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				(2)從2.3兩次實驗.可驗證猜想:  .結(jié)論是:                         ,(3)由    兩次實驗.可驗證猜想A,(4)若有質(zhì)量相等的兩個鋼球和兩個木球.為了減少誤差.應(yīng)該選用   來進(jìn)行實驗.			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    實驗小組的同學(xué)們把一只2.5V和一只3.8V的小燈泡連接成如圖9所示的電路，比較兩燈的電阻和實際功率，記錄了表1所示的實驗數(shù)據(jù)．實驗完畢，整理器材時，一位同學(xué)不慎把2.5V的小燈泡玻璃打碎了（燈絲未斷）．這時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象：3.8V的小燈泡不僅沒有因此而熄滅，反而更亮了．這是怎么回事呢？同學(xué)們猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小燈泡發(fā)生了短路，從而使3.8V的小燈泡兩端的電壓增大．為驗證猜想，他們又對這個電路（2.5V的小燈泡玻璃被打碎后）做了與原來相同的實驗，記錄了表2所示的實驗數(shù)據(jù)．
    

    


    
燈泡
實驗次數(shù)
U/V
I/A
R/Ω
P/W
    

    
2.5V的
    小燈泡    		
1
2.7
0.26
10.38
0.70
    

    
2
2.1
0.28
7.50
0.59
    

    
3.8V的
    小燈泡    		
1
1.8
0.26
6.92
0.47
    

    
2
2.4
0.28
8.57
0.67
    （1）分析表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為同學(xué)們的猜想正確嗎？為什么？
    （2）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為導(dǎo)致3.8V的小燈泡變亮（功率變大）的根本原因是什么？
    （3）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，請?zhí)岢鲆粋�新的問題并做出解釋．
    

			
    
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    實驗小組的同學(xué)們把一只2.5V和一只3.8V的小燈泡連接成如圖9所示的電路，比較兩燈的電阻和實際功率，記錄了表1所示的實驗數(shù)據(jù)．實驗完畢，整理器材時，一位同學(xué)不慎把2.5V的小燈泡玻璃打碎了（燈絲未斷）．這時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象：3.8V的小燈泡不僅沒有因此而熄滅，反而更亮了．這是怎么回事呢？同學(xué)們猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小燈泡發(fā)生了短路，從而使3.8V的小燈泡兩端的電壓增大．為驗證猜想，他們又對這個電路（2.5V的小燈泡玻璃被打碎后）做了與原來相同的實驗，記錄了表2所示的實驗數(shù)據(jù)．
    燈泡實驗次數(shù)U/VI/AR/ΩP/W
    2.5V的
    小燈泡    		12.70.2610.380.70
    22.10.287.500.59
    3.8V的
    小燈泡    		11.80.266.920.47
    22.40.288.570.67
    （1）分析表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為同學(xué)們的猜想正確嗎？為什么？
    （2）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為導(dǎo)致3.8V的小燈泡變亮（功率變大）的根本原因是什么？
    （3）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，請?zhí)岢鲆粋�新的問題并做出解釋．
    

			
    
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    實驗小組的同學(xué)們把一只2.5V和一只3.8V的小燈泡連接成如圖9所示的電路，比較兩燈的電阻和實際功率，記錄了表1所示的實驗數(shù)據(jù)．實驗完畢，整理器材時，一位同學(xué)不慎把2.5V的小燈泡玻璃打碎了（燈絲未斷）．這時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象：3.8V的小燈泡不僅沒有因此而熄滅，反而更亮了．這是怎么回事呢？同學(xué)們猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小燈泡發(fā)生了短路，從而使3.8V的小燈泡兩端的電壓增大．為驗證猜想，他們又對這個電路（2.5V的小燈泡玻璃被打碎后）做了與原來相同的實驗，記錄了表2所示的實驗數(shù)據(jù)．
    

    


    
燈泡
實驗次數(shù)
U/V
I/A
R/Ω
P/W
    

    
2.5V的
    小燈泡    		
1
2.7
0.26
10.38
0.70
    

    
2
2.1
0.28
7.50
0.59
    

    
3.8V的
    小燈泡    		
1
1.8
0.26
6.92
0.47
    

    
2
2.4
0.28
8.57
0.67
    （1）分析表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為同學(xué)們的猜想正確嗎？為什么？
    （2）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為導(dǎo)致3.8V的小燈泡變亮（功率變大）的根本原因是什么？
    （3）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，請?zhí)岢鲆粋�新的問題并做出解釋．
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    實驗小組的同學(xué)們把一只2.5V和一只3.8V的小燈泡連接成如圖9所示的電路，比較兩燈的電阻和實際功率，記錄了表1所示的實驗數(shù)據(jù)．實驗完畢，整理器材時，一位同學(xué)不慎把2.5V的小燈泡玻璃打碎了（燈絲未斷）．這時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象：3.8V的小燈泡不僅沒有因此而熄滅，反而更亮了．這是怎么回事呢？同學(xué)們猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小燈泡發(fā)生了短路，從而使3.8V的小燈泡兩端的電壓增大．為驗證猜想，他們又對這個電路（2.5V的小燈泡玻璃被打碎后）做了與原來相同的實驗，記錄了表2所示的實驗數(shù)據(jù)．
    燈泡實驗次數(shù)U/VI/AR/ΩP/W
    2.5V的
    小燈泡    		12.70.2610.380.70
    22.10.287.500.59
    3.8V的
    小燈泡    		11.80.266.920.47
    22.40.288.570.67
    （1）分析表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為同學(xué)們的猜想正確嗎？為什么？
    （2）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為導(dǎo)致3.8V的小燈泡變亮（功率變大）的根本原因是什么？
    （3）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，請?zhí)岢鲆粋�新的問題并做出解釋．

    

			
    
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    實驗小組的同學(xué)們把一只2.5V和一只3.8V的小燈泡連接成如圖9所示的電路，比較兩燈的電阻和實際功率，記錄了表1所示的實驗數(shù)據(jù)．實驗完畢，整理器材時，一位同學(xué)不慎把2.5V的小燈泡玻璃打碎了（燈絲未斷）．這時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象：3.8V的小燈泡不僅沒有因此而熄滅，反而更亮了．這是怎么回事呢？同學(xué)們猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小燈泡發(fā)生了短路，從而使3.8V的小燈泡兩端的電壓增大．為驗證猜想，他們又對這個電路（2.5V的小燈泡玻璃被打碎后）做了與原來相同的實驗，記錄了表2所示的實驗數(shù)據(jù)．
    燈泡實驗次數(shù)U/VI/AR/ΩP/W
    2.5V的
    小燈泡    		12.70.2610.380.70
    22.10.287.500.59
    3.8V的
    小燈泡    		11.80.266.920.47
    22.40.288.570.67
    （1）分析表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為同學(xué)們的猜想正確嗎？為什么？
    （2）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為導(dǎo)致3.8V的小燈泡變亮（功率變大）的根本原因是什么？
    （3）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，請?zhí)岢鲆粋�新的問題并做出解釋．

    

			
    
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