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為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO₃黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置，編號為l一4。在瓶中各加入約500mL0．0lg，mLNaHC0₃溶液后用冷開水充滿。

②取4等份長勢相同的黑藻分別放人l一4號裝置。

③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1—4號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O₂體積（mL）。

以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是      。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量（無關(guān)變量）：      。

（2）根據(jù)裝置圖，上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?          。

（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖里繪制柱形圖         。

（4）上表中測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是        。

（5）對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論：        。

（6）若想確定黑藻生長的最適光照強(qiáng)度，請?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：       

為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHC0₃、黑藻等等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置，編號為1- 6。在瓶中各加入約500mL0．01g／mLNaHC0₃溶液后用冷開水充滿。

②取6等分黑藻分別放入1- 6號裝置。

③將6套裝置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1- 6號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O₂體積。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問題：

（1）黑藻葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的場所是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是＿＿＿＿＿。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無關(guān)變量)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）將實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果在右邊的坐標(biāo)里繪成柱形圖：

（5）上表中測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

（6）對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。                                                                                                        

（7）在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹詹粔驎�降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會浪費(fèi)錢。通過該實(shí)驗(yàn)還不能確定最適合黑藻生長的光照強(qiáng)度，請寫出該如何開展進(jìn)一步的探究：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO₃、

黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置，編號為1~4。在瓶中各加入約500mL、0.01g/mL的NaHCO₃溶液后用冷開水充滿。

②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1~4號裝置。

③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1~4號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O₂體積(mL)。

以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題：

    (1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無關(guān)變量)：。

    (2)根據(jù)裝置圖，上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的? 。

(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖里繪制柱形圖。

    (4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是。

(5)對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論：。

(6) 若想確定黑藻生長的最適合光照強(qiáng)度，請?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：。

為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：100 mL量筒、20 W至500 W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置，分別編號為1～6。在瓶中各加入約500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿。

②取6等份黑藻分別放入1～6號裝置。

③將6套裝置放入暗室中，然后用20 W、50 W、75 W、100 W、200 W和500 W的臺燈等距離地分別照射1～6號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30 min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積。對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無關(guān)變量)：_______。

(2)通過該實(shí)驗(yàn)測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是_________。

(3)在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹詹粔驎�降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會浪費(fèi)錢。通過該實(shí)驗(yàn)還不能夠確定最適合黑藻生長的光照強(qiáng)度，你該如何開展進(jìn)一步的探究呢？

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為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：100 mL量筒、20 W至500 W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置，分別編號為1～6。在瓶中各加入約500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿。

②取6等份黑藻分別放入1～6號裝置。

③將6套裝置放入暗室中，然后用20 W、50 W、75 W、100 W、200 W和500 W的臺燈等距離地分別照射1～6號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30 min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積。對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無關(guān)變量)：_______。

(2)通過該實(shí)驗(yàn)測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是_________。

(3)在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹詹粔驎�降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會浪費(fèi)錢。通過該實(shí)驗(yàn)還不能夠確定最適合黑藻生長的光照強(qiáng)度，你該如何開展進(jìn)一步的探究呢？

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