題目列表(包括答案和解析)
| | 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 方 案 一 | 將Fe絲浸入CuSO4溶液中 | Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 | 金屬活動性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于 ____________反應(yīng)。 |
| 方 案 二 | 將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 | 發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 | 金屬活動性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
| 方 案 三 | 分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 | 觀察到_ （填元素符號）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 | 金屬活動性順序：Mg＞Fe |
探究性實驗是驗證化學(xué)理論的一種主要方式，也展示了化學(xué)的無窮魅力。
【提出問題】催化劑能加快反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl; ②KClO3和KCl都能溶于水，MnO2難溶于水；③MnO2與濃鹽酸在加熱時能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.
【設(shè)計實驗】
實驗一、取兩份質(zhì)量相等（約5克）的KClO3分別放入兩只大試管（分別標記A和B）中，往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的，然后按圖所示組裝好儀器，加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。
實驗二、待裝置完全冷卻之后，將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過濾；再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。
實驗三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應(yīng)裝置中（放在通風櫥中），加熱；有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實驗回答下列問題：
（1）實驗一說明加了MnO2之后，KClO3分解的速率更快，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：
；如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣 。
（2）通過上述三個實驗?zāi)苷f明 。
（3）某同學(xué)用KClO3和KMnO4的混合物加熱，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快，該同學(xué)就斷定KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中也能起催化作用，你認為這同學(xué)的判斷對嗎？ ；為什么？ 。
27．(每空1分，7分) 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
（1）進行試驗，獲得結(jié)論。完成如下實驗報告，并回答有關(guān)問題。
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實驗方案 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
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方 案 一 |
將Fe絲浸入CuSO4溶液中 |
Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 |
金屬活動性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于 ____________反應(yīng)。 |
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方 案 二 |
將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 |
發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 |
金屬活動性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
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方 案 三 |
分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 |
觀察到_ （填元素符號）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 |
金屬活動性順序：Mg＞Fe |
（2）反思與交流。經(jīng)過討論，該小組同學(xué)一致認為：比較金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢，有兩種測定方法：
方法1是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量，則接口c應(yīng)與______（填“a”或“b”）相連。
方法2是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時_____________________。
探究性實驗是驗證化學(xué)理論的一種主要方式，也展示了化學(xué)的無窮魅力。
【提出問題】催化劑能加快反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl;②KClO3和KCl都能溶于水，MnO2難溶于水；③MnO2與濃鹽酸在加熱時能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.
【設(shè)計實驗】
實驗一、取兩份質(zhì)量相等（約5克）的KClO3分別放入兩只大試管（分別標記A和B）中，往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的，然后按圖所示組裝好儀器，加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。
實驗二、待裝置完全冷卻之后，將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過濾；再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。
實驗三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應(yīng)裝置中（放在通風櫥中），加熱；有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實驗回答下列問題：
（1）實驗一說明加了MnO2之后，KClO3分解的速率更快，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：
；如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣 。
（2）通過上述三個實驗?zāi)苷f明 。
（3）某同學(xué)用KClO3和KMnO4的混合物加熱，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快，該同學(xué)就斷定KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中也能起催化作用，你認為這同學(xué)的判斷對嗎？ ；為什么？ 。
27．(每空1分，7分) 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
（1）進行試驗，獲得結(jié)論。完成如下實驗報告，并回答有關(guān)問題。
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| 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 方 案 一 | 將Fe絲浸入CuSO4溶液中 | Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 | 金屬活動性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于 ____________反應(yīng)。 |
| 方 案 二 | 將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 | 發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 | 金屬活動性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
| 方 案 三 | 分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 | 觀察到_ （填元素符號）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 | 金屬活動性順序：Mg＞Fe |
（2）反思與交流。經(jīng)過討論，該小組同學(xué)一致認為：比較金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢，有兩種測定方法：
方法1是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量，則接口c應(yīng)與______（填“a”或“b”）相連。
方法2是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時_____________________。
。| | 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 方 案 一 | 將Fe絲浸入CuSO4溶液中 | Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 | 金屬活動性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于 ____________反應(yīng)。 |
| 方 案 二 | 將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 | 發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 | 金屬活動性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
| 方 案 三 | 分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 | 觀察到_ （填元素符號）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 | 金屬活動性順序：Mg＞Fe |
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（1）從標簽上看，兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)