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    2.過程與方法: 通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程.培養(yǎng)學(xué)生觀察.歸納.抽象的能力.滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想. 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    (Ⅰ)已知:,,求的值;

    (Ⅱ)類比(Ⅰ)的過程與方法,將(Ⅰ)中已知條件中兩個等式的左邊進行適當(dāng)改變,寫出改變后的式子,并求的值.

     

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    根據(jù)題意,解答問題:

    (1)如圖①,已知直線y=2x+4與x軸、y軸分別交于A、B兩點,求線段AB的長.

    (2)如圖②,類比(1)的解題過程,請你通過構(gòu)造直角三角形的方法,求出點M(3,4)與點N(-2,-1)之間的距離.

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    在高二年級某班學(xué)生在數(shù)學(xué)校本課程選課過程中,已知第一小組與第二小組各有六位同學(xué).每位同學(xué)都只選了一個科目,第一小組選《數(shù)學(xué)運算》的有1人,選《數(shù)學(xué)解題思想與方法》的有5人,第二小組選《數(shù)學(xué)運算》的有2人,選《數(shù)學(xué)解題思想與方法》的有4人,現(xiàn)從第一、第二兩小組各任選2人分析選課情況.
    (Ⅰ)求選出的4人均選《數(shù)學(xué)解題思想與方法》的概率;
    (Ⅱ)設(shè)ξ為選出的4個人中選《數(shù)學(xué)運算》的人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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    試比較下列各式的大小(不寫過程)
    (1)
    2
    -1與
    3
    -
    2

    (2)
    3
    -
    2
    4
    -
    3

    通過上式請你推測出
    n
    -
    n-1
    n+1
    -
    n
    ,n≥2,n∈N*的大小,并加以證明.

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    在高二年級某班學(xué)生在數(shù)學(xué)校本課程選課過程中,已知第一小組與第二小組各有六位同學(xué).每位同學(xué)都只選了一個科目,第一小組選《數(shù)學(xué)運算》的有1人,選《數(shù)學(xué)解題思想與方法》的有5人,第二小組選《數(shù)學(xué)運算》的有2人,選《數(shù)學(xué)解題思想與方法》的有4人,現(xiàn)從第一、第二兩小組各任選2人分析選課情況.
    (Ⅰ)求選出的4人均選《數(shù)學(xué)解題思想與方法》的概率;
    (Ⅱ)設(shè)ξ為選出的4個人中選《數(shù)學(xué)運算》的人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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    同步練習(xí)冊答案