學習了簡單機械滑輪后，小明同學完成了下面的二個實驗：
（1）“探究定滑輪使用特點”實驗中，按如圖甲所示方式組裝定滑輪．在繩的左端掛上鉤碼，右端豎直向下拉彈簧測力計，使鉤碼保持平衡狀態(tài)（忽略彈簧測力計自重造成的影響）．讀取彈簧測力計的示數(shù)，比較這個示數(shù)與______的關系；改變鉤碼個數(shù)，重復上述步驟．這樣做的目的是為了探究______．
（2）在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，小明同學測得的數(shù)據如下表所示：

鉤碼重/N	彈簧測力計讀數(shù)/N	鉤碼移動的距離/m	彈簧測力計移動的距離/m	機械效率
3	1.2	0.1	0.3

①根據表格提供的信息請你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線．
②在表中空白處寫出機械效率的值．
③實驗后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個數(shù)及繞繩方式不變，改變其他因素是否會影響它的機械效率呢？他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦會影響機械效率．你還能再提出一個猜想嗎？并針對你的猜想設計實驗方案．
猜想：______；
實驗方案：______．

小明同學按照圖所示裝置對動滑輪特點進行了探究，記錄的數(shù)據如右表：通過分析數(shù)據。她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結論偏差較大。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下列問題：該實驗中出現(xiàn)這樣結果的主要原因是_________________________和________________________。在該實驗時還應注意_________________________________。