在研究“并聯(lián)電路電阻的特點”時，某小組同學猜測人體有電阻，于是他們將電壓為6V的電池組與一個小量程電流表串聯(lián)在一起，然后讓一位同學用手緊握住從電路A、B兩端引出的銅裸線，觀察電流表的示數(shù).緊接著再并聯(lián)第二位同學、第三位同學.研究過程如圖所示．請仔細觀察圖中的實驗和電流表示數(shù)的變化情況，然后歸納得出初步結論.（絕對不允許用220V電源做這個實驗�。�

圖甲                 圖乙                 圖丙
（1）比較圖甲或乙或丙可知：        ；
（2）比較圖甲和乙和丙可知：并聯(lián)電路中，并聯(lián)的電阻越多，總電阻越         .

在研究“并聯(lián)電路電阻的特點”時，某小組同學猜測人體有電阻，于是他們將電壓為6V的電池組與一個小量程電流表串聯(lián)在一起，然后讓一位同學用手緊握住從電路A、B兩端引出的銅裸線，觀察電流表的示數(shù).緊接著再并聯(lián)第二位同學、第三位同學.研究過程如圖所示．請仔細觀察圖中的實驗和電流表示數(shù)的變化情況，然后歸納得出初步結論.（絕對不允許用220V電源做這個實驗！）

圖甲                 圖乙                 圖丙

（1）比較圖甲或乙或丙可知：        ；

（2）比較圖甲和乙和丙可知：并聯(lián)電路中，并聯(lián)的電阻越多，總電阻越         .

在研究“并聯(lián)電路電阻的特點”時，某小組同學猜測人體有電阻，于是他們將電壓為6伏的電池組與一個小量程電流表串聯(lián)在一起，然后讓一個同學用手握住從電路A、B兩端引出的銅裸線，觀察電流表的示數(shù)．緊接著再并聯(lián)第二位同學、第三位同學．研究過程如圖所示．請仔細觀察圖中的實驗和電流表示數(shù)的變化情況，然后歸納得出初步結論．（絕對不允許用220伏電源做這個實驗）．

（1）比較圖（a）或（b）或（c）可知：________．
（2）比較圖（a）或（b）或（c）可知：________．

在研究“并聯(lián)電路電阻的特點”時，某小組同學猜測人體有電阻，于是他們將電壓為6V的電池組與一個小量程電流表串聯(lián)在一起，然后讓一位同學用手緊握住從電路A、B兩端引出的銅裸線，觀察電流表的示數(shù)。緊接著再并聯(lián)第二位同學、第三位同學。研究過程如圖所示．請仔細觀察圖中的實驗和電流表示數(shù)的變化情況，然后歸納得出初步結論。（絕對不允許用220V電源做這個實驗！）

             (a)                      (b)                     (c)

（1）比較圖a或b或c可知：                                           。

 （2）比較圖a和b和c可知：                                            。