沈仔細同學利用三塊材料相同、長度不同的木板，組裝成三個高度相同的斜面來探究“影響斜面機械效率的因素”．實驗中，他用彈簧測力計拉著材料相同、質(zhì)量不同的木塊沿斜面向上運動，如圖所示：下表是他記錄的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)．

實驗 次數(shù)	傾斜 程度	物塊重 量G/N	斜面高 度h/m	有用功 W有/J	沿斜面 拉力F/N	斜面長 s/m	總功 W總/J	機械 效率η
1	15°	2	0.26	0.52	0.9	1.00	0.90	58%
2	20°	2	0.26	0.52	1.1	0.72	0.84	62%
3	30°	2	0.26	0.52	1.3	0.52	0.68	77%
4	30°	4	0.26	1.04	2.6	0.52	1.35	77%
5	30°	6	0.26	1.56	3.9	0.52	2.03	77%

（1）實驗過程中，應________拉動木塊；
（2）由上表可知，在提升物體的重量和斜面粗糙程度相同時，斜面越長，越________（選填“省力”或“費力”）；
（3）關(guān)于斜面的機械效率：
①分析表中1、2、3次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：________；
②分析表中3、4、5次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：________；
（4）有用功與總功不相等的原因是：________．

（1）下圖所示的各組熱學實驗中：①用力下壓活塞，棉花燃燒，這個實驗說明了        。
②燒瓶內(nèi)的水停止沸騰時，澆上涼水可以看到水重新沸騰起來，這個實驗說明了        。
③水蒸氣噴到冷的玻璃板上，形成小水滴，玻璃板溫度升高，這個實驗說明了        。
（2）小周用圖l2所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”。
①調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在        。
②小周在圖12所示位置得到一個清晰的像。老師要求她在凸透鏡不動的情況下，把蠟燭向靠近凸透鏡移動，在光屏上能成一個       （更大、更小）的實像．同時把光屏向遠離凸透鏡移動。
③小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清．她應當向__________移動光屏，可再次得到清晰的像。（遠離凸透鏡、靠近凸透鏡、保持光屏不動）
（3）全班同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想：