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				.的電勢能先增大后減小,			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    精英家教網(wǎng)（1）在“研究共點力的合成”實驗中，可減小實驗誤差的措施有
     

    A．兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
    B．兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
    C．拉橡皮筋時，橡皮筋、細繩和彈簧秤應貼近圖板，并且平行于圖板
    D．實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同
    （2）用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，有交流（頻率為50Hz）和直流兩種輸出．重錘從高處由靜止開始落下，拖動紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
    ①一同學按如下步驟進行實驗：
    A．用天平測量出重錘的質(zhì)量；
    B．按圖示的裝置安裝器件；
    C．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
    D．先接通電源，后釋放懸掛紙帶的夾子，打出一條紙帶；
    E．換用紙帶，重復步驟D；
    F．選取合適的紙帶；
    G．測量所選紙帶上某些點之間的距離；
    H．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
    指出其中沒有必要進行的步驟是
     
    ；操作不恰當?shù)牟襟E是
     
    ．
    ②利用這個裝置也可以測量重錘的加速度數(shù)值．這位同學打出的紙帶如圖所示，A點為打下的第一個點，0、1、2、3、4、5、6為連續(xù)的計數(shù)點，現(xiàn)測得s1、s2、s3、s4、s5、s6分別為4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，請你根據(jù)這條紙帶推算此落體過程的加速度a為
     
    m/s2．（保留三位有效數(shù)字）
    ③某同學根據(jù)第②問求得的加速度數(shù)值計算重力勢能的變化量△EP，驗證機械能守恒定律定律．試分析其合理性．
     
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    （1）在“研究共點力的合成”實驗中，可減小實驗誤差的措施有______
    A．兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
    B．兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
    C．拉橡皮筋時，橡皮筋、細繩和彈簧秤應貼近圖板，并且平行于圖板
    D．實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同
    （2）用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，有交流（頻率為50Hz）和直流兩種輸出．重錘從高處由靜止開始落下，拖動紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
    ①一同學按如下步驟進行實驗：
    A．用天平測量出重錘的質(zhì)量；
    B．按圖示的裝置安裝器件；
    C．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
    D．先接通電源，后釋放懸掛紙帶的夾子，打出一條紙帶；
    E．換用紙帶，重復步驟D；
    F．選取合適的紙帶；
    G．測量所選紙帶上某些點之間的距離；
    H．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
    指出其中沒有必要進行的步驟是______；操作不恰當?shù)牟襟E是______．
    ②利用這個裝置也可以測量重錘的加速度數(shù)值．這位同學打出的紙帶如圖所示，A點為打下的第一個點，0、1、2、3、4、5、6為連續(xù)的計數(shù)點，現(xiàn)測得s1、s2、s3、s4、s5、s6分別為4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，請你根據(jù)這條紙帶推算此落體過程的加速度a為______m/s2．（保留三位有效數(shù)字）
    ③某同學根據(jù)第②問求得的加速度數(shù)值計算重力勢能的變化量△EP，驗證機械能守恒定律定律．試分析其合理性．______．

    

			
    
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    （1）在“研究共點力的合成”實驗中，可減小實驗誤差的措施有______
    A．兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
    B．兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
    C．拉橡皮筋時，橡皮筋、細繩和彈簧秤應貼近圖板，并且平行于圖板
    D．實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同
    （2）用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，有交流（頻率為50Hz）和直流兩種輸出．重錘從高處由靜止開始落下，拖動紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
    ①一同學按如下步驟進行實驗：
    A．用天平測量出重錘的質(zhì)量；
    B．按圖示的裝置安裝器件；
    C．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
    D．先接通電源，后釋放懸掛紙帶的夾子，打出一條紙帶；
    E．換用紙帶，重復步驟D；
    F．選取合適的紙帶；
    G．測量所選紙帶上某些點之間的距離；
    H．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
    指出其中沒有必要進行的步驟是______；操作不恰當?shù)牟襟E是______．
    ②利用這個裝置也可以測量重錘的加速度數(shù)值．這位同學打出的紙帶如圖所示，A點為打下的第一個點，0、1、2、3、4、5、6為連續(xù)的計數(shù)點，現(xiàn)測得s1、s2、s3、s4、s5、s6分別為4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，請你根據(jù)這條紙帶推算此落體過程的加速度a為______m/s2．（保留三位有效數(shù)字）
    ③某同學根據(jù)第②問求得的加速度數(shù)值計算重力勢能的變化量△EP，驗證機械能守恒定律定律．試分析其合理性．______．

    

			
    
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    （1）在做“研究平拋物體的運動”的實驗中，為了確定小球在不同時刻所通過的位置，實驗時用如圖所示的裝置，先將斜槽軌道的末端調(diào)整水平，在一塊平木板表面釘上復寫紙和白紙，并將該木板豎直立于槽口附近處．使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放，小球撞到木板并在白紙上留下痕跡A；將木板向遠離槽口平移距離x，再使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放，小球撞在木板上得到痕跡B；又將木板再向遠離槽口平移距離x，小球再從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放，再得到痕跡C．若測得木板每次移動距離x=10.00cm，A、B間距離y1=4.78cm，B、C間距離y2=14.58cm．（g取9.80m/s2）
    ①根據(jù)以上直接測量的物理量得小球初速度
     
    （用題中所給字母表示）．
    ②小球初速度的測量值為
     
    _m/s．（保留兩位有效數(shù)字）
    （2）在利用電磁打點計時器（電磁打點計時器所用電源頻率為50Hz）驗證“機械能守恒定律”的實驗中：
    ①某同學進行實驗后，得到如圖所示的紙帶，把第一點（初速度為零）記作O點，測出點O、A間的距離為68.97cm，點A、C間的距離為15.24cm，點C、E間的距離為16.76cm，已知當?shù)刂亓铀俣葹?.8m/s2，重錘的質(zhì)量為m=1.0kg，則打點計時器在打O點到C點的這段時間內(nèi)，重錘動能的增加量為
     
    J，重力勢能的減少量為
     
    J．
    ②利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a=
     
     m/s2．
    ③在實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢能總大于重錘增大的動能，其原因主要是因為在重錘帶著紙帶下落的過程中存在著阻力的作用，用題目中人出的已知值可求出重錘下落過程中受到的平均阻力大小為
     
    N．
    精英家教網(wǎng)
    

			
    
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    用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，能輸出電壓為6V的交流電和直流電．重錘從高處由靜止開始下落，打點計時器在重錘拖著的紙帶上打出一系列的點，對紙帶上某些點的點間距離進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
    （1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
    A．按照圖示的裝置安裝器件；
    B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；
    C．用天平測出重錘的質(zhì)量；
    D．先釋放懸掛紙帶的夾子，后接通電源開關，打出一條紙帶；
    E．測量紙帶上某些點的點間距離；
    F．根據(jù)測量的結(jié)果，計算重錘下落過程中重力勢能的減少量是否等于動能的增加量．
    沒有必要或者操作不當?shù)牟襟E是
    BCD
    BCD
    ．（填選項對應的字母）
    （2）在上述驗證機械能守恒定律的實驗中發(fā)現(xiàn)：
    重錘重力勢能的減小量總是
    大于
    大于
     （填“大于”、“小于”、或“等于”）重錘動能的增加量，其原因主要是
    在重錘下落的過程中存在阻力作用
    在重錘下落的過程中存在阻力作用
    ．
    

			
    
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