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    (1)你猜想可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是 . (2)你猜想的依據(jù)是管內(nèi)氣壓 (填“大于 .“小于 或“等于 )管外氣壓. 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    請同學(xué)們猜想,用火燒過的磁鐵有磁性嗎?請閱讀下面的短文.如果有條件的話,你還可以做一做下面的實驗試一試,驗證一下是否是正確的.

    一天,列巖同學(xué)在爐子旁邊,將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅,他突然想到,如果將磁鐵放在火中燒,會有什么現(xiàn)象呢?是磁性變強,還是變?nèi)酰?/P>

    他猜想,可能會變強吧,那么究竟怎樣呢?他設(shè)計并做了一個實驗:將一條形磁鐵一端固定在鐵架臺上,另一端吸著一些大頭針,用酒精燈給條形磁鐵加熱,經(jīng)過一段時間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時.他發(fā)現(xiàn)大頭針紛紛下落.

    同樣道理,如果反過來將大頭針燒紅,磁鐵也不能吸引它,在煉鋼廠里,人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中,卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產(chǎn)好的鋼錠,電磁起重機上有一個很大的電磁鐵,利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題,但是吸住剛剛凝固的鋼錠,電磁鐵就顯得無能為力了.人們只好用車搬運剛生產(chǎn)好的鋼錠.

    其實.除了高溫可以破壞磁性外,劇烈振動、高頻磁場也會使磁性減退或消失.

    (1)根據(jù)上述短文,你能得到什么結(jié)論?

    (2)如果將磁體吸引的縫衣針用蠟燭烤熱,會觀察到什么現(xiàn)象?縫衣針冷卻后.又會觀察到什么現(xiàn)象?

    (3)你認(rèn)為上述結(jié)論有什么應(yīng)用,請舉一個應(yīng)用的設(shè)想.

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    請同學(xué)們猜想.用火燒過的磁鐵有磁性嗎?請閱讀下面的短文,如果有條件的話,你還可以做一做下面的實驗試一試,驗證一下你的猜想是否正確.

      一天,列巖同學(xué)在爐子旁邊,將手中的鋼鉤放在爐子中燒得通紅,他突然想到,如果將磁鐵放在火中燒,會有什么現(xiàn)象呢?磁性是變強,還是變?nèi)酰?/P>

      他猜想可能變強吧,那么究竟怎樣呢?他設(shè)計并做了一個實驗:將條形磁鐵一端固定在鐵架臺上,另一端吸引著大頭針,用酒精燈給條形磁鐵加熱,經(jīng)過一段時間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時,他發(fā)現(xiàn)大頭針紛紛下落.

      同樣道理,如果反過來將大頭針燒紅,磁鐵也不能吸引它,在煉鋼廠里,人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中,卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產(chǎn)好的鋼錠,電磁起重機上有一個很大的電磁鐵,利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題,但是吸住剛剛凝固的鋼錠,電磁鐵就顯得無能為力了,人們只好用車搬運剛生產(chǎn)好的鋼錠.

      其實,除了高溫可以破壞磁性外,劇烈振動、高頻磁場也會使磁性減退或消失.

    (1)根據(jù)上述短文,你能得到什么結(jié)論?

    (2)如果將磁體吸引的縫衣針用蠟燭烤熱,會觀察到什么現(xiàn)象?縫衣針冷卻后,又會觀察到什么現(xiàn)象?

    (3)你認(rèn)為上述結(jié)論有什么應(yīng)用?請舉一個應(yīng)用設(shè)想.

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    為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
    (1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:
    聲音是由物體振動產(chǎn)生的
    聲音是由物體振動產(chǎn)生的

    (2)石頭落入水中,產(chǎn)生的水波向四周傳播;發(fā)聲的音叉接觸水面,激起水波向四周傳播.物理學(xué)中研究問題采用的這種方法稱為
    D
    D

    A.推理             B.類比           C.代替            D.轉(zhuǎn)換
    (3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
    ①聲音要傳播出去,需要別的物質(zhì)做媒介;
    ②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介.
    究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖所示,接通瓶中的手機,隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越
    .(選填“大”或“小”),由此現(xiàn)象可以推得猜想
    是正確的(選填序號“①”或“②”).

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    為了探究聲音產(chǎn)生的原因,張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個實驗:
    ①把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;
    ②把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
    通過對上面兩個實驗現(xiàn)象的分析:
    (1)同學(xué)們初步得出結(jié)論:聲音是由物體
    振動
    振動
    產(chǎn)生的.
    (2)為了進一步驗證上述結(jié)論是否正確,有些同學(xué)用手使勁敲桌子,盡管發(fā)出了很大的響聲,但是幾乎沒有看到桌子的振動,于是有些同學(xué)認(rèn)為這個結(jié)論是錯誤的.為了糾正這部分同學(xué)的錯誤認(rèn)識,你能將實驗進行改進使看到的現(xiàn)象更明顯嗎?你的改進方法是:
    在桌面上放一些小紙屑
    在桌面上放一些小紙屑

    (3)小明在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音的傳播需要介質(zhì)嗎?小明與同學(xué)一起做了如下實驗:如圖所示,向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越
     (填“大”或“小”).由此可以推理:真空
    不能傳聲
    不能傳聲

    (4)探究問題的過程通常有下列步驟:
    A、猜想假設(shè);     B、得出結(jié)論;    C、分析歸納;
    D、實驗搜集證據(jù); E、發(fā)現(xiàn)并提出問題.
    你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是
    EADCB
    EADCB
     (填字母序號).

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    為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉嚨振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
    (1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:
    聲音是由物體振動產(chǎn)生的
    聲音是由物體振動產(chǎn)生的

    (2)小明,小華等同學(xué)在探究完上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
    ①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)作媒介;
    ②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)作媒介
    究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:
    如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越
    (選填“大”或“小”)
    由此現(xiàn)象可以推理:猜想
    是正確的.
    (3)探究問題的過程通常有下列步驟:
    A.提出猜想假設(shè);
    B.分析歸納;
    C.得出結(jié)論;
    D.實驗研究;
    E.發(fā)現(xiàn)并提出問題
    你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是
    EADBC
    EADBC
    (填字母序號)

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