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				組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn).對產(chǎn)生的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交流.討論a.向A   .C分別滴入澄清石灰水.蓋上玻璃片.振蕩.b.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:空氣瓶中不變渾.呼出的氣體中變渾濁c.交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:①CO2能使澄清石灰水變渾②呼出氣體中CO2含量比空氣中大.d.提出疑問:存在異�，F(xiàn)象:C瓶內(nèi)無渾濁e.分組討論:原因:①滴入澄清石灰水后未蓋玻璃片就振蕩.CO2擴(kuò)散后.瓶內(nèi)CO2減少.②可能沒有進(jìn)行深呼吸而收集的氣體.對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破.在情境中展開問題的討論.  培養(yǎng)學(xué)生大膽置疑.勇于探索的精神.			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    小明在觀察課本實(shí)驗(yàn)“燃燒的條件”（如圖甲所示）時(shí)，對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問．于是查閱資料：…產(chǎn)物是白色固體--五氧化二磷．五氧化二磷會(huì)刺激人體呼吸道，在空氣中可能與水蒸氣反應(yīng)，生成一種劇毒物質(zhì)--HPO3（偏磷酸）．由小明查閱的資料看，他最初的疑問可能是：
    產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中對人體有害嗎
    產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中對人體有害嗎
    ．
    分析：五氧化二磷和偏磷酸都會(huì)傷害人的身體，應(yīng)對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)．
    【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】小明與同學(xué)一起對課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下的改進(jìn)（如圖乙所示）：去掉銅片，將足量的紅磷和白磷分別放在兩個(gè)大試管中，試管口各自套一個(gè)癟氣球，用線固定．然后將兩只大試管同時(shí)浸在盛有熱水的燒杯中．
    【觀察現(xiàn)象】可觀察到試管中
    的白磷劇烈地燃燒，產(chǎn)生大量白煙
    的白磷劇烈地燃燒，產(chǎn)生大量白煙
    ，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5 
    4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5 
    ；氣球的變化是：
    先膨脹后慢慢縮小，最后倒吸入試管中
    先膨脹后慢慢縮小，最后倒吸入試管中
    ．
    【得出結(jié)論】可燃物燃燒必須具備的條件是：
    與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
    與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
    ．
    【反思與評價(jià)】改進(jìn)后的裝置與原裝置比較，其優(yōu)點(diǎn)是：
    能夠防止生成的五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境
    能夠防止生成的五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境
    ．
    【實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新】發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后，小明將試管倒立在水中（試管口接近水面），捏住氣球口部，小心取下氣球，觀察試管中的現(xiàn)象是：
    水面上升至距試管口大約五分之一處
    水面上升至距試管口大約五分之一處
    ，小明進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是：
    測定空氣中氧氣的含量
    測定空氣中氧氣的含量
    ．
    

			
    
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    18世紀(jì)，英國科學(xué)家普利斯特里曾做過如下實(shí)驗(yàn)，在足夠的光照下，向兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭，并在其中一個(gè)容器中放入一盆綠色植物，如圖1，試猜想他觀察到的現(xiàn)象？
    放綠色植物的容器蠟燭沒有熄滅，另一容器中蠟燭火焰很快熄滅
    放綠色植物的容器蠟燭沒有熄滅，另一容器中蠟燭火焰很快熄滅
    ．
    瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象的差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn)，將一些植物浸泡在水中，受到陽光照射后，有氣泡產(chǎn)生，如圖2，森尼別通過實(shí)驗(yàn)對產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析后，得出結(jié)論，該氣體是
    氧氣
    氧氣
    ，終于揭開了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的之謎．

    （1）請選擇常見的化學(xué)儀器，在圖2所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn)，寫出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過
    在綠色植物上罩一個(gè)倒置的漏斗，同時(shí)在漏斗管口罩一支裝滿水的試管，收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口，把試管移出水面，用帶火星的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)帶火星木條復(fù)燃．
    在綠色植物上罩一個(gè)倒置的漏斗，同時(shí)在漏斗管口罩一支裝滿水的試管，收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口，把試管移出水面，用帶火星的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)帶火星木條復(fù)燃．

    （2）解釋上述蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的原因
    右邊蠟燭燃燒時(shí)間較長，是因?yàn)檎J(rèn)為光合作用產(chǎn)生了氧氣
    右邊蠟燭燃燒時(shí)間較長，是因?yàn)檎J(rèn)為光合作用產(chǎn)生了氧氣
    ．
    

			
    
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    （2012?泉州）小強(qiáng)同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出．激發(fā)了探究欲望，他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對產(chǎn)生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進(jìn)行探究．
    【探究活動(dòng)一】
         老師提示：排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體．同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

         實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體分別是：
    二氧化碳
    二氧化碳
    和
    氧氣
    氧氣
    ．B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    【探究活動(dòng)二】
         老師提供了一瓶過碳酸鈉（Na2CO4），引起同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：

         根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：無色溶液X中含有的一種溶質(zhì)是
    過氧化氫
    過氧化氫
    ．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對溶液X中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想：
    ①Na2CO3        ②NaHCO3       ③Na2CO3和NaHCO3的混合物
    資料摘要Ⅰ：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：
    Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
    資料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈堿性；碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同．
    資料摘要Ⅲ：檸檬酸是一種有機(jī)酸，與鹽酸具有類似的化學(xué)性質(zhì)．
    實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    

    
a．取上述無色液體X少量于
    試管中，至不再冒氣泡為止，
    加入足量的氯化鈣溶液．    		
產(chǎn)生白色沉淀
無色溶液X中含有
    Na2CO3
    Na2CO3
    

    
b．取步驟a所得上層清液少量，滴加
    稀鹽酸
    稀鹽酸
    		

    沒有氣泡產(chǎn)生
    沒有氣泡產(chǎn)生
    		
無色溶液X中不含
    NaHCO3
    NaHCO3
    綜合上述兩個(gè)探究活動(dòng)的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜想
    ①
    ①
    （填序號）是正確的．請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中，檸檬酸所起的相關(guān)作用：
    檸檬酸屬于反應(yīng)物
    檸檬酸屬于反應(yīng)物
    ．
    

			
    
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    小明同學(xué)在觀察課本實(shí)驗(yàn)“燃燒的條件”（圖甲）時(shí)，對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問．于是查資料：

    由小明同學(xué)查閱的資料來看，他最初的疑問可能是
    產(chǎn)生的白煙在空氣中對人體有害嗎
    產(chǎn)生的白煙在空氣中對人體有害嗎
    ．
    分析：五氧化二磷和偏磷酸都會(huì)傷害人的身體，應(yīng)對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)．
    [實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]小明與同學(xué)一起對課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)（圖乙）；去掉銅片，將足量的紅磷和白磷分別放在兩個(gè)大試管中，在試管口各自套一個(gè)癟氣球，用線固定．然后將兩支大試管同時(shí)浸在盛有熱水的燒杯中．
    [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]可觀察到試管中
    白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙
    白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙
    ，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5
    ，氣球的變化是
    先膨脹后慢慢縮小，最后倒吸入試管中
    先膨脹后慢慢縮小，最后倒吸入試管中
    ．
    [得出結(jié)論]可燃物燃燒必須具備的條件是
    達(dá)到燃燒需要的最低溫度、與氧氣或空氣接觸
    達(dá)到燃燒需要的最低溫度、與氧氣或空氣接觸
    ．
    [反思與評價(jià)]改進(jìn)后的裝置與原裝置比較，其優(yōu)點(diǎn)是
    防止白煙進(jìn)入空氣或防止危害人體健康或防止空氣污染
    防止白煙進(jìn)入空氣或防止危害人體健康或防止空氣污染
    ．
    [實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新]待發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后，小明將試管倒立在水中（試管口接近液面），捏住氣球口部，小心取下氣球，觀察試管中的現(xiàn)象是
    試管內(nèi)水面上升至距試管的1/5
    試管內(nèi)水面上升至距試管的1/5
    ；小明進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是
    測定空氣中的氧氣的含量
    測定空氣中的氧氣的含量
    ．
    

			
    
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    某實(shí)驗(yàn)小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多氣泡產(chǎn)生，生成的氣體是什么呢？
    【提出猜想】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對產(chǎn)生的氣體提出猜想：可能是CO2、HCl、Cl2、O2、H2．
    【查閱資料】25℃時(shí)，HCl氣體在水中的溶解度是500，極易溶于水；Cl2在水中的溶解度約是2，易溶于水，它能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
    【討論分析】依據(jù)猜想和資料，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下討論：
    （1）甲同學(xué)從物質(zhì)組成的元素角度分析，認(rèn)為猜想中最不可能的氣體是
     
    ．
    （2）乙同學(xué)根據(jù)資料推理得出產(chǎn)生的氣體不可能是
     
    ，理由是：
     
    ．
    （3）丙同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)O2的方法是
     
    ．
    （4）丁同學(xué)認(rèn)為是Cl2，則只需將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)．
    【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．精英家教網(wǎng)
    （1）如果產(chǎn)生的氣體是O2和H2，你認(rèn)為裝置C中存在的安全隱患是
     
    ．
    （2）戊同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住管口，試管口略向下傾斜，靠近酒精燈火焰，移開大拇指點(diǎn)火，若沒有聽到
     
    ，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
    【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】經(jīng)戊同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的干燥的氣體從a處通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃C處的酒精燈，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ．停止通氣，再稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
     
    ．
    【實(shí)驗(yàn)反思】（1）裝置B中濃H2SO4起
     
    作用．
    （2）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出氯化銅溶液顯
     
    （填“酸性”、“堿性”或“中性”）
    （3）如果要測出氯化銅溶液的酸堿度，你認(rèn)為應(yīng)該選
     
    來測定，具體的操作方法是：
     
    ．
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案