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				  知識(shí)與技能:  函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型．高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間  的依賴關(guān)系.同時(shí)還用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言刻畫函數(shù).高中階段更注重函數(shù)模型化的思想與意識(shí)．			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    為普及高中生安全逃生知識(shí)與安全防護(hù)能力，某學(xué)校高一年級(jí)舉辦了高中生安全知識(shí)與安全逃生能力競(jìng)賽．該競(jìng)賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，預(yù)賽為筆試，決賽為技能比賽．先將所有參賽選手參加筆試的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成如下頻率分布表．
    分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)段）頻數(shù)（人數(shù)）頻率
    [60，70）9x
    [70，80）y0.38
    [80，90）160.32
    [90，100）zs
    合　 計(jì)p1
    （Ⅰ）求出上表中的x，y，z，s，p的值；
    （Ⅱ）按規(guī)定，預(yù)賽成績(jī)不低于90分的選手參加決賽，參加決賽的選手按照抽簽方式?jīng)Q定出場(chǎng)順序．已知高一•二班有甲、乙兩名同學(xué)取得決賽資格．
    ①求決賽出場(chǎng)的順序中，甲不在第一位、乙不在最后一位的概率；
    ②記高一•二班在決賽中進(jìn)入前三名的人數(shù)為X，求X的分布列和數(shù)學(xué)期望．
    

			
    
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    為普及高中生安全逃生知識(shí)與安全防護(hù)能力，某學(xué)校高一年級(jí)舉辦了高中生安全知識(shí)與安全逃生能力競(jìng)賽．該競(jìng)賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，預(yù)賽為筆試，決賽為技能比賽．先將所有參賽選手參加筆試的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成如下頻率分布表．
    

    


    
分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)段）
頻數(shù)（人數(shù)）
頻率
    

    
[60，70）
9
x
    

    
[70，80）
y
0.38
    

    
[80，90）
16
0.32
    

    
[90，100）
z
s
    

    
合   計(jì)
p
1
    （Ⅰ）求出上表中的x，y，z，s，p的值；
    （Ⅱ）按規(guī)定，預(yù)賽成績(jī)不低于90分的選手參加決賽，參加決賽的選手按照抽簽方式?jīng)Q定出場(chǎng)順序．已知高一•二班有甲、乙兩名同學(xué)取得決賽資格．
    ①求決賽出場(chǎng)的順序中，甲不在第一位、乙不在最后一位的概率；
    ②記高一•二班在決賽中進(jìn)入前三名的人數(shù)為X，求X的分布列和數(shù)學(xué)期望．
    

			
    
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    為普及高中生安全逃生知識(shí)與安全防護(hù)能力，某學(xué)校高一年級(jí)舉辦了高中生安全知識(shí)與安全逃生能力競(jìng)賽. 該競(jìng)賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，預(yù)賽為筆試，決賽為技能比賽.先將所有參賽選手參加筆試的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成如下頻率分布表．
    


    
 
    
  
  
    分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)段）
    
      		
  
  
    頻數(shù)（人數(shù)）
    
      		
  
  
    頻率
    
      		
 
    
 
    
  
  
    [60,70)
    
      		
  
  
    
      		
  
  
    
      		
 
    
 
    
  
  
    [70,80)
    
      		
  
  
    
      		
  
  
    
      		
 
    
 
    
  
  
    [80,90)
    
      		
  
  
    
      		
  
  
    
      		
 
    
 
    
  
  
     [90,100)
    
      		
  
  
    
      		
  
  
    
      		
 
    
 
    
  
  
    合  計(jì)
    
      		
  
  
    
      		
  
  
    
      		
 
    

    


    （Ⅰ）求出上表中的的值；
    


    （Ⅱ）按規(guī)定，預(yù)賽成績(jī)不低于分的選手參加決賽，參加決賽的選手按照抽簽方式?jīng)Q定出場(chǎng)順序.已知高一·二班有甲、乙兩名同學(xué)取得決賽資格.
    


    ①求決賽出場(chǎng)的順序中，甲不在第一位、乙不在最后一位的概率；
    


    ②記高一·二班在決賽中進(jìn)入前三名的人數(shù)為，求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
    


     
    

			
    
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    為普及高中生安全逃生知識(shí)與安全防護(hù)能力，某學(xué)校高一年級(jí)舉辦了高中生安全知識(shí)與安全逃生能力競(jìng)賽．該競(jìng)賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，預(yù)賽為筆試，決賽為技能比賽．先將所有參賽選手參加筆試的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成如下頻率分布表．
    

    


    
分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)段）
頻數(shù)（人數(shù)）
頻率
    

    
[60，70）
9
x
    

    
[70，80）
y
0.38
    

    
[80，90）
16
0.32
    

    
[90，100）
z
s
    

    
合   計(jì)
p
1
    （Ⅰ）求出上表中的x，y，z，s，p的值；
    （Ⅱ）按規(guī)定，預(yù)賽成績(jī)不低于90分的選手參加決賽，參加決賽的選手按照抽簽方式?jīng)Q定出場(chǎng)順序．已知高一•二班有甲、乙兩名同學(xué)取得決賽資格．
    ①求決賽出場(chǎng)的順序中，甲不在第一位、乙不在最后一位的概率；
    ②記高一•二班在決賽中進(jìn)入前三名的人數(shù)為X，求X的分布列和數(shù)學(xué)期望．
    

			
    
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    為普及高中生安全逃生知識(shí)與安全防護(hù)能力，某學(xué)校高一年級(jí)舉辦了高中生安全知識(shí)與安全逃生能力競(jìng)賽．該競(jìng)賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，預(yù)賽為筆試，決賽為技能比賽．先將所有參賽選手參加筆試的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成如下頻率分布表．
    分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)段）頻數(shù)（人數(shù)）頻率
    [60，70）9x
    [70，80）y0.38
    [80，90）160.32
    [90，100）zs
    合   計(jì)p1
    （Ⅰ）求出上表中的x，y，z，s，p的值；
    （Ⅱ）按規(guī)定，預(yù)賽成績(jī)不低于90分的選手參加決賽，參加決賽的選手按照抽簽方式?jīng)Q定出場(chǎng)順序．已知高一•二班有甲、乙兩名同學(xué)取得決賽資格．
    ①求決賽出場(chǎng)的順序中，甲不在第一位、乙不在最后一位的概率；
    ②記高一•二班在決賽中進(jìn)入前三名的人數(shù)為X，求X的分布列和數(shù)學(xué)期望．
    

			
    
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