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某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如下圖甲所示的電路圖

（1）根據(jù)該興趣小組設計的圖甲電路圖，把圖乙的實物圖連接完整。

（2）通過實驗，該興趣小組測得4組數(shù)據(jù)，如下表所示：

其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示，請把測得的電流數(shù)值填入表格中。

  （3）開關合上前，滑動變阻器的P應移到哪一位置？        

（4）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述

問題，你認為應該采取的操作是   ▲   。

A．閉合開關，讀出電流表的讀數(shù)          B．閉合開關，將變阻器的滑片適當向左移

C．改變電壓表、電流表的量程            D．閉合開關，將變阻器的滑片適當向右移

（5）從該實驗中你可得出什么結論?    ▲  。（用文字表述）

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如下圖甲所示的

電路圖。

（1）根據(jù)該興趣小組設計的圖甲電路圖，把圖乙的實物圖連接完整；　　　　　

（2）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述問題，你認為應該采取的操作是        ；

A．閉合開關，讀出電流表的讀數(shù)

B．閉合開關，將變阻器的滑片適當向左移

C．改變電壓表、電流表的量程

D．閉合開關，將變阻器的滑片適當向右移

（3）從該實驗中你可得出什么結論?          ；（用文字表述）

（4）用小燈泡替換電路中的電阻就可以測定小燈泡的額定功率，該小組將一只標有“2.5V”的小燈泡連到電路中，通過調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的讀數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為 

   W。

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如下圖甲所示的電路圖

（1）根據(jù)該興趣小組設計的圖甲電路圖，把圖乙的實物圖連接完整。

（2）通過實驗，該興趣小組測得4組數(shù)據(jù)，如下表所示：

其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示，請把測得的電流數(shù)值填入表格中。

  （3）開關合上前，滑動變阻器的P應移到哪一位置？        

（4）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述

問題，你認為應該采取的操作是   ▲   。

A．閉合開關，讀出電流表的讀數(shù)          B．閉合開關，將變阻器的滑片適當向左移

C．改變電壓表、電流表的量程            D．閉合開關，將變阻器的滑片適當向右移

（5）從該實驗中你可得出什么結論?    ▲   。（用文字表述）

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如下圖甲所示的
電路圖。

（1）根據(jù)該興趣小組設計的圖甲電路圖，把圖乙的實物圖連接完整；　　　　　
（2）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述問題，你認為應該采取的操作是       ；