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    對(duì)以上探究.分析如下:(1)進(jìn)行探究一時(shí).應(yīng)保持 不變.得到的結(jié)論是: .(2)進(jìn)行探究二時(shí).應(yīng)保持水槍與水平夾角不變.得到的結(jié)論是: .(3)根據(jù)探究一的結(jié)論.舉出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子: . 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    28、探究名稱(chēng):探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
    提出問(wèn)題:如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
    猜想:并聯(lián)電路干路中的電流可能等于各支路電流之和.
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
    (1)按圖所示連接電路;
    (2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出一組數(shù)據(jù)填入了下表;

    分析與論證:
    (1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須
    斷開(kāi)
    ;
    (2)在做使用電流表測(cè)電流的分組實(shí)驗(yàn)中,A組試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖1,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是
    電流表的正負(fù)接線柱接反了
    ;而B(niǎo)組試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過(guò)有刻度的地方,直到?jīng)]有刻度的地方,如圖2,你認(rèn)為B組的原因可能是
    電流表的量程選擇小了

    (3)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以在實(shí)驗(yàn)中采用
    更換不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓
    的方法來(lái)改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn);
    (4)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
    沒(méi)有單位
    ;
    (5)小松在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中連接了如圖3的電路,小林看見(jiàn)了,就對(duì)小松說(shuō):“你的電路好像有不合理的地方.”現(xiàn)在請(qǐng)你在原圖上幫小松只改動(dòng)一根導(dǎo)線,就能使兩個(gè)電流表分別測(cè)L1、L2的電流.
    (6)結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì),提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn):
    可以使用三個(gè)電流表同時(shí)接在電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流

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    探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
    【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
    (1)按圖所示連接電路;
    (2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;
    (3)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.
    方法一:改變電源電壓
    方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
    A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
    第一次測(cè)量 0.10 0.12 0.22
    第二次測(cè)量 0.20 0.24 0.44
    第三次測(cè)量 0.25 0.30 0.55
    【分析與論證】
    (1)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
    缺少了電流的單位
    缺少了電流的單位
    ;
    (2)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
    進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
    各支路電流之和
    各支路電流之和

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    [探究名稱(chēng)]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
    [提出問(wèn)題]
    如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
    [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
    (1)按圖1所示連接電路;
    (2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流.為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用改變電源電壓的方法,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟,并將3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入下表;
    測(cè)量
    次數(shù)
    A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
    1 0.10 0.12 0.22
    2 0.20 0.24 0.44
    3 0.25 0.30 0.55
    [分析與論證]
    (1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須
    斷開(kāi)
    斷開(kāi)
    ;
    (2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
    物理量沒(méi)有單位
    物理量沒(méi)有單位
    ;圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
    電流表正負(fù)接線柱接反了
    電流表正負(fù)接線柱接反了

    (3)改正連接錯(cuò)誤后,兩燈泡都亮.但由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”.
    方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
    方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
    方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi) 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
    (4)實(shí)驗(yàn)最后,通過(guò)對(duì)表1數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路,干路中的電流等于
    各支路中的電流之和
    各支路中的電流之和

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    探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律的關(guān)系:
    提出問(wèn)題:如圖所示的電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流可能有什么關(guān)系?
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
    (1)按圖所示連接電路;
    (2)把電流表分別接在電路中的A、B、C處,測(cè)得通過(guò)它們的電流,填入下表:
    實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處的電流 B處的電流 C 處的電流
    1 0.10 0.12 0.22
    2 0.20 0.24 0.44
    3 0.25 0.30 0.55
    (3)為了防止個(gè)別因素的影響,我們可以采用兩種方法之一,重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)步驟.
    方法一:改變電池的個(gè)數(shù).
    方法二:更換一條支路的燈泡(換用不同規(guī)格的).
    分析論證:
    (1)在拆除電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須
    斷開(kāi)
    斷開(kāi)
    ;
    (2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在不足之處是
    缺少電流的單位
    缺少電流的單位

    (3)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)采用方法
    (選填“一”或“二”)進(jìn)行的.
    (4)可以得出的結(jié)論:
    并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
    并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

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    如下圖甲所示,凹面鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。手電筒里的反光裝置相當(dāng)于凹面鏡(如圖乙),它可以讓小燈泡發(fā)出的光又遠(yuǎn)又直,這種設(shè)計(jì)應(yīng)用了光在反射過(guò)程中,光路是             的原理。

    小欣猜想:聲音也有反射現(xiàn)象,凹形面對(duì)聲音是否也有類(lèi)似的作用呢?于是,小欣利用雨傘和機(jī)械手表進(jìn)行了下列探究活動(dòng):
    (1)如上圖丙所示,水平放置并固定雨傘,他把耳朵貼在傘柄上,逐漸改變耳朵在傘柄上的位置,直到聽(tīng)到周?chē)穆曇粢幌伦忧逦撕芏,記下這個(gè)位置A。這說(shuō)明聲音在凹形面上反射時(shí),凹形面對(duì)聲音有          的作用。(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)
    (2)為了進(jìn)一步探究凹形面對(duì)聲音的作用,他把一塊機(jī)械手表掛在傘柄上的A點(diǎn),當(dāng)他的耳朵位于三米遠(yuǎn)的B點(diǎn)時(shí)(B與A在同一水平高度),聽(tīng)不到手表聲。經(jīng)過(guò)分析,他又找到另一把相同的雨傘,在做了必要的調(diào)試后,終于聽(tīng)到了手表聲。那么這兩把傘的擺放方式應(yīng)該如下圖中的        (填“甲”或“乙”)所示。

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