅰ的a儀器中可加入________或________，b儀器中加入________或________(與a中分別對應(yīng))．裝置Ⅱ從________管口進(jìn)氣即可作為O2的收集裝置．
(2)丙同學(xué)認(rèn)為利用裝置Ⅱ，可收集NO，試簡述操作方法：________
(3)戊同學(xué)認(rèn)為利用裝置Ⅰ和裝置Ⅲ可進(jìn)行驗(yàn)證Cl2的氧化性比Br2強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行此項實(shí)驗(yàn)時在裝置Ⅰ中的a儀器中加入________試劑，b儀器中加入_________試劑，裝置Ⅲ中應(yīng)加入適量的________試劑，根據(jù)裝置Ⅲ中觀察到的________實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可得出Cl2的氧化性比Br2強(qiáng)的結(jié)論．
評分說明：
1．本答案供閱卷評分時使用，考生若寫出其它正確答案，可參照評分標(biāo)準(zhǔn)給分。
2．計算題只有最后答案而無演算過程的，不給分；只寫出一般公式但未能與試題所給的具體條件聯(lián)系的，不給分。
3．化學(xué)方程、離子方程式未配平的，都不給分。
生物部分
題號
1
2
3
4
5
答案
B
C
D
A
D
26．
Ⅰ．（14分，每空2分）
（1）a（2分） 光反應(yīng)（2分） 色素的數(shù)量（2分）
（2）三碳化合物（或C3）（2分）
（3）①溫度主要通過影響光合作用的酶的活性影響光合作用強(qiáng)度 （2分）
一定時間內(nèi)，光合作用產(chǎn)生的氧氣的量可反映光合作用的強(qiáng)度 （2分）
②一定時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2氣泡數(shù) （2分）
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image095.jpg)
Ⅱ．（12分）
（1）①藻類、大米草
②食草蟲、線蟲、海螺
③沼蟹、蜘蛛
（2）一齡幼蟲
（3）減少
（4）抵抗力
27．（14分）（除（4）外，每空3分）
（1）顯性
（2）套袋
（3）甜
（4）（5分）
基因型與表現(xiàn)形3分，符號1分，比例1分）
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image097.gif) |
32．（10分）
（1）a a �。ǜ�2分，共4分）
（2）基因槍法（花粉管通道法）（3分）
（3）植物組織培養(yǎng)
化學(xué)部分
題號
6
7
8
9
10
11
12
答案
B
A
D
B
D
C
B
23．（15分）（1）4NH3+5O22009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image098.gif)
4NO+6H2O（3分）
（2）3.612×1024或6NA（2分）
（3）酸（1分） ①c（NH4+）
c（Cl―） （2分）
② c（NH3?H2O）（2分）
（4）① 2Al+2OH―+2H2O=2AlO2―+3H2↑（3分）
② O2+H2O+4e―= 4OH―（2分）
24．（15 分）
（1）NO2 (g)+CO(g)=CO2(g)+NO(g) △H= -234kJ?mol―1 （3分）；
―760.3kJ?mol―1 （2分）
（2）① 2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image099.gif)
（2分），放（2分） ② 49.6%（2分），不變（1分）
③ c （1分） 1.51×10-3mol?L-1?s-1 （2分）
25．（15分）
（1）①H2O2或H2O（化學(xué)式或名稱均給分）（1分）；c（每空1分）
② 將廣口瓶中盛滿水，從d管通入NO（2分）
（2）（5分）
猜想物質(zhì)的
化學(xué)方程式
檢驗(yàn)需要的試劑
操作、現(xiàn)象和結(jié)論
①
Na2SO4
稀鹽酸和BaCl2溶液
取少量該溶液于試管中，若無明顯現(xiàn)象，再滴入BaCl2溶液，如果生成白色沉淀，則原溶液是Na2SO4溶液。
②
Na2CO3
稀鹽酸、品紅試紙和澄清石灰水
取少量該溶液于試管中，滴入稀鹽酸，若產(chǎn)生的無色氣體不能使?jié)駶櫟钠芳t試紙變紅，但能使澄清石灰水變渾濁。原溶液是Na2CO3溶液
③
Na2SO3
稀鹽酸、品紅試紙
取少量該溶液于試管中，滴入稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體能使?jié)駶櫟钠芳t試紙變紅，原溶液是Na2CO3溶液
④
Na2SiO3
稀鹽酸
取少量該溶液于試管中，滴入稀鹽酸，若產(chǎn)生白色沉淀，則原溶液是Na2SiO3溶液
⑤
Na2S2O3
稀鹽酸
取少量該溶液于試管中，滴入稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體和淡黃色沉淀，則原溶液是Na2S2O3溶液
（3）①取一片pH試紙置于潔凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸取溶液，點(diǎn)滴在pH試紙中央，
待變色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照；（2分）
取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀溶液，若無白色沉淀，說明已經(jīng)洗滌干凈 （2分）
② 將溶液加熱濃縮，冷卻結(jié)晶； 蒸發(fā)皿，酒精燈，玻璃棒。（2分）
30．（13分，未標(biāo)注每空2分）
（1）1 s22s22p63s23p63d54s2或[Ar]3d54s2
（2）72.8 kJ?mol-1
（3）＜
（4）Si、1
（5）甲醇分子間存在氫鍵，而甲醛沒有，1（1分）
物理部分參考答案
題號
13
14
15
16
17
18
29（1）
29（2）
答案
D
C
B
AC
BC
D
A
B
19．（21分）
（1）（4分）① B （3分） ②木塊重量 摩擦力 （3分）
（2）（15分）① B （3分）
② 作圖（2分） E=1.48±0.02 （3分） r=0.83±0.02 （3分）
③ 偏小 （2分） 偏小 （2分）
20．（15分）
解：（1）當(dāng)汽車的速度與自行車的速度相等時兩車的距離最遠(yuǎn)，則：
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image101.gif)
（3分）
代入數(shù)據(jù)得： 2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image103.gif)
（2分）
最遠(yuǎn)距離：2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image105.gif)
（3分）
（2）汽車追上自行車時，二車位移相等，有：
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image107.gif)
（3分）
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image109.gif)
（2分）
汽車的速度：2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image111.gif)
（2分）
21．（16分）
解：（1）開始運(yùn)動時，棒中的感應(yīng)電動勢：
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image113.gif)
（3分）
棒中的瞬時電流: 2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image115.gif)
（3分）
棒兩端的瞬時電壓: 2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image117.gif)
（3分）
（2）由能量轉(zhuǎn)化與守恒定律知，全電路在此過程中產(chǎn)生的焦耳熱：
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image119.gif)
（4分）
∴棒中產(chǎn)生的焦耳熱為：2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image121.gif)
（3分）
22．（20分）解：
（1）2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image123.gif)
在豎直方向做自由落體運(yùn)動
有H＝2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image125.gif)
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image127.gif)
（3分）
代入數(shù)據(jù)解得2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image129.gif)
＝2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image131.gif)
s （2分）
（2）設(shè)的質(zhì)量為2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image133.gif)
，著地速率為2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image135.gif)
，根據(jù)機(jī)械能守恒定律
有2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image137.gif)
= 2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image139.gif)
+ 2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image141.gif)
① （3分）
代人數(shù)據(jù)解得＝
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image143.jpg)
（3）著地時恰與2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image145.gif)
相撞，說明A2在水平地面一定以速度2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image041.gif)
向
右做勻速運(yùn)動，因受到如圖所示的五個力作用，故由平衡條件有：
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image149.gif)
②
（3分）
2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image151.gif)
③ （3分）
由③式代入數(shù)據(jù)得N＝0．9 N （2分）
代人②式解得2009屆高中畢業(yè)班理科綜合能力測試（五）.files/image153.gif)
＝0．3
（2分）
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