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（9分）許多實驗研究生長素(IAA)對植物生長的影響模式，如用玉米胚芽鞘作為實驗材料：
實驗1：將切除的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上(圖1)，移去尖端后，將瓊脂切成體積相等的若干個方塊，將方塊放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗進行一定時間后，每個胚芽鞘彎曲的角度以圖2的方法測量，并計算平均值。每次放在等面積、等體積瓊脂塊上的胚芽鞘尖端數(shù)量不同，這樣重復(fù)上述過程。

　實驗2：用含有不同濃度IAA的瓊脂塊代替胚芽鞘尖端進一步實驗。上述兩個實驗的結(jié)果如圖3和圖4所示。

（1）繪圖表示，如何將瓊脂塊放置于胚芽鞘上，才能得到圖3的結(jié)果?
（2）解釋實驗2的結(jié)果：IAA從0μmol/L～1.3μmol/L過程中    ；1.3μmol/L～1.8μmol/L過程中         。
（3）①比較實驗1和實驗2的結(jié)果有什么不同?             。
　  ②為什么會出現(xiàn)這種不同？                     。
（4）從本實驗可知促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度約為_______                    
圖4中曲線上b點對應(yīng)生長素濃度時胚芽鞘彎曲角度為17度，把瓊脂塊去掉后，胚芽鞘最終會如何生長？________                                                       

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A卷（共100分）

一、選擇題（每小題1分，共40分）

二、1.B  2.D  3.A   4.D    5.A   6.C  7.B   8.B  9.B  10.C  11.C 12.A 13.D

14.C  15.B  16A   17B   18C  19.B   20.A  21.D  22.D   23A   24.B  25.C

26.C  27.B  28.A   29.A   30.C   31.C   32.D   33.C   34D  35.C  36.C  37.D

38.B  39.C  40.C

二、填空題（60分）

41.（10分   1分/空）（1）4  葉綠體   14液泡  8核膜   6核仁  5高爾基體  （2）具有一定的流動性  8   自由擴散   （3）48   （4）有氧  橙黃

42.（16分）（1）水（1分）：二氧化碳 （1分）  （2）葉綠體囊體薄膜（1分）；線粒體（1分）；葉綠體基質(zhì)（1分）；細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（1分） （3）光解（2分）還原（2分）（4）丙酮酸（2分）  （5）上升（2分）  （6）（2分）

43.（14分）（1）3（1分）   2（1分）―CO―NH―（肽鍵）（2分）N（1分） （2）①從消化道吸收（食物來源）（1分） ②氨基酸的氨基轉(zhuǎn)換（1分） ③自身蛋白質(zhì)的分解（1分）  （3）必需氨基酸（2分） （4）注射（2分）口服此藥物，在消化道內(nèi)藥物被消化酶消化分

解，失去藥效（2分）

44.（10分1分/空）（1）① af ②bd ③ce ④向光性  胚芽鞘尖端  生長素  （2）①向走側(cè)彎曲生長  生長素可由胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端想下端運輸  ②既不生長也不彎曲③形態(tài)學(xué)上端向下端運輸

45.（10分1分/空）（1）雄性（1分0  2(1分 )   0（1分）  （2）減數(shù)第二次（1分） 中（1分）  無同源染色體，染色體著絲點都排列在赤道板上（2分）  精（1分）   （3）2（1分）  4（1分）

B卷（共50分）

一、選擇題（每小題2分，共16分）

46.B 47.A  48.D   49.B  50.B   51.C  52.C  53.B

二、非選擇題（34分）

54.（16分2分/空）（1）②③⑥ 葉綠體基質(zhì) 線粒體  （2）光能→ATP（活躍的化學(xué)能）→有機體（穩(wěn)定的化學(xué)能）  有機物（穩(wěn)定的化學(xué)能）→ATP（活躍的化學(xué)能）、熱能 （3）光合作用強度大于呼吸作用強度  （4）類囊體薄膜、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體  （5）A點上移，C點左移，D點右上移

55.（9分）（1）氨基酸的種類和數(shù)量 （2分）

（2）乳酸（1分） 糖類、脂肪（2分） （3）②（1分） ⑤（1分）  12（2分）

56.（9分）（2）第一步：用不同濃度的IIA（1分）  對照（1分）

第二步：空白瓊脂塊（1分）含不同濃度IIA（1分）

（3）①1.3（1分）兩重性（2分）  ③胚芽鞘尖端為感光部位，竊切去尖端后，光照不會影響生長素的分布（2分）